Fejezet Összefoglaló Tevékenység

Storyboard That -nél rengeteg szórakoztató módszert találtunk ki arra, hogyan lehet a storyboardozást beépíteni az olvasás utáni tantermi munkába. A tanárok azonban e-maileket küldtek, és olyan tevékenységeket kértek, amelyekben a diákok részt vehetnek olvasás közben . Ezért büszkén mutatjuk be a fejezetösszefoglaló tevékenységet, a Fejezet-ismétlést. Nagyszerű látni, ahogy kibontakozik egy történet, és most a diákok létrehozhatnak egy storyboardot, amely megmutatja, mi történt az egyes fejezetekben olvasás közben. Ez olyan, mint a regény képregényes változata!

---

Ajánlott lecketervünk fejezetösszefoglalókhoz

A lecke áttekintése

Az összefoglalók kulcsszerepet játszanak abban, hogy a tanulók megértsék a fontos cselekménypontokat és a történet alakulását. Egy fejezet-összefoglaló segítségével a tanulók felismerik a fontos szereplőket, tulajdonságaikkal és motivációikkal együtt, feljegyzik a helyszín fontos részleteit, és nyomon követik a feszültséggel teli eseményeken keresztül a növekvő cselekményt. Amikor a tanulók ezeket az elemeket ábrázolják a fejezet-összefoglalójukban, megértik a cselekményszálat, és gyakran olyan kritikai olvasási felfedezéseket tesznek, amelyek mélyebb megértéshez vezetnek.

Osztályszint: 3-12

Szabványok

Bár ez a lecke több évfolyamon is használható, az alábbiakban a 9-10. évfolyamokra vonatkozó Közös Alapvető Állami Szabványok (Common Core State Standards) olvashatók. Kérjük, tekintse meg a Közös Alapvető Állami Szabványokat a helyes, évfolyamnak megfelelő témakörökért.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Idő

Bevezetés: 10 perc. A tevékenység a regény teljes időtartama alatt folytatódik. Úgy becsüljük, hogy minden cella kitöltése 10-25 percet vesz igénybe. Az idő a kortól, az olvasási szinttől és a szöveg összetettségétől függ.

Leckespecifikus alapvető kérdések

1. Hogyan, a szereplők, az események és a cselekvés irányítják a cselekményt?
2. Miért fontos ismerni és követni egy főszereplő tulajdonságait és motivációit?
3. Hogyan kerülhetik el a diákok az események, a helyszínek és a szereplők okozta összezavarodást?

Célok

A tanulók képesek lesznek elolvasni, leírni és felidézni egy regény egy fejezetének fontos eseményeit, szereplőit és cselekményeit. Ezután képesek lesznek felmérni, hogy mi volt a legfontosabb az adott fejezetben, és azt vizuálisan ábrázolni.

Várható hallgatói előítéletek/tévhitek

Egy fejezet összefoglalásának elkészítésekor a diákoknak szükségük lehet egy magyarázatra a tanártól arról, hogy miből áll az „összefoglaló”. A tanulóktól elvárható, hogy összefoglalják a fejezet legfontosabb részét, de ne egy részletes fejezet-összefoglalóban. A fő gondolat az, hogy a tanulók minden fejezethez külön cellát hozzanak létre; ezért az információkat tömören kell fogalmazniuk.

Olvasás előtt

Mielőtt a tanulók elkészítik a fejezetösszefoglalót, érdemes modellezni, hogy mit várnak el tőlük. A Silas Marner példáján keresztül mutasd meg a tanulóknak, hogyan néz ki a késztermék. A tanárok az összefoglaló 1. fejezetét is elkészíthetik a diákok számára a mellékelt munkalapon. Alternatív megoldásként a tanárok dönthetnek úgy, hogy az első fejezetet közösen készítik el az órán.

• Oszd oda a tanulóknak a fejezetösszefoglaló munkalapot, amelyet szeretnél, hogy kitöltsenek.

Olvasás közben

Olvasás közben a tanulók minden fejezet után, vagy minden ötödik fejezet után folyamatosan készítenek összefoglalókat, a tanár utasításai szerint. Storyboard That diavetítés funkciójával könnyen megoszthatók és bemutathatók a fejezet-összefoglalók, miközben a tanulók éppen készítik őket. Ez a diavetítés egy dolgozat vagy kvíz előtti áttekintésre is nagyszerű módja annak, hogy megerősítsük egy regény eseményeit.

Olvasás után

Elolvasás után kérd meg a tanulókat, hogy hasonlítsák össze az elkészült munkájukat egy osztálytársukkal. Ez kiváló tanulmányi útmutatót nyújthat egy teszthez, vagy kérd meg a tanulókat, hogy készítsenek el egy írásbeli feladatot a regény egy eseménye alapján!

Prezentáció hozzáadása

Ha ezt a feladatot prezentációval szeretnéd összekapcsolni, tekintsd meg a storyboard bemutatásáról szóló cikkünket.

Fejezetösszefoglaló Tevékenység Sablon

Fedezze fel a kapcsolódó tevékenységeket a lebilincselő fejezetösszefoglalókhoz

Nézd meg az alábbi fejezet-összefoglaló tevékenységeket! Az egyik a fenti Silas Marner -példa. A többi a Bátorság és bátorság című könyvből származó regénytanulmányunkból , valamint a Stuart Little , a Watson család Birminghambe megy - 1963 , a Julian történetei és a Cowgirl Kate és Cocoa című könyvekből származik.

Gyakran ismételt kérdések a fejezet-összefoglaló tevékenységről

Mi az a fejezet-összefoglaló tevékenység?

A fejezet-összefoglaló tevékenység egy módja annak, hogy a tanulók forgatókönyvet készítsenek, amely bemutatja, mi történt az olvasott regény egyes fejezeteiben. Segít a tanulóknak felismerni a fontos karaktereket, tulajdonságaikat és motivációjukat, észrevenni a helyszín fontos részleteit, és nyomon követni a növekvő eseményeket a nagy feszültségű eseményeken keresztül.

Milyen évfolyamokra alkalmas a fejezet-összefoglaló?

A Fejezet-összefoglaló tevékenység a 3-12. évfolyamos tanulók számára használható. A szöveg összetettsége és az egyes cellák kitöltéséhez szükséges idő azonban a tanulók olvasási szintjétől és életkorától függően változhat.

Hogyan használhatják a tanárok a fejezet-összefoglalót a tanulók tanulásának értékelésére?

A tanárok a Fejezet-összefoglaló segítségével értékelhetik a tanulók tanulását az elkészült forgatókönyvek áttekintésével és annak értékelésével, hogy a tanulók mennyire értették meg és ábrázolták a regény legfontosabb eseményeit, szereplőit és témáit. Ezenkívül a tanárok az elkészült forgatókönyveket tanulmányi útmutatóként használhatják tesztekhez vagy írási feladatok alapjául.