Bevezetés a Társadalmi Történetek

A négyéves Sarah imádta az iskolát, és annyira szeretett volna busszal menni az óvodába. Azon a nyáron, az évkezdetre várva, izgatottan kérdezősködött, hogy buszozhat-e. Az első nap megérkezett, ahogy a busz is, pont időben. Sarah félelmében megdermedt a bejárati lépcsőn, felkészületlenül a motor hangos zajára, a villogó fényekre és arra, hogyan vonja be a buszon már ülő gyerekeket.

Sarah édesanyja egy értékes eszközt kutatott és próbált ki, amely segít az embereknek eligazodni a nehéz és új társasági helyzetekben: a Közösségi Történetet . Íme egy példa Sarah-ról, és arról, hogyan próbálja leküzdeni a buszozással járó akadályt:

Legtöbben magától értetődőnek vesszük azt a szociális készséget, amely arra szolgál, hogy előre lássuk, mások hogyan reagálnak, gondolkodnak és viselkednek a társas interakciókban. Azok, akik akadályokba ütköznek, gyakran nehezen tudják megjósolni mások cselekedeteit, ami néha félelemhez vagy kiszámíthatatlan viselkedéshez vezet. A témák némi távolságot biztosítanak a személy és az új vagy nehéz társas séma között, és lehetővé teszik a szociális készségek gyakori gyakorlását az egyén saját, kényelmes tempójában.

Sarah esetében tanárokkal, logopédusokkal és a szüleivel dolgozott együtt egy szórakoztató történettel a buszozásról, amíg elég magabiztosnak nem érezte magát ahhoz, hogy megtegye a következő lépést. Ez segített neki a saját idejében és a saját feltételei szerint eligazodni az akadályok között.

Mik azok a közösségi történetek?

A közösségi történetek előnyei

Sokoldalú és hatékony eszközök, amelyek szavak és képek segítségével segítenek az egyéneknek megérteni és eligazodni a társas helyzetekben. Bár eredetileg autizmus spektrumzavarral (ASD) élők számára fejlesztették ki őket, előnyeik messze túlmutatnak ezen a csoporton, így értékes forrást jelentenek bárki számára, aki társas nehézségekkel küzd. Itt részletesen megvizsgáljuk ezen eszközök használatának széleskörű előnyeit, és azt, hogyan mérhetők hosszú távú pozitív hatásaik.

• Jobb társas megértés és kommunikáció: Strukturált módot biztosítanak az információk közvetítésére, megkönnyítve az egyének számára az összetett interakciók megértését. A forgatókönyvek kezelhető részekre bontásával javíthatják a megértést, elősegítve a hatékonyabb kommunikációt másokkal. Ez az előny nem korlátozódik az autizmus spektrumzavarral élőkre, hanem bárkire alkalmazható, akinek nehézséget okozhat mások jelzéseivel való megbirkózás, például a szociális szorongással küzdőkre vagy azokra, akiknek támogatásra van szükségük az ismeretlen helyzetek megértésében.
• Csökkent szorongás és stressz: Segíthetnek enyhíteni a szorongást és a stresszt azáltal, hogy világos keretet biztosítanak az egyének számára a társas helyzetek előrejelzéséhez és felkészüléséhez. Ez különösen előnyös az autizmus spektrumzavarral élők számára, mivel lehetővé teszi számukra, hogy megjósolják, mi történhet, csökkentve az ismeretlentől való félelmet. Ez azonban igaz azokra is, akik különféle okok miatt társas kihívásokkal szembesülnek, mivel kontroll és kiszámíthatóság érzését nyújtja.
• Fejlett problémamegoldó készségek: Arra ösztönözhetik az egyéneket, hogy átgondolják a forgatókönyveket, a lehetséges kimeneteleket és a megfelelő válaszokat. Ez fejleszti a problémamegoldó készségeket, és képessé teszi az egyéneket a társas problémák hatékonyabb kezelésére, elősegítve az önbizalmat és a függetlenséget.
• Empátia és megértés elősegítése: Nemcsak a befogadónak szólnak, hanem azoknak is, akik a történeteket írják. Ez a folyamat elősegítheti az empátiát és a megértést a kortársak, a gondozók és a pedagógusok között. Amikor az egyének időt szánnak egy társasági történet megalkotására, betekintést nyernek mások nézőpontjaiba és szükségleteibe, ami javítja a nehézségekkel küzdők támogatásának és a velük való kapcsolatteremtés képességét.

Alkosd meg a saját közösségi történeted

Sok történetet újra és újra fel lehet használni különböző embereknél, de valószínűleg egy személyre szabottabb közösségi történetet szeretnél, hogy segíts az egyes embereknek a saját akadályaikkal. Egy biztonsági közösségi történetnek tanulságosnak és biztonságosnak kell lennie, ezért fontos, hogy ne készítsünk tipikus képregényt vagy túl bonyolultat. Van néhány tipp, amit érdemes megfontolni a hatékonyság érdekében:

• Kezdj egy céllal a fejedben
• Válasszon egy adott helyzetet
• Tartsa fenn a pozitív hangvételt
• Használjon egyszerű nyelvet
• Egyénre szabott

Kezdj egy céllal a fejedben

Amikor társadalmi történeteket írsz, egy adott helyzetről szóló írás különös figyelmet igényel, mivel a történet alapja az akadályba ütköző egyén szemszögéből származik. Mielőtt elkezdenéd, határozd meg a célt: milyen problémát szeretnél megoldani?

Van-e olyan helyzet, ami miatt kiborul vagy összeomlik? Van-e olyan forgatókönyv, amelyből a férfi megpróbál elmenekülni? Vannak-e tervezett változtatások a megszokott rutinjában?

Az ilyen kérdésekre adott válaszok nagyszerű témákat jelenthetnek társasági történetekhez. A mögöttes probléma feltárása némi kutatást igényelhet, amelynek során tanárokat, barátokat, szülőket és másokat kérdezünk meg, akik egyedi rálátással rendelkeznek az akadályra. Miután azonosítottuk a problémát, kereshetünk megoldási módokat.

Válasszon egy adott helyzetet

Ha egy autista gyermek súlyos szorongással küzd a megszokott rutin megváltozása miatt, válasszon ki egy helyzetet, például egy fogászati ​​időpontot, és készítsen egy egyszerű, de részletes beszámolót. Ügyeljen arra, hogy néhány kulcsfontosságú pontra összpontosítson:

• Szociális jelzések
• Megfelelő társadalmi válaszok
• Amit láthatnak/hallhatnak/érezhetnek az esemény során
• Mire számíthatsz másoktól, hogy mit mondanak/tesznek?
• Mire számíthatunk tőlük, és miért

Sarah nehezen tudta feldolgozni a busz váratlan zaját, és nem tudta, mit mondjon a gyerekeknek vagy a sofőrnek. Egy szociális narratív példa segített neki előre látni a szokásos buszzajt, javaslatokat adott a sofőr és a diákok üdvözlésére, és megtapsolta az erőfeszítéseit, amiért felszállt a buszra.

Tartsa fenn a pozitív hangvételt

A közösségi történetek mintáinak célja a nagyobb társadalmi tudatosság kialakítása, a kényelem és az ismerősség biztosítása, valamint néha lehetséges viselkedések és kapcsolatok felvetése. Pozitívabb szemléletmód kialakítására ösztönöz, és csökkenti a szorongásokat azáltal, hogy bemutatja az egyén sikerességét és társadalmi szerepvállalását. A mindennapi életvezetési készségeket elmagyarázó történetek esetében a hangsúly az egyénen van, és abban, hogy képessé tegye őt önálló cselekvésre. A másokkal való interakciókat magában foglaló közösségi történeteknek megközelíthetőnek és megnyugtatónak kell lenniük. Mindkét esetben pozitív nyelvet kell használni annak érdekében, hogy az egyén biztonságban érezze magát, és sikeres lehessen.

Használjon egyszerű nyelvet

Legyen egyszerű és jelen idejű, bontsd le a forgatókönyvet annyi kisebb lépésre, amennyi szükséges. Légy nagyon konkrét a lehetséges cselekvésekkel és kifejezésekkel.

Négyféle mondattípus létezik a társadalmi történetek elmesélésére:

Leíró mondatok	Válaszolj a „miért” kérdésekre: Kik vesznek részt? Hol játszódik a forgatókönyv? Mi történik? Miért vagyunk itt?
Perspektíva mondatok	Nyújts betekintést abba, hogy mások hogyan éreznek, vagy mit gondolnak. Például: „A buszon lévő többi gyerek izgatott az iskola miatt, és boldogan látja Sárát minden reggel!”
Irányító mondatok	Adj válaszjavaslatokat a történetet használó személyre vonatkozóan. Adj gyengéd utasításokat, például: „Sarah megpróbálja…”
vezérlő mondatok	Emlékeztetőként használd, hogy felidézd a társasági történetben szereplő információkat.

Egyénre szabott

A társasági történetek annyi hosszúságban, stílusban és változatban léteznek, ahány témájuk van. Az olvasó életkorától függően tartalmazhatnak fényképeket az egyénről, vagy valós helyszínekről vagy tárgyakról referenciaként. A tinédzsereknek vagy felnőtteknek szóló társasági történeteknél összetettebb képek is használhatók, de ne feledkezzünk meg az egyszerűség szükségességéről. A zsúfolt hátterű vagy bonyolult részletekkel rendelkező képek zavaróak lehetnek, és elterelhetik a figyelmet a történet általános tanulságáról. Kétség esetén tartsuk az egyszerűséget .

A Storyboard That ingyenes jelenet- és karakterkönyvtára folyamatosan bővül, végtelen kombinációkat kínálva. A karakterek szerkeszthetők, így a történetek célközönségéhez (számukra) hasonlóvá tehetők. Az alkotó saját képeket is feltölthet , ami hasznos lehet azoknak a diákoknak, akiknek explicit vizuális ábrázolásra van szükségük (az autónak anya valódi autójának a képének kell lennie).

Biztonsági és adatvédelmi okokból kérjük, ne feledd, hogy Storyboard That nem engedélyezi 13 év alatti gyermekek fényképeinek feltöltését.

Oszd meg a közösségi történetet

A történetmesélés legjobb időpontja akkor van, amikor az izgalmi szint alacsony, de a koncentráció magas marad. A családdal és a barátokkal való megosztás pozitív kapcsolatot alakít ki a helyzettel. Az önbizalom fejlesztése kulcsfontosságú a társas történetmesélés sikeréhez az akadályok leküzdésében, így egy negatív élmény utáni társas történetmesélés büntetésnek tekinthető a rossz viselkedésért, és nem egy pozitív cél felé halad. És mivel a társas akadályok jellege változhat, a saját történeted is változhat. Szükség szerint és gyakran módosítsd, hogy aktuális és releváns maradjon.

Akár egy gyakori társadalmi akadályba ütközik az egyén – mint például Sarah buszozástól való félelmében, akár a válás megértésében, vagy valami egyedi dologban, mint például egy adott orvosi időpont manőverezése –, a társas történetek bizonyítottan hatékony eszközt kínálnak az idősebb gyermekeknek, tanároknak, szülőknek, terapeutáknak és másoknak abban, hogy betekintést és megértést nyújtsanak az egyéneknek a társadalmi világról.

Tölts fel előre elkészített történeteket , amelyek különböző készségeket, példákat és rengeteg ötletet tartalmaznak, további költségek nélkül. Storyboard That közösségi történetkészítője lehetővé teszi számodra és a diákjaid számára, hogy saját hangon alkossatok közösségi történeteket. Akár saját fotókat is használhatsz!

Gyakran ismételt kérdések a közösségi történetekről

Mi az a társasági történet, és hogyan használhatok egyet a diákjaimmal?

A társas történet egy rövid, személyre szabott narratíva, amely segít a tanulóknak megérteni és eligazodni egy adott társas helyzetben. Egyszerű szöveget és vizuális elemeket használ a várható viselkedés magyarázatára és a szorongás csökkentésére. A tanárok a társas történeteket átmenetek, új élmények vagy kihívást jelentő társas interakciók előtt is használhatják.

Hogyan írok egy társadalmi történetet egy adott viselkedésről vagy helyzetről?

Kezd azzal, hogy azonosítod a célzott viselkedést vagy akadályt. Ezután írj egy rövid történetet, amely leírja a helyzetet, a felmerülő érzéseket és a várható választ. Használj vizuális támogatást, és leíró, perspektívát adó, irányító és ellenőrző mondatokat.

Milyen tantermi példákat tud mondani a társas történetekre?

Ilyenek például a kézfeltartásról, a sorban állásról, a felváltva járásról, a páros munkáról vagy a segítségkérésről szóló történetek. Ezek segítenek megerősíteni a pozitív viselkedési formákat és szokásokat a tanítási nap folyamán.

Mitől lesz jó egy társasági történet az autista vagy szorongással élő gyerekek számára?

Egy erős közösségi történet világos, pozitív, vizuális és az egyénre szabott. A helyzetet kezelhető lépésekre bontja, és megnyugtatást nyújt azzal kapcsolatban, hogy mire számíthat, és hogyan reagálhat.

Mikor kell bemutatnom egy társadalmi történetet egy diáknak?

A társasági történeteket nyugodt, csendes időszakokban vezesd be – ne közvetlenül egy összeomlás vagy stresszes pillanat után. Rendszeresen, a várható esemény vagy interakció előtt ismételd át a történetet.

Használhatok közösségi történeteket olyan diákokkal, akik nem autizmus spektrumzavarral küzdenek?

Teljesen egyetértek. A társas történetek minden olyan diákot támogatnak, akinek hasznára válik a struktúra, a vizuális jelzések vagy az érzelmi felkészülés, beleértve azokat is, akik ADHD-val, szorongással vagy nyelvi késéssel küzdenek.

Mi a különbség egy társasági történet és egy képregényes beszélgetés között?

Mindkettő vizuális elemeket és egyszerű szöveget használ, de a közösségi történetek általában strukturáltabbak és célorientáltabbak. A képregényes beszélgetések spontánabbak, és a párbeszédre, valamint a gondolatbuborékokra összpontosítanak.

Hogyan tudok személyre szabni egy társasági történetet az osztályteremben?

Használj fotókat az osztályteremből, valódi tárgyakat vagy szerkeszthető rajzfilmfigurákat, hogy a történet ismerősnek tűnjön. Válassz ki a diákjaid számára releváns forgatókönyveket, és tüntesd fel a nevüket, a szokásaikat és az érzéseiket.