A szófajok fontos aspektusai az angol nyelvészet és az angol mint új nyelv órákon tanított nyelvnek. A szófajok nemcsak a helyes mondatok megfogalmazásában segítenek, hanem abban is, hogy az olvasó megértse, mi történik. A világos kommunikáció és elemzés alapköveként a szófajok elsajátítása elengedhetetlen a tanulók számára. A jobb oldalon található nyolc szófaji táblázat nagyszerű vizuális eszköz a 8 szókategória bemutatására.
A tanárok sokféle megközelítést alkalmaznak, hogy bevonják a diákokat a szófaji tanterveikbe. Az egyik népszerű ötlet a szófajokkal kapcsolatos „testi kinesztetikus” tevékenységre egy kincsvadászat, amelynek során a diákok azonosítják a tanteremben található 8 különböző szófajt. Létezik egy klasszikus szófaji óra is, amely arra utasítja a diákokat, hogy ábrázolják és címkézzék a tanár által megadott mondatokat.
Egy szófaji írásgyakorlat azzal kezdődhet, hogy a tanulók először egy egyszerű témáról írnak, például arról, hogy mit fognak csinálni iskola után. Miután leírták a mondataikat, egyénileg vagy párban dolgozhatnak, hogy megnevezzék mind a 8 szófajt. Egy másik szórakoztató szófaji feladat, ha a tanulók "Nyelvtani bingót" játszanak. Kitölthetnek egy bingókártyát, amely mind a 8 szófajt tartalmazza!
Ezek mind hatékony szófaji feladatok, ahol a tanulók láthatják a nyelvet működés közben vagy papíron, és azonosíthatják ezeket a fontos nyelvtani elemeket. A valóság azonban az, hogy a nyelvtanulás és -fejlesztés ezen része unalmas és száraz lehet a diákok számára. A tanárok Storyboard That segítségével feldobhatják az általános iskolás, középiskolás és gimnazista diákok számára készült szófaji óravázlataikat!
Storyboard That segíthet a tanároknak kreatívabb módszereket alkalmazni a szófajok tanítására!
A 8 szófajú lecke segít
- Értsd meg világosan, hogy mit mond egy mondat.
- Tudd, mikor és hogyan kell helyesen használni a szavakat.
- Pontosabban reflektálj az angol nyelvre.
Mik a szófajok?
| Szófaj | Meghatározás | Példaszavak |
|---|---|---|
FŐNÉV | egy személy, hely, dolog vagy gondolat | toll, kutya, munka, zene, város, London, tanár, John |
IGE | cselekvés vagy létállapot | (lenni), birtokolni, csinálni, szeretni, dolgozni, énekelni, tud, kell |
MELLÉKNÉV | egy főnév tulajdonsága | néhány, jó, nagy, piros, érdekes |
HATÁROZÓSZÓ | leír vagy módosít egy igét, melléknevet vagy más határozószót | gyorsan, csendben, jól, rosszul, nagyon, igazán |
NÉVMÁS | főnevet helyettesít | Én, te, ő, ő, mi, ők, a tiéd |
ELÖLJÁRÓ | egy főnevet egy másik szóhoz kapcsol | -hoz, -nél, után, -on, előtt, körül, felett, -ból, -ben, -ért, -val, végig, -tól, alatta |
KÖTŐSZAVAK | szavakat, tagmondatokat és mondatokat köt össze | és, de, amikor, vagy, azonban, bár, mindazonáltal, tehát, mégis, tehát |
INDULATSZÓ | rövid felkiáltójel, néha mondatba illesztve | ó, jaj, szia, hát |
Ismered a szó minden egyes részét?
| Példamondatok | VÁLASZ
(Szófaj) | ||
|---|---|---|---|
| Ajjaj! Ez fáj! | Szia! Hogy vagy? | Hát, nem tudom. | Indulatszó |
| Szeretem a kutyákat és szeretem a macskákat. | Szeretem a macskákat vagy a kutyákat. | Szeretem a kutyákat, de a macskákat nem. | Konjunkció |
| Tara okos. Három évvel korábban megy egyetemre. | George vissza akarja kapni az újságját . | Rashad könyvet akar, ezért elmegy a könyvtárba. | Névmás |
| A Facebook.com egy weboldal . | Szeretem a Facebook.com-ot. | Minden nap megnézem a Facebookomat. | Ige |
| Ez az én kutyám . | Az én házamban lakik. | Londonban élünk. | Főnév |
| Hétfőn mentünk iskolába . | Kérlek, nézz be az ágy alá | A könyv egy fiúról szól , aki eltéved az erdőben . | Elöljáró |
| A kutyám nagy . | Szeretem a nagy kutyákat. | Az én nagy német juhászom jobb , mint a te apró csivavád. | Melléknév |
| A kutyám gyorsan eszik. | Amikor nagyon éhes, nagyon gyorsan eszik. | Gyakran lassan kelek ki az ágyból. | Határozószó |
8 Szófajok Tevékenység
Az alábbi szófaji feladat bemutatja, hogyan használhatod a Storyboard That Creatort a szó különböző részeit – jelen esetben három különböző igét – ábrázoló storyboardok készítéséhez. A tanárok gyorsan létrehozhatnak egy szófaji óravázlatot a „feladat létrehozása” varázsló segítségével, ahol utasításokat és akár egy sablont is megadhatnak, hogy segítsék a diákokat az indulásban. A sablon tartalmazhatja a szófajok címeit, amelyeket a diákok ábrázolhatnak, például:
8 szófajú óravázlat
Olvasás és írás közben fontos, hogy a közönség számára világossá tedd, ki vagy mi a legfontosabb egy mondatban, mi történik, és más fontos részleteket, amelyek gazdagítják a közvetített információt. A Storyboard Creator használata a szófajok órán lehetővé teszi a tanulók számára, hogy vizuálisan ábrázolják a szófajokat, és segít nekik emlékezni ezekre a fontos írásokra!
Néhány általános iskolai szófaji tevékenységötlet
- Használd Storyboard That szófaji sablonját, hogy létrehozd saját storyboardodat a szó 8 fajának felhasználásával.
- Adjon a diákoknak egy olyan mondatot, amelyben bizonyos aláhúzott vagy kiemelt szavak vannak, a „PÉLDAMONDAT” kifejezés helyett.
- Kérd meg a tanulókat, hogy vizualizálják a mondatokat a storyboardon.
- A storyboardok létrehozásakor a diákok nyíllal vagy más jelzővel jelzik, hogy a beszéd melyik részét illusztrálják.
- Órabővítés: Kérd meg a tanulókat, hogy találjanak ki saját mondatokat, és storyboardok segítségével ábrázolják azokat!
Megjegyzés: Ha még nem vagy Storyboard That felhasználó, regisztrálj egy ingyenes próbaverzióra .
Példaprojekt a 8 szófajra
További szófaji projektötletek
- Készíts egy storyboardot, amely leírja és illusztrálja a leggyakoribb elöljárószavakat.
- Készíts egy T-diagramot , amely a cselekvést és a nem cselekvést kifejező igéket szemlélteti.
- Válassz ki legalább egy elöljárószós szerkezetet, és készíts hozzá egy storyboardot.
- Készíts egy storyboardot, amely az érzelmeket kifejező mellékneveket illusztrálja. A tanárok adhatnak a diákoknak egy listát, hogy mindenkinek ugyanazok a szavak legyenek, vagy kérhetik meg őket, hogy válasszanak sajátot.
- Kutass és definiáld a sokféle beszéddefiníciót, például: független tagmondatok, összetett mondatok, főigék és még sok más!
- Egy szórakoztató határozószó-projekt ötlete, hogy a tanulók válaszolnak egy, a storyboardon található kérdésre, például az alább láthatóra. A tanár belefoglalhatja a kérdést a sablonba, és megkérheti a tanulókat, hogy írják le és illusztrálják válaszukat annyi más határozószó felhasználásával, amennyit csak tudnak! A feladat módosításához a sablon alján leíró mezőt is elhelyezhetünk, ahol a tanulók további teljes mondatokat írhatnak, amelyek bemutatják a határozószók használatának megértését. Ez a projekt a szó 8 fajának bármelyikéhez kapcsolódó tevékenységgé is alakítható.
Lenyűgöző kapcsolódó tevékenységek a szó 8 részének tanításához
Beszédrészek tanítása játékokkal és tevékenységekkel
Válassza a Játékok és Tevékenységek Lehetőséget
Válasszon olyan játékokat és tevékenységeket, amelyek vonzóak és megfelelnek a tanulók életkorának és képzettségi szintjének. Példák a beszédrészeket tanító játékokra és tevékenységekre: Mad Libs, Charades, Parts of Speech Bingo, Parts of Speech Jeopardy és Word Sorts.
Határozza meg a Beszédrészeket
A játékok és tevékenységek megkezdése előtt győződjön meg arról, hogy tanulói megértették a beszédrészek alapjait. Határozza meg és adjon példákat a beszéd főbb részeire: főnevek, igék, melléknevek, határozószók, névmások, elöljárószavak, kötőszavak és közbeszólások.
A Beszédhasználat Modellrészei
Modellezze a beszéd különböző részeinek használatát, hogy a tanulók megértsék, hogyan működnek a nyelvben. Használjon mondatokat vagy példákat a kiválasztott játékokból vagy tevékenységekből a különböző beszédrészek illusztrálására.
Játssz Játékok és Tevékenységek
Játsszon játékokat és tevékenységeket tanulóival, ügyelve arra, hogy elmagyarázza a szabályokat és adjon meg minden szükséges útmutatást. Ösztönözze az összes diák aktív részvételét és elkötelezettségét, és nyújtson támogatást vagy további gyakorlatot azoknak a hallgatóknak, akiknek szükségük lehet rá.
Tanulás Megerősítése
A játékok és tevékenységek után erősítse meg a tanulást azáltal, hogy áttekinti a használt beszédrészeket és azok nyelvi működését. Kérje meg a tanulókat, hogy magyarázzák el, hogyan használták a beszéd különböző részeit a játékokban és tevékenységekben, és adjanak visszajelzést vagy javításokat, ha szükséges.
Készítse el Saját Játékait és Tevékenységeit
Bátorítsa a tanulókat, hogy készítsenek saját játékokat és tevékenységeket, amelyek beszédrészeket is tartalmaznak. Ez segíthet nekik megszilárdítani a fogalmak megértését, és lehetőséget teremthet a társaktól való tanításra és tanulásra.
Értékelje a Megértést
Végül vetélkedők, írási feladatok vagy egyéb értékelések segítségével mérje fel a tanulók beszédrészeinek megértését. Győződjön meg arról, hogy értékelései tükrözik azokat a készségeket és ismereteket, amelyeket a tanulóknak el szeretnének sajátítani, például a beszédrészek azonosítását és a kontextusban való helyes felhasználását. Használja fel az értékelések eredményeit, hogy további oktatást és támogatást nyújtson azoknak a diákoknak, akiknek szükségük lehet rá.
Gyakran Ismételt Kérdések 8 beszédrésszel kapcsolatban
Mit tartalmaz a beszéddiagram részei?
A beszédtáblázatba beépítendő 8 beszédrész a következő:
- Főnév : A főnevek egy személy, hely, dolog vagy ötlet
- Ige : Az igék cselekvések vagy létállapotok
- Melléknév : A melléknevek a főneveket írják le
- Határozószó: A határozószavak egy igét, melléknevet vagy más határozószót írnak le
- Névmás : A névmások főnév helyett állnak
- Elöljárószó : Az elöljárószók egy főnevet egy másik szóhoz kapcsolnak
- Kötőszó : A kötőszavak szavakat, tagmondatokat és mondatokat kapcsolnak össze
- Közbeszólás : A közbeszólások rövid felkiáltások
Milyen részei vannak a beszédtevékenységeknek a tanulókkal?
A beszédóraterveknek sok 8 része van, amelyek magukban foglalják a storyboard Creator alkalmazást, amely segít a tanulóknak elképzelni, és bizonyítani tudják, hogy megértik. A Storyboard That Creatort használó beszédtevékenységek egyes részei a következők:
- Készítsen egy mondat vizuális beszédrész-diagramját storyboard segítségével! Sok tanár arra utasítja a tanulókat, hogy a beszéd egyes részeit aláhúzással vagy bekarikázva ábrázolják mondataikban. Azonban azáltal, hogy szemléltetjük, hogy mi történik a mondatban, és hogyan kapcsolódnak egymáshoz a beszédrészek, a tanulók hajlamosabbak megőrizni az információt.
- Készítsen egy listát a különböző beszédrészekről illusztrációkkal és definíciókkal.
- Készíts egy kvízt osztálytársadnak!
Hogyan hozhatják létre a tanárok a beszédóraterv részeit a Storyboard That?
Feladatok létrehozása a Storyboard That olyan egyszerű, mint az 1-2-3! A lecke létrehozásának legegyszerűbb módja, ha lemásol egy fantasztikus előre elkészített óratervet, és testreszabja azt, ahogyan jónak látja. Ha a semmiből szeretne leckét létrehozni, egyszerűen kövesse a „feladat létrehozása” lépéseket.
Mi a különbség a tulajdonnevek és a köznevek között?
A különbség a tulajdonnév és a köznév között az, hogy a köznév általános dolgokra utal, például hegyre, folyóra vagy tóra. A tulajdonnév azonban egy adott főnévre utal, mint például a Mt. Everest, a Nile River vagy a Lake Michigan.
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
