Skyrius Santrauka Veikla

Storyboard That sugalvojome daug smagių būdų, kaip įtraukti siužetinės lentos kūrimą į pamokas po skaitymo. Tačiau mokytojai siuntė el. laiškus ir prašė veiklų, kuriose mokiniai galėtų dalyvauti skaitydami . Taigi, didžiuojamės galėdami pristatyti skyriaus santraukos veiklą – skyriaus apžvalgą. Nuostabu stebėti, kaip rutuliojasi istorija, o dabar mokiniai, skaitydami, gali susikurti siužetinę liniją, kurioje rodoma, kas nutiko kiekviename skyriuje. Tai tarsi romano komiksų versija!

---

Mūsų rekomenduojamas pamokų planas skyrių santraukoms

Pamokos apžvalga

Santraukos vaidina labai svarbų vaidmenį padedant mokiniams suprasti svarbius siužeto taškus ir raidą. Perskaitę skyriaus apžvalgą, mokiniai atpažins svarbius veikėjus, jų bruožus ir motyvaciją, atkreips dėmesį į svarbias aplinkos detales ir seks kylantį veiksmą per didelės įtampos kupinus įvykius. Kai mokiniai vaizduos šiuos elementus savo skyriaus apžvalgoje, jie supras siužeto liniją ir dažnai padarys kritinio skaitymo atradimų, kurie padės giliau suprasti.

Klasė: 3–12

Standartai

Nors ši pamoka gali būti naudojama kelioms klasėms, toliau pateikiami bendrieji pagrindiniai valstybiniai standartai 9–10 klasėms. Teisingas, klasei tinkamas dalis rasite savo bendruosiuose pagrindiniuose valstybiniuose standartuose.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Laikas

Įvadas: 10 minučių. Veikla tęsiama per visą romano trukmę. Kiekvieno langelio užbaigimas turėtų trukti apie 10–25 minutes. Laikas priklauso nuo amžiaus, skaitymo lygio ir teksto sudėtingumo.

Pamokoms būdingi esminiai klausimai

1. Kaip veikėjai, įvykiai ir veiksmas kuria siužetą?
2. Kodėl svarbu žinoti ir sekti pagrindinio veikėjo bruožus ir motyvaciją?
3. Kaip mokiniai gali išvengti painiavos dėl įvykių, aplinkybių ir veikėjų?

Tikslai

Mokiniai galės perskaityti, įsiminti ir prisiminti svarbius romano skyriaus įvykius, veikėjus ir veiksmą. Tada mokiniai galės įvertinti, kas buvo svarbiausia skyriuje, ir tai vizualiai pavaizduoti.

Numatomos studentų išankstinės nuostatos / klaidingos nuomonės

Rengdami skyriaus santrauką, mokiniai gali paprašyti mokytojo paaiškinti, iš ko susideda „santrauka“. Mokiniai turėtų apibendrinti svarbiausią skyriaus dalį, bet ne pateikdami išsamią skyriaus santrauką. Pagrindinė idėja – paskatinti mokinius sukurti po vieną langelį kiekvienam skyriui, todėl informacija turi būti glausta.

Prieš skaitymą

Prieš mokiniams kuriant skyriaus santrauką, pravartu pavyzduoti, ko iš jų tikimasi. Remdamiesi Silaso Marnerio pavyzdžiu, parodykite mokiniams, kaip atrodo galutinis produktas. Mokytojai taip pat gali norėti atlikti 1 santraukos skyrių pateiktoje darbo lape. Arba mokytojai gali nuspręsti atlikti pirmąjį skyrių klasėje kartu.

• Duokite mokiniams skyriaus apžvalgos užduoties lapą, kurį norite, kad jie užpildytų.

Skaitymo metu

Skaitydami mokiniai kurs santraukas po kiekvieno skyriaus arba po kas penkių skyrių, kaip nurodė mokytojas. Naudojant Storyboard That skaidrių demonstravimo funkciją, lengva bendrinti ir rodyti skyrių santraukas, kai mokiniai jas kuria. Tai naudoti peržiūrai prieš kontrolinį darbą ar viktoriną taip pat yra puikus būdas įtvirtinti romano įvykius.

Po skaitymo

Perskaitę paprašykite mokinių palyginti savo atliktą darbą su klasės draugu. Tai puikus mokymosi vadovas testui arba paprašykite mokinių atlikti rašymo užduotį, pagrįstą įvykiu iš romano!

Pridėti pristatymą

Norėdami susieti šią užduotį su pristatymu, žr. mūsų straipsnį apie tai, kaip pristatyti siužetinę liniją.

Skyriaus santraukos veiklos šablonas

Naršykite susijusias veiklas, skirtas įtraukiančioms skyrių santraukoms

Peržiūrėkite šias skyrių santraukų užduotis žemiau! Viena iš jų yra aukščiau pateiktas Silaso Marnerio pavyzdys. Kitos yra iš mūsų romano studijos iš knygos „Narsus kaip tu“ ir iš mūsų vadovų apie Stuartą Litlį , „Vatsonai keliauja į Birmingemą – 1963 m. “, „Džuliano pasakojimai“ ir „Kaubojė Keitė ir Kakava“.

Dažnai užduodami klausimai apie skyriaus suvestinės veiklą

Kas yra skyriaus santraukos veikla?

Skyriaus santraukos veikla yra būdas mokiniams sukurti siužetinę lentelę, kurioje parodyta, kas atsitiko kiekviename jų skaitomo romano skyriuje. Tai padeda mokiniams atpažinti svarbius veikėjus, jų bruožus ir motyvaciją, atkreipti dėmesį į svarbias aplinkos detales ir stebėti didėjančius veiksmus per didelės įtampos įvykius.

Kokiems lygiams tinka skyriaus santrauka?

Skyriaus santraukos užsiėmimas gali būti naudojamas 3–12 klasių mokiniams. Tačiau teksto sudėtingumas ir laikas, kurio reikia užpildyti kiekvieną langelį, gali skirtis priklausomai nuo skaitymo lygio ir mokinių amžiaus.

Kaip mokytojai gali naudoti skyriaus santrauką mokinių mokymuisi vertinti?

Mokytojai gali naudoti skyriaus santrauką, kad įvertintų mokinių mokymąsi, peržiūrėdami užpildytas siužeto lenteles ir įvertindami, kaip gerai mokiniai suprato ir pavaizdavo svarbiausius romano įvykius, veikėjus ir temas. Be to, mokytojai gali panaudoti užpildytas siužeto lenteles kaip testų mokymosi vadovą arba kaip rašymo užduočių pagrindą.