Alegorijos Apibrėžimas ir Pavyzdžiai

Studijuojant alegorinius tekstus, svarbu, kad mokiniai suprastų šią sąvoką kaip skaitymo pagrindą. Kadangi alegorijos tikslas – perteikti gilesnę, simbolinę prasmę, mokiniai turi mokėti apibrėžti terminą ir pastebėti nuorodas literatūros kūriniuose. Šis pamokos planas yra šaltinis, padedantis mokytojams ir mokiniams suprasti šią sąvoką.

Mūsų rekomenduojamas pamokų planas

Pamokos apžvalga:

Kas yra alegorija ir kaip galima tyrinėti jos gilesnę prasmę? Išmokykite mokinius šio literatūrinio elemento ir paprašykite jų giliai apmąstyti, kaip alegorija gali paveikti visą kūrinį.

Alegorijos apibrėžimas

Pasakojimas, eilėraštis ar paveikslėlis, kurį galima interpretuoti taip, kad atskleistų paslėptą prasmę, paprastai moralinę ar politinę.

Alegorijos yra literatūros kūriniai, parašyti kaip vienas, vieningas retorinis įrankis. Jie perteikia abstrakčias idėjas ir principus, naudodami konkrečius veikėjus, figūras ir įvykius. Alegorijos gali būti įvairių formų: pjesės, poezija, muzika, romanai ir kt. Jos pasakoja istoriją ir perteikia idėją ar principą tuo pačiu metu; jų pagrindinis tikslas dažnai yra išmokyti moralinės pamokos. Nors alegorijose naudojami simboliai, jos skiriasi nuo „simbolizmo“ ir geriausiai suprantamos kaip labai sudėtinga metafora. Alegorijos yra visiškai simbolinis kūrinys, o tai reiškia, kad viskas visoje istorijoje – veikėjai, įvykiai ir vietos – yra skirta pavaizduoti abstrakčią idėją.

Alegorijos pavyzdžiai literatūroje

Tiglis

Arthuro Millerio pjesė „Tiglis “ buvo parašyta šeštajame dešimtmetyje kaip Makartizmo ir „Raudonosios baimės“ alegorija. Tuo metu Amerikoje žmonės buvo neteisingai apkaltinti priklausymu komunistų partijai. „Tiglio“ veiksmas vyksta Saleme, Masačusetso valstijoje, 1692 m., ir daugiausia dėmesio skiriama bendruomenei, kuri užsiėmė raganų medžiokle. Panašiai kaip ir „Raudonosios baimės“ atveju, Saleme gyvenantys žmonės netrukus suprato, kad niekas nėra saugus, nes žmonės vadinosi vardais vien tam, kad išsigelbėtų.

Gyvulių ūkis

„Gyvulių ūkis“ buvo parašytas specialiai komunizmui Sovietų Rusijoje pristatyti. Autorius George'as Orwellas pasitelkia gyvūnus ūkyje, norėdamas pavaizduoti Rusijos caro Nikolajaus II perversmą , kuris lėmė komunistinę revoliuciją Rusijoje prieš Antrąjį pasaulinį karą. Gyvūnai vaizduoja revoliucijos godumą ir korupciją, kartu parodydami, kaip valdžioje esantys asmenys gali pakeisti tautos ideologiją. Kaip pagrindinį principą gyvūnai rašo: „Visi gyvūnai yra lygūs“. Vėliau tai iškreipia pataisa: „Tačiau kai kurie gyvūnai yra lygesni už kitus“. Orwellas, rašydamas romaną kaip alegoriją, siekė perteikti savo įsitikinimus apie Rusijos revoliuciją.

Liūtas, ragana ir drabužių spinta

Ši garsioji C. S. Lewiso alegorija kupina religinės simbolikos. Lewisas, pamaldus krikščionis, teigė neplanavęs naudoti Narnijos knygų savo religinei ideologijai skleisti, tačiau paralelės aiškios, ir knyga turi didelį krikščionių pasekėjų ratą. Liūtas Aslanas yra į Kristų panaši figūra, kuri prisikelia iš numirusių. Pagal šią interpretaciją Edmundas, kuris išduoda Aslaną, yra panašus į Judą, o Baltoji ragana, kuri gundo Edmundą, atitinka velnią.

Laikas: 45 minutės
Klasė: 8–12

Standartai

Nors ši pamoka gali būti naudojama kelioms klasėms, toliau pateikiami bendrieji pagrindiniai valstybiniai standartai 9–10 klasėms. Teisingas, kiekvienai klasei tinkamas kryptis rasite savo bendruosiuose pagrindiniuose valstybiniuose standartuose.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Pamokoms būdingi esminiai klausimai

1. Kokius įrankius ar metodus autorius gali naudoti gilesnei prasmei perteikti?
2. Ar galite atskirti skirtingus simbolikos tipus literatūros kūrinyje?
3. Kaip alegorija gali reikšti stipresnę prasmę nei paprastas teiginys?

Tikslai

Studentai gebės apibrėžti ir suprasti alegoriją bei atskirti ją nuo kitų simbolinio vaizdavimo rūšių literatūroje.

Mokymo patarimai / strategijos / pasiūlymai mokytojui

Prašydami mokinių sukurti siužetinę liniją, kurioje paaiškinama literatūros kūrinio alegorijos, būkite konkretūs. Įsitikinkite, kad mokiniai pateikia pavyzdžių ir šių pavyzdžių paaiškinimų, kad pagrįstų savo teiginį. Jei jie tai daro, projektas, kuriame mokiniai turi atsisiųsti savo siužetines lentas kaip „PowerPoint“ failą, yra puikus būdas jiems paaiškinti kiekvieną langelį.

Pamokos detalės / procedūra

Pamokos pradžia

Aktyvatorius: Naudodamiesi literatūros alegorijos pavyzdžių siužetine lentele kartu su alegorijos apibrėžimu, peržiūrėkite pavyzdžius kartu su klase. Periodiškai stabtelėkite, kad patikrintumėte, ar yra paaiškinimų, arba pažiūrėkite, ar mokiniai turi žinomų pavyzdžių. Kai aptarsite, kas yra alegorija ir kaip ją atskirti nuo simbolikos, aptarkite savo dabartinį romaną ir pagrindinę mintį.

Pamokos veikla

Peržiūrėję semestrą, nuspręskite, ar norite, kad mokiniai dirbtų poromis, ar individualiai kurtų siužetinę liniją. Naudodami Storyboard That jie gali sukurti siužetinę liniją, kurioje vaizduojamos skirtingos kūrinio dalys, ir palyginti ją su alegorine nuoroda. Pabandykite pradėti nuo šio šablono.

Su alegorija susijusi veikla įtraukiančios literatūros pamokoms

Peržiūrėkite šias alegorines veiklas iš mūsų gidų apie „Raudonosios mirties kaukę“ , „Dantės pragarą“ ir „Daktarą Džekilą ir poną Haidą“.

Pamokos pratęsimas

Mokiniams baigus kurti savo pagrindinę siužetinę liniją, apsvarstykite galimybę paprašyti jų pristatyti savo idėjas vieni kitiems. Skaidrių demonstravimo arba „PowerPoint“ funkcijos naudojimas yra puikus būdas užbaigti pamoką. Peržiūrėkite mūsų pamokas apie tai, kaip mokinių parengtas pristatymas padės jiems geriau įvaldyti alegorijų atpažinimą.

Dažnai užduodami klausimai apie alegorijas

Kuo skiriasi alegorija ir metafora?

Alegorija yra pasakojimas, kuriame naudojami simboliai abstrakčioms sąvokoms vaizduoti, o metafora yra kalbos figūra, kuri tiesiogiai lygina du dalykus, kad sukurtų naują prasmę. Nors ir alegorija, ir metafora naudoja simboliką, alegorijos paprastai apima platesnį ir sudėtingesnį simbolių rinkinį ir dažnai sudaromos kaip išsamus pasakojimas.

Kokios yra dažniausios alegorijų temos?

Įprastos alegorijų temos apima moralines pamokas, socialinius ar politinius komentarus ir religines ar filosofines koncepcijas. Pavyzdžiui, George'o Orwello „Gyvulių ūkis“ yra alegorija apie Rusijos revoliuciją ir stalinizmo epochą, naudojant gyvūnų personažus politinei korupcijai ir propagandai išjuokti.

Kaip alegorijos analizė gali padėti skaitytojams ugdyti kritinio mąstymo įgūdžius?

Analizuodami alegoriją, skaitytojai turi nustatyti simbolius ir jų pagrindines reikšmes, taip pat apsvarstyti, kaip šie simboliai veikia kartu, kad perteiktų didesnę žinią. Šis procesas skatina skaitytojus giliai susimąstyti apie sudėtingas idėjas, užmegzti ryšius tarp skirtingų istorijos dalių ir daryti išvadas apie autoriaus numatytą prasmę.