Kasdienis Herojus: Apibrėžimas ir Pavyzdžiai

Dažnai atsiduriame situacijoje, kai sutinkame paprastą žmogų, pasižymintį žaviu didvyriškumu. Paprasti žmonės gali parodyti nepaprastas savybes, kaip gerasis samarietis, kuris puolė padėti po nelaimingo atsitikimo. Šie žmonės turi vidinių savybių, kurios paverčia juos didvyriais, ir dėl jų buvo sugalvotas terminas „kasdienis didvyris“.

Kasdienio herojaus apibrėžimas

Literatūroje „paprastas“ arba „paprastas žmogus“ reiškia paprastą individą, su kuriuo auditorija ar skaitytojas lengvai susitapatina, tačiau kuris neturi jokių išskirtinių gebėjimų ar savybių. Kasdienis herojus yra tas, kuris atsiduria nepaprastose aplinkybėse ir elgiasi didvyriškai. Nors jiems trūksta klasikinio herojaus talento, jie demonstruoja stiprų moralinį nuovokumą ir nesavanaudiškumą susidūrę su sunkumais.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Sukurkite Everyman Hero

Mūsų rekomenduojamas pamokų planas

Laikas: 45 minutės
Klasė: 8–12

Kas yra kasdienis herojus ir kaip aš galiu sužinoti, kas jis toks? Mokyti mokinius šio literatūros termino, prašyti jų giliai apmąstyti herojaus savybes ar bruožus ir apsvarstyti, kaip tai veikia visą kūrinį, yra puikūs būdai užtikrinti, kad mokiniai visapusiškai suprastų daugelį šiuolaikinių tekstų.

Norėdami sužinoti daugiau apie kitus herojų tipus, peržiūrėkite mūsų straipsnį „ Herojų tipai “.

Pamokai būdingi esminiai klausimai

1. Kas daro žmogų didvyriu?
2. Ar didvyriškumas yra įgimta tam tikro elgesio savybė?
3. Ko galime pasimokyti iš kasdienių herojų?

Tikslai

Studentai gebės apibrėžti „kasdienio herojaus“ sąvoką, išvardyti įvairių tipų herojus iš literatūros, filmų ir televizijos kūrinių ir pašalinti kasdienio herojaus poveikį siužetui.

Ką mokiniai turėtų žinoti ir mokėti daryti prieš pradėdami šią pamoką: Mokiniai turėtų mokėti išvardyti įvairius herojus iš kelių žanrų.

Numatomos studentų išankstinės nuostatos / klaidingos nuomonės

Kai kurie studentai turės išankstinių žinių ir gali žinoti herojaus apibrėžimą, todėl supainios kasdienį herojų su klasikiniu herojumi.

Mokomoji medžiaga / ištekliai / įrankiai

• Prieš: Didvyrių tipų aktyvatoriaus darbalapis
• Prieiga prie Storyboard That

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos detalės / procedūra

Pamoka

Termino mokymas: Mokiniams bus išdalinti darbalapiai apie įvairius herojų tipus ir nurodyta kuo geriau užpildyti langelius. Kol kas neduokite mokiniams kiekvieno tipo apibrėžimo, tiesiog paprašykite jų išvardyti herojus ir pabandykite juos suskirstyti į kategorijas be jūsų pagalbos. Jei mokiniai negali užpildyti konkrečios dalies, nurodykite jiems, kad jie gali ją palikti tuščią. Po 5–10 minučių paprašykite mokinių palyginti sąrašus su šalia sėdinčiu asmeniu. Tada paprašykite kiekvienos poros garsiai pasakyti vieną herojų tipą ir lentoje užpildyti pagrindinį sąrašą.

Termino apibrėžimas: Kai mokiniai suskirstys kiekvieną herojų tipą į kategorijas, paprašykite jų sugalvoti savo kiekvieno tipo apibrėžimą. Kai mokiniai pasidalins kiekvienu apibrėžimu su klase, duokite jiems vadovėlio apibrėžimus ir pažiūrėkite, kiek jie artimi vienas kitam!

Mokymo patarimai / strategijos / pasiūlymai mokytojui

Mokiniams perskaičius romaną ar pjesę, kurioje yra herojus, šią pamoką sustiprinkite paprašydami jų užbaigti siužetinę liniją, kurioje herojus ir jo atributai pavaizduoti scena ir citata iš teksto. Šis pamokos pratęsimas kartu su skaidrių demonstracija padės mokiniams įsisavinti kasdienio herojaus sąvoką.

Prašydami mokinių sukurti siužetinę liniją, kurioje būtų pavaizduoti veiksmai ar įvykiai, lemiantys kasdienio herojaus charakterį, būkite konkretūs. Įsitikinkite, kad mokiniai paaiškina, kaip jų pasirinktas personažas atitinka kasdienio herojaus apibrėžimą. Visada svarbu, kad mokiniai pateiktų įrodymų, pagrindžiančių jų teiginį. Jei jie tai daro kaip projektą, puikus būdas paaiškinti kiekvieną langelį yra paprašyti mokinių atsisiųsti savo siužetines lentas į „PowerPoint“ pristatymą naudojant „Siužetinės lentos kūrimo“ įrankių juostos funkciją.

Pridėti pristatymą

Paprašykite mokinių pridėti savo siužetinę liniją prie dokumento, kuriame jie turi pateikti išsamų kasdienio herojaus paaiškinimą visame romane. Arba sujunkite šią užduotį su pristatymu, žr. mūsų straipsnį apie tai, kaip pristatyti siužetinę liniją.

Įtraukianti susijusi veikla, skirta mokyti kasdienių herojų archetipų

Mano Herojai

Peržiūrėti Veiklą

Kasdienis Herojus

Peržiūrėti Veiklą

Kasdienis Herojus

Peržiūrėti Veiklą

Dažnai užduodami klausimai apie kasdienį herojų

Kas yra siužetinė juosta ir kaip ji susijusi su Everyman herojaus sampratos mokymu?

Siužetinė schema yra vaizdinis įrankis, naudojamas istorijai ar pasakojimui suplanuoti ir paprastai susideda iš daugybės skydelių arba kadrų, kuriuose vaizduojamos pagrindinės scenos ar akimirkos. Mokant apie herojų Everyman, siužetinė lenta gali būti veiksmingas būdas vizualiai pavaizduoti pagrindinio veikėjo kelionę ir iliustruoti jo virsmą iš paprasto žmogaus į herojų. Jis gali būti naudojamas pavaizduoti bet kokio veikėjo transformaciją, tikrai, priklausomai nuo pamokos turinio.

Kokius pagrindinius elementus reikia įtraukti į siužetinę liniją mokant apie herojų „Everyman“?

Kuriant „Everyman“ herojų siužetą, svarbu įtraukti pagrindinius siužeto taškus ir charakterio raidos momentus, tokius kaip pradinis pagrindinio veikėjo nenoras imtis herojiškos užduoties, susitikimai su mentoriais ar sąjungininkais ir galutinis triumfas per kliūtis. Be to, siužetinė schema turėtų vaizdžiai pavaizduoti pagrindinio veikėjo transformaciją tiek fizinių veiksmų, tiek emocinio augimo požiūriu. Siužetiniai raštai taip pat gali būti naudojami simbolizmo elementams ar pasikartojantiems motyvams pavaizduoti, siekiant sustiprinti pagrindines istorijos temas ir idėjas.

Kaip siužetinė lenta gali padėti mokiniams geriau suprasti „Everyman“ herojaus koncepciją?

Storyboarding suteikia mokiniams vizualų ir interaktyvų būdą įsitraukti į Everyman herojaus pasakojimą ir tyrinėti pagrindines susijusias temas bei charakterio bruožus. Suplanuodami ir vizualizuodami pagrindinio veikėjo kelionę, mokiniai gali giliau suprasti Everyman herojaus archetipą ir jo svarbą realaus pasaulio herojiškumo pavyzdžiams.

Kokie galimi iššūkiai ar apribojimai naudojant siužetinę liniją mokant „Everyman“ herojų?

Vienas iš galimų iššūkių yra tai, kad kai kurie studentai gali susidurti su vizualiu siužetinės linijos aspektu, ypač jei jų meniniai gebėjimai ar patirtis yra riboti. Be to, kai kuriems studentams gali būti sunku suvokti pasakojimo struktūrą ir istorijos tempą, o tai gali turėti įtakos jų siužetinių lentelių efektyvumui. Norint įveikti šiuos iššūkius, svarbu pateikti aiškias gaires ir paramą viso siužetinės linijos kūrimo proceso metu ir skirti pakankamai laiko bei atsiliepimų, kad būtų galima tobulinti ir tobulinti mokinių darbą.