5 Ws Nauk Społecznych i Historii

Zrozumienie 5 W: Podstawowe pytania w naukach społecznych

5 W to pytania, które po udzieleniu odpowiedzi dostarczają wszystkich informacji potrzebnych na dany temat i są często używane w badaniach, pisaniu i śledztwach. 5 W to: kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Często „jak” jest uwzględniane, podobnie jak „5W i 1H”, ale nie jest koniecznie potrzebne i zwykle mieści się w jednym lub więcej z 5 W.

W jaki sposób stosuje się zasadę 5W na lekcjach nauk społecznych i historii?

Podczas studiowania wszystkich aspektów nauk społecznych i historii łatwo się zgubić, zapomnieć o uwzględnieniu czegoś w nauce lub poczuć się przytłoczonym ogromną ilością informacji. Korzystanie z 5 W pomoże uczniom uporządkować ich pomysły, myśli i informacje, które badają. Oto podział tego, jak każde z 5 W jest używane w badaniach i pisaniu informacyjnym.

KTO

CO

GDZIE

GDY

DLACZEGO

Badając wydarzenia historyczne, uczniowie muszą mieć wytyczne i narzędzia, które pomogą im uporządkować myśli i wyniki badań, w przeciwnym razie informacje mogą się pomieszać i stać się trudniejsze do zrozumienia. Podzielenie informacji na te 5 kategorii W nie tylko zapewnia, że uczniowie pokryli wszystkie obszary badań, ale także pomaga im uporządkować to, czego się nauczyli, w przewidywalny sposób. Podczas pokazywania tego, co wiedzą, dostępnych jest tak wiele opcji. Niektórzy uczniowie lubią pisać prace, niektórzy wolą tworzyć pokazy slajdów, a niektórzy mogą chcieć stworzyć plakat informacyjny.

Storyboardy to doskonały sposób na organizowanie i prezentowanie informacji w tym samym czasie, a także dają uczniom możliwość bycia kreatywnymi i dobrej zabawy! Dzięki wielu różnym dostępnym typom storyboardów nauczyciele mogą zapewnić wiele opcji w oparciu o indywidualne potrzeby, mocne strony i style uczenia się. Poniżej przedstawiono kilka szablonów, których można użyć, oraz przykład storyboardu w stylu plakatu dla uczniów, którzy mogą chcieć przekazać bardziej szczegółowe informacje.

Używaj tej kostki na wiele sposobów! Możesz jej użyć do sprawdzenia siebie lub partnera, po prostu rzucając kostką i odpowiadając na pytanie na temat historyczny (lub na dowolny inny temat!). Możesz użyć kostki w grupie, decydując, kto co robi w ramach badań. Możesz również użyć kostki, aby wywołać dyskusję grupową lub partnerską.

Powiązane działania

Sprawdź te 5 aktywności z naszych przewodników na temat uwięzienia Japończyków-Amerykanów w II wojnie światowej , niewolnictwa w Ameryce i ruchu na rzecz praw obywatelskich

Często zadawane pytania dotyczące 5 Ws nauk społecznych i historii

W jaki sposób można wykorzystać 5 W do analizy pierwotnych źródeł w naukach społecznych i historii?

Wykorzystując 5 W do analizy źródeł pierwotnych, uczniowie mogą uzyskać głębsze zrozumienie wydarzeń historycznych i zaangażowanych w nie osób. Na przykład uczniowie mogą obejrzeć zdjęcie lub list od żołnierza wojny secesyjnej i wykorzystać 5 W do zebrania informacji o tym, kim był ten żołnierz, w jakich bitwach brał udział, kiedy i gdzie stacjonował oraz dlaczego przyłączył się do działań wojennych.

Jakie są strategie nauczania 5 Ws studentów nauk społecznych i historii?

Nauczyciele mogą stosować różne strategie nauczania 5 W, takie jak modelowanie procesu za pomocą głośnego myślenia, zapewnianie organizatorów graficznych do użytku uczniów lub tworzenie działań, które wymagają od uczniów analizy podstawowych źródeł przy użyciu 5 W. Nauczyciele mogą również zachęcać uczniów do współpracy i dzielenia się swoimi odkryciami z rówieśnikami.

W jaki sposób 5 W może pomóc uczniom w powiązaniu przeszłych i obecnych wydarzeń w naukach społecznych i historii?

Wykorzystując 5 W do analizy wydarzeń historycznych, uczniowie mogą zidentyfikować wzorce i powiązania między przeszłymi i obecnymi wydarzeniami. Na przykład uczniowie mogą porównywać przyczyny i skutki rewolucji amerykańskiej z obecnymi ruchami społecznymi i politycznymi lub badać historyczne korzenie współczesnych problemów, takich jak rasizm i nierówność.

Jak można wykorzystać 5 W do rozwijania umiejętności krytycznego myślenia w naukach społecznych i historii?

5 W wymaga od uczniów zbierania i analizowania informacji z wielu źródeł, oceniania wiarygodności i stronniczości tych źródeł oraz wyciągania wniosków na podstawie dowodów. Wykorzystując 5 W do analizy wydarzeń historycznych, uczniowie rozwijają umiejętności krytycznego myślenia, które są niezbędne do zrozumienia złożonych problemów i podejmowania świadomych decyzji.