Wprowadzenie do Historii Społecznej

Czteroletnia Sarah uwielbiała szkołę i bardzo chciała jeździć autobusem do przedszkola. Tego lata, w oczekiwaniu na rozpoczęcie roku szkolnego, z ekscytacją pytała o możliwość jazdy autobusem. Pierwszy dzień nadszedł, podobnie jak autobus, dokładnie na czas. Sarah zamarła ze strachu na schodach przed domem, nieprzygotowana na głośny hałas silnika, migające światła i to, jak zaangażować dzieci, które już były w autobusie.

Matka Sarah zbadała i wypróbowała cenne narzędzie pomagające ludziom poruszać się w trudnych i nowych sytuacjach społecznych: Social Story . Oto przykładowy storyboard dla Sarah i jej dążenie do pokonania przeszkody w jeździe autobusem:

Większość z nas przyjmuje za pewnik umiejętność społeczną, która polega na przewidywaniu, jak inni zareagują, pomyślą i zachowają się w interakcjach społecznych. Ci, którzy doświadczają przeszkód, często mają trudności z przewidywaniem działań innych, co czasami prowadzi do strachu lub nieprzewidywalnego zachowania. Tematy oferują pewien dystans między osobą a nowym lub trudnym schematem społecznym i pozwalają na częste ćwiczenie umiejętności społecznych we własnym, wygodnym tempie jednostki.

W przypadku Sarah pracowała z nauczycielami, logopedami i rodzicami, opowiadając zabawną historię o jeździe autobusem, aż poczuła się na tyle pewnie, by zrobić kolejny krok. Pomogło jej to ominąć przeszkodę we własnym czasie i na własnych warunkach.

Czym są opowieści społeczne?

Korzyści z opowieści społecznych

Są wszechstronnym i skutecznym narzędziem, które wykorzystuje słowa i obrazy, aby pomóc jednostkom zrozumieć i poruszać się w sytuacjach społecznych. Chociaż zostały pierwotnie opracowane dla osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD), ich korzyści wykraczają daleko poza tę grupę, co czyni je cennym zasobem dla każdego, kto zmaga się z trudnościami społecznymi. Tutaj zagłębimy się w szerokie zalety korzystania z tych narzędzi i zbadamy, w jaki sposób można zmierzyć ich długoterminowe pozytywne skutki.

• Lepsze zrozumienie społeczne i komunikacja: Zapewniają ustrukturyzowany sposób przekazywania informacji, ułatwiając jednostkom zrozumienie złożonych interakcji. Rozbijając scenariusze na łatwe do opanowania części, mogą poprawić zrozumienie, wspierając skuteczniejszą komunikację z innymi. Ta korzyść nie ogranicza się do osób z ASD, ale ma zastosowanie do każdego, kto może mieć trudności ze zrozumieniem wskazówek innych, takich jak osoby z lękiem społecznym lub osoby potrzebujące wsparcia w zrozumieniu nieznanych sytuacji.
• Zmniejszony niepokój i stres: Mogą pomóc złagodzić niepokój i stres, oferując jasne ramy, dzięki którym osoby mogą przewidywać i przygotowywać się do sytuacji społecznych. Jest to szczególnie korzystne dla osób z ASD, ponieważ pozwala im przewidzieć, co może się wydarzyć, zmniejszając strach przed nieznanym. Dotyczy to jednak również osób, które z różnych powodów stają w obliczu wyzwań społecznych, oferując poczucie kontroli i przewidywalności.
• Ulepszone umiejętności rozwiązywania problemów: Mogą zachęcać jednostki do myślenia o scenariuszach, możliwych wynikach i odpowiednich reakcjach. To pielęgnuje umiejętności rozwiązywania problemów i daje jednostkom możliwość skuteczniejszego radzenia sobie z problemami społecznymi, promując pewność siebie i niezależność.
• Promowanie empatii i zrozumienia: Są one nie tylko dla osoby otrzymującej, ale także dla tych, którzy piszą historie. Ten proces może zachęcać do empatii i zrozumienia wśród rówieśników, opiekunów i edukatorów. Kiedy jednostki poświęcają czas na stworzenie historii społecznej, zyskują wgląd w perspektywy i potrzeby innych, zwiększając swoją zdolność do wspierania i nawiązywania relacji z osobami borykającymi się z trudnościami.

Stwórz własną historię społeczną

Wiele historii można wykorzystywać wielokrotnie dla różnych osób, ale prawdopodobnie będziesz chciał mieć bardziej spersonalizowaną historię społeczną, aby pomóc konkretnym osobom z ich własnymi osobistymi przeszkodami. Historia społeczna o bezpieczeństwie ma być pouczająca i bezpieczna, dlatego ważne jest, aby nie była typową komiksową ani zbyt skomplikowaną historią. Istnieje kilka wskazówek, które należy wziąć pod uwagę, aby była skuteczna:

• Zacznij od celu
• Wybierz konkretną sytuację
• Utrzymuj pozytywny ton
• Używaj prostego języka
• Dostosuj do indywidualnych potrzeb

Zacznij od celu

Tworząc opowieści społeczne, pisanie o danej sytuacji wymaga szczególnej uwagi, ponieważ podstawa opowieści pochodzi z perspektywy jednostki stojącej przed przeszkodą. Określ cel przed rozpoczęciem: jaki problem chcesz rozwiązać?

Czy jest jakaś sytuacja, która powoduje, że ona się zachowuje lub załamuje? Czy jest scenariusz, z którego on próbuje uciec? Czy są planowane zmiany w rutynie?

Odpowiedzi na takie pytania są świetnymi tematami do opowieści społecznych. Znalezienie podstawowego problemu może wymagać trochę kopania poprzez wywiady z nauczycielami, przyjaciółmi, rodzicami i innymi osobami posiadającymi unikalny wgląd w przeszkodę. Po zidentyfikowaniu problemu możesz poszukać sposobów na jego rozwiązanie.

Wybierz konkretną sytuację

Jeśli dziecko autystyczne odczuwa silny niepokój związany ze zmianą rutyny, wybierz jedną sytuację, np. wizytę u dentysty, i stwórz prostą, ale szczegółową opowieść. Skup się na kilku kluczowych punktach:

• Wskazówki społeczne
• Właściwe reakcje społeczne
• Co mogą zobaczyć/usłyszeć/poczuć podczas wydarzenia
• Czego oczekiwać od innych osób
• Czego można się po nich spodziewać i dlaczego

Dla Sarah nieoczekiwany hałas autobusu był trudny do przetworzenia i nie była pewna, co powiedzieć dzieciom lub kierowcy. Przykład narracji społecznej pomógł jej przewidzieć normalny hałas autobusu, dał jej sugestie powitań dla kierowcy i uczniów oraz pochwalił jej wysiłki za podjęcie kroku w stronę jazdy autobusem.

Utrzymuj pozytywny ton

Celem korzystania z przykładów opowieści społecznych jest zwiększenie świadomości społecznej, zapewnienie poziomu komfortu i znajomości, a czasem sugerowanie możliwych zachowań i połączeń. Zachęcaj do bardziej pozytywnego nastawienia i zmniejszenia lęków, pokazując, że jednostka odnosi sukcesy i jest zaangażowana społecznie. W przypadku opowieści wyjaśniających codzienne umiejętności życiowe nacisk kładzie się na jednostkę i daje jej możliwość podjęcia działań na własną rękę. Przykłady opowieści społecznych, które obejmują interakcje z innymi ludźmi, powinny być przystępne i uspokajające. W obu przypadkach używaj pozytywnego języka, aby zapewnić, że jednostka czuje się bezpiecznie i może odnieść sukces.

Używaj prostego języka

Utrzymaj prostotę i użyj czasu teraźniejszego, dzieląc scenariusz na tyle mniejszych kroków, ile to konieczne. Bądź bardzo konkretny w kwestii możliwych działań i fraz.

Istnieją cztery rodzaje zdań używanych do opowiadania historii społecznych:

Zdania opisowe	Odpowiedz na pytania „wh”: Kto jest zaangażowany? Gdzie rozgrywa się scenariusz? Co się dzieje? Dlaczego tu jesteśmy?
Zdania perspektywiczne	Daj wgląd w to, co czują i co myślą inni. Na przykład: „Inne dzieci w autobusie są podekscytowane szkołą i cieszą się, że każdego ranka widzą Sarę!”
Zdania dyrektywne	Podaj sugestie odpowiedzi dostosowane do konkretnej osoby, która korzysta z historii. Udzielaj delikatnych poleceń, na przykład: „Sarah próbuje...”
Zdania kontrolne	Użyj jako przypomnienia, aby łatwiej zapamiętać informacje zawarte w historyjce społecznej.

Dostosuj do indywidualnych potrzeb

Historie społeczne występują w tylu długościach, stylach i odmianach, ile jest tematów. W zależności od wieku osoby czytającej, może zawierać zdjęcia osoby lub rzeczywistych miejsc lub obiektów, jako odniesienie. Historie społeczne dla nastolatków lub dorosłych mogą być bardziej złożone, ale pamiętaj o potrzebie prostoty. Obrazy z zatłoczonym tłem lub skomplikowanymi szczegółami mogą rozpraszać uwagę i odwracać uwagę od ogólnej lekcji historii. W razie wątpliwości zachowaj prostotę .

Bezpłatna biblioteka scen i postaci na Storyboard That stale się powiększa, umożliwiając nieskończone kombinacje. Postacie są edytowalne, więc można je dostosować tak, aby przypominały konkretnych uczniów, dla których historie są tworzone. Twórca może również przesyłać własne obrazy , co może być pomocne dla uczniów, którzy wymagają wyraźnej reprezentacji wizualnej (samochód MUSI być zdjęciem prawdziwego samochodu mamy).

Pamiętaj, że ze względów bezpieczeństwa i prywatności Storyboard That nie zezwala na przesyłanie zdjęć dzieci poniżej 13. roku życia.

Podziel się historią społeczną

Najlepszy czas na wprowadzenie historii to taki, gdy poziom ekscytacji jest niski, a koncentracja może pozostać wysoka. Dzielenie się z rodziną i przyjaciółmi generuje pozytywne połączenie ze scenariuszem. Rozwijanie pewności siebie jest kluczem do sukcesu historii społecznej w pokonywaniu przeszkód, więc wprowadzenie historii społecznej po negatywnym doświadczeniu może być postrzegane jako kara za złe zachowanie, a nie praca nad pozytywnym celem. A ponieważ natura przeszkód społecznych może się zmieniać, tak samo może się zmieniać Twoja historia. Dopasowuj w razie potrzeby i często, aby zachować aktualność i trafność.

Niezależnie od tego, czy dana osoba zmaga się ze zwykłymi przeszkodami społecznymi, podobnymi do strachu Sary przed jazdą autobusem, czy ze zrozumieniem rozwodu, czy też z czymś wyjątkowym, jak na przykład koniecznością udania się na konkretną wizytę u lekarza, opowieści społeczne oferują starszym dzieciom, nauczycielom, rodzicom, terapeutom i innym osobom sprawdzone i skuteczne narzędzie w dążeniu do zapewnienia jednostkom wglądu i zrozumienia świata społecznego.

Prześlij gotowe historie , które obejmują różne umiejętności, przykłady i wiele pomysłów bez dodatkowych kosztów. Kreator opowieści społecznych Storyboard That pozwala Tobie i Twoim uczniom tworzyć własne opowieści społeczne w Twoim własnym stylu. Możesz nawet używać własnych zdjęć!

Często zadawane pytania dotyczące opowieści społecznych

Czym jest opowieść społeczna i jak mogę ją wykorzystać w pracy z uczniami?

Opowieść społeczna to krótka, spersonalizowana narracja, która pomaga uczniom zrozumieć i poruszać się w określonej sytuacji społecznej. Używa prostego tekstu i wizualizacji, aby wyjaśnić oczekiwane zachowania i zmniejszyć niepokój. Nauczyciele mogą używać opowieści społecznych przed przejściami, nowymi doświadczeniami lub trudnymi interakcjami społecznymi.

Jak napisać opowieść społeczną dotyczącą konkretnego zachowania lub sytuacji?

Zacznij od zidentyfikowania docelowego zachowania lub przeszkody. Następnie napisz krótką opowieść opisującą sytuację, związane z nią uczucia i oczekiwaną reakcję. Dołącz wsparcie wizualne i użyj zdań opisowych, perspektywicznych, dyrektywnych i kontrolnych.

Jakie są przykłady historyjek społecznych w klasie?

Przykłady obejmują historie o podnoszeniu ręki, chodzeniu w kolejce, czekaniu na swoją kolej, pracy z partnerem lub proszeniu o pomoc. Pomagają one wzmacniać pozytywne zachowania i rutyny w ciągu całego dnia szkolnego.

Co sprawia, że opowieść społeczna jest dobra dla dzieci z autyzmem lub lękami?

Mocna historia społeczna jest jasna, pozytywna, wizualna i dostosowana do jednostki. Rozbija sytuację na możliwe do opanowania kroki i zapewnia pewność, czego się spodziewać i jak reagować.

Kiedy powinienem przedstawić uczniowi historię społeczną?

Wprowadzaj opowieści społeczne w spokojnych, cichych chwilach — nie bezpośrednio po załamaniu lub stresującym momencie. Regularnie i przed przewidywanym wydarzeniem lub interakcją powracaj do opowieści.

Czy mogę stosować opowieści społeczne w pracy z uczniami, którzy nie mają autyzmu?

Zdecydowanie. Historie społeczne wspierają wszystkich uczniów, którzy korzystają ze struktury, wskazówek wizualnych lub przygotowania emocjonalnego, w tym tych z ADHD, lękiem lub opóźnieniami językowymi.

Jaka jest różnica między opowieścią społeczną a rozmową w formie komiksu?

Oba wykorzystują elementy wizualne i prosty tekst, ale historie społeczne są zazwyczaj bardziej ustrukturyzowane i zorientowane na cel. Rozmowy w komiksach są bardziej spontaniczne i skupiają się na dialogu i dymkach myślowych.

Jak mogę spersonalizować opowieść społeczną dla mojej klasy?

Użyj zdjęć swojej klasy, prawdziwych przedmiotów lub edytowalnych postaci z kreskówek, aby historia wydawała się wiarygodna. Wybierz konkretne scenariusze istotne dla uczniów i uwzględnij ich imiona, rutyny i uczucia.