Kapiteloversigt Aktivitet

Hos Storyboard That har vi fundet på masser af sjove måder at integrere storyboarding i klasseværelset efter læsning. Lærerne har dog sendt e-mails og spurgt om aktiviteter, som eleverne kan deltage i, mens de læser . Så vi er stolte af at præsentere en kapitelopsummeringsaktivitet, Kapitelopsummeringen. Det er fantastisk at se en historie udfolde sig, og nu kan eleverne lave et storyboard, der viser, hvad der skete i hvert kapitel, mens de læser. Det er som en tegneserieversion af romanen!

---

Vores anbefalede lektionsplan for kapitelresuméer

Oversigt over lektionen

Resuméer spiller en afgørende rolle i at hjælpe eleverne med at forstå vigtige plotpunkter og udvikling. Med en kapitelreferat vil eleverne genkende vigtige karakterer, sammen med deres træk og motivationer, bemærke vigtige detaljer i omgivelserne og følge stigende handling gennem begivenheder med høj spænding. Når eleverne skildrer disse elementer i deres kapitelreferat, vil de forstå handlingsforløbet og ofte gøre kritiske læseopdagelser, der vil føre til dybere forståelse.

Klassetrin: 3-12

Standarder

Selvom denne lektion kan bruges til flere klassetrin, er der nedenfor Common Core State Standards for 9.-10. klassetrin. Se venligst dine Common Core State Standards for de korrekte, klassetrinsrelaterede fagområder.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Tid

Introduktion: 10 minutter. Aktiviteten fortsættes i hele romanens varighed. Vi anslår, at hver celle tager 10-25 minutter at gennemføre. Tiden varierer efter alder, læseniveau og tekstens kompleksitet.

Lektionsspecifikke vigtige spørgsmål

1. Hvordan driver karakterer, begivenheder og handlinger et plot?
2. Hvorfor er det vigtigt at kende og følge en hovedpersons træk og motivationer?
3. Hvordan kan eleverne undgå at blive forvirrede af begivenheder, omgivelser og karakterer?

Målsætninger

Eleverne vil være i stand til at læse, tage med sig og huske vigtige begivenheder, karakterer og handlinger fra et kapitel i en roman. Eleverne vil derefter være i stand til at vurdere, hvad der var vigtigst for kapitlet, og skildre det visuelt.

Forventede elevforudsete/misforståelser

Når eleverne udfylder et kapitelresumé, kan det være nødvendigt med en forklaring fra læreren på, hvad et "resumé" består af. Eleverne bør forventes at opsummere den vigtigste del af kapitlet, men ikke i et detaljeret kapitelresumé. Hovedideen er at få eleverne til at oprette en celle for hvert kapitel; derfor skal de holde informationen kortfattet.

Før læsning

Før eleverne laver deres kapitelreferat, er det en god idé at vise, hvad der forventes. Brug Silas Marner- eksemplet til at vise eleverne, hvordan et færdigt produkt ser ud. Lærerne kan også lave kapitel 1 af referatet for eleverne på det medfølgende arbejdsark. Alternativt kan lærerne beslutte at lave det første kapitel sammen i klassen.

• Giv eleverne det arbejdsark med kapitelopsummering, som du ønsker, de skal udfylde.

Under læsning

Mens eleverne læser, vil de fortsætte med at lave opsummeringer efter hvert kapitel, eller efter hvert femte kapitel, som læreren anviser. Ved at bruge Storyboard That slideshow-funktion er det nemt at dele og vise kapitelopsummeringer, mens eleverne laver dem. At bruge dette til at gennemgå før en test eller quiz er også en god måde at forstærke begivenheder i en roman.

Efter læsning

Efter læsningen kan eleverne sammenligne deres færdige arbejde med en klassekammerat. Dette er en fremragende studievejledning til en prøve, eller bed eleverne om at lave en skriveopgave baseret på en begivenhed fra romanen!

Tilføj en præsentation

For at kombinere denne opgave med en præsentation, se vores artikel om , hvordan man præsenterer et storyboard.

Skabelon til aktivitet til kapitelopsummering

Udforsk relaterede aktiviteter for engagerende kapitelresuméer

Se disse kapitelopsummeringsaktiviteter nedenfor! En er eksemplet ovenfor med Silas Marner . De andre er fra vores romanstudie fra bogen " As Brave as You" og fra vores vejledninger om Stuart Little , "The Watsons Go To Birmingham - 1963" , "The Stories Julian Tells" og "Cowgirl Kate and Cocoa".

Ofte stillede spørgsmål om kapiteloversigtsaktivitet

Hvad er kapitelrecapaktiviteten?

Chapter Recap-aktiviteten er en måde for eleverne at skabe et storyboard, der viser, hvad der skete i hvert kapitel af en roman, de læser. Det hjælper eleverne med at genkende vigtige karakterer sammen med deres egenskaber og motivationer, notere vigtige detaljer i omgivelserne og spore stigende handling gennem begivenheder med høj spænding.

Hvilke klassetrin er kapitelrecap egnet til?

Chapter Recap-aktiviteten kan bruges til elever i 3.-12. Tekstens kompleksitet og den tid, det tager at færdiggøre hver celle, kan dog variere afhængigt af elevernes læseniveau og alder.

Hvordan kan lærere bruge kapitelresumé til at vurdere elevernes læring?

Lærere kan bruge kapitelresumé til at vurdere elevernes læring ved at gennemgå de færdige storyboards og evaluere, hvor godt eleverne har forstået og skildret de vigtigste begivenheder, karakterer og temaer i romanen. Derudover kan lærerne bruge de færdige storyboards som studievejledning til prøver eller som grundlag for opgaveskrivning.