Aktivitetsoversigt
En god måde at hjælpe dine elever til at forstå bogen som helhed er at få dem opsummere hvert kapitel først. Oprettelse af en oversigt storyboard for hvert kapitel vil hjælpe de studerende bestemme betydningen og visualisere kapitlet eksplicit. Så, som en klasse, eller i grupper, de studerende kan træffe beslutning om en samlet oversigt over bogen, og hvordan de tænker de tegn og plottet udviklet sig.
I denne aktivitet, vil de studerende arbejde selvstændigt eller i grupper. Hver gruppe / elev vil blive tildelt et særligt kapitel til at arbejde på. Studerende vil gennemgå kapitlet og træffe afgørelse om begyndelsen, midten og slutningen. De vil vælge de store øjeblikke, der påvirker plottet og resultatet af historien.
Eksempel Resumé: Kapitel 1: The Pudding Ligesom en nat på havet
Starten
Julian og hans bror, Rip, se i ærefrygt, da deres far gør en lækker budding til deres mor. De hjælper, når han dirigerer dem.
Mellemøsten
Faderen går til en lur, og fortæller drengene til at forlade budding alene. Da drengene er bevogtning budding, Huey beslutter sig for at stikke sin finger ind og smage det. Så Julian gør det samme. De til sidst ender med at spise næsten hele budding! De løber og gemme sig under deres seng.
Ende
Faderen vågner op og finder ud af drengene spiste budding! Han trækker dem fra under sengen og siger, at han kommer til at straffe dem. Han har drengene gør budding igen, helt af sig selv. Drengene lærer at gøre budding er virkelig hårdt arbejde.
Eksempel Sammenfatning: Kapitel 2: På grund af fig
Starten
En fødselsdag, Julian får sit eget figentræ. Hans far fortæller ham det vil "vokse så hurtigt, som du vokser". De plante den, og det begynder at vokse. Julian bliver ked af, at træet vokser, men han er ikke.
Mellemøsten
Julian begyndte at spise bladene på figentræet i håb om at vokse. Hver gang et nyt blad kom, han spiste det. Snart Julian var voksende. Træet voksede ikke i yderligere to år, selv om Julians far forsøgt alt for at få det til at vokse. Hans far ønskede at slippe af med dette træ og få en ny. Julian nægtede.
Ende
Julian indser, at træet ikke vokser, fordi han spiser bladene. Han undskylder til træet og stopper spise bladene. Han drømmer, at med alle de nye blade, vil hans træ vokse så stor som huset.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Lav et storyboard sammenfatning af et kapitel i historierne Julian Fortæller.
- Lav et billede, der viser begyndelsen af kapitlet.
- Lav et billede, der viser den midterste af kapitlet.
- Lav et billede, der viser slutningen af kapitlet.
- Skriv en sætning under hvert billede.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder | Hver af cellerne repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | En celle er i uorden, eller storyboardet mangler vigtige oplysninger. | Vigtig information mangler og / eller to eller flere celler er ude af drift. |
| Billeder | Celler indeholde billeder, der nøjagtigt viser begivenheder i historien og ikke kommer i vejen for forståelse. | De fleste billeder viser begivenhederne i historien, men nogle er forkerte. | Billederne er uklare eller ikke giver mening med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche billeder og vise ændringen over tid. | Beskrivelser ikke altid matcher billederne eller nævne betydningen af begivenheden. | Beskrivelser mangler eller svarer ikke til billederne. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er for det meste korrekt. Fejltagelser får ikke i vejen for forståelse. | Stavning er meget unøjagtige og hindrer fuld forståelse. | Tekst er meget svært at forstå. |
Aktivitetsoversigt
En god måde at hjælpe dine elever til at forstå bogen som helhed er at få dem opsummere hvert kapitel først. Oprettelse af en oversigt storyboard for hvert kapitel vil hjælpe de studerende bestemme betydningen og visualisere kapitlet eksplicit. Så, som en klasse, eller i grupper, de studerende kan træffe beslutning om en samlet oversigt over bogen, og hvordan de tænker de tegn og plottet udviklet sig.
I denne aktivitet, vil de studerende arbejde selvstændigt eller i grupper. Hver gruppe / elev vil blive tildelt et særligt kapitel til at arbejde på. Studerende vil gennemgå kapitlet og træffe afgørelse om begyndelsen, midten og slutningen. De vil vælge de store øjeblikke, der påvirker plottet og resultatet af historien.
Eksempel Resumé: Kapitel 1: The Pudding Ligesom en nat på havet
Starten
Julian og hans bror, Rip, se i ærefrygt, da deres far gør en lækker budding til deres mor. De hjælper, når han dirigerer dem.
Mellemøsten
Faderen går til en lur, og fortæller drengene til at forlade budding alene. Da drengene er bevogtning budding, Huey beslutter sig for at stikke sin finger ind og smage det. Så Julian gør det samme. De til sidst ender med at spise næsten hele budding! De løber og gemme sig under deres seng.
Ende
Faderen vågner op og finder ud af drengene spiste budding! Han trækker dem fra under sengen og siger, at han kommer til at straffe dem. Han har drengene gør budding igen, helt af sig selv. Drengene lærer at gøre budding er virkelig hårdt arbejde.
Eksempel Sammenfatning: Kapitel 2: På grund af fig
Starten
En fødselsdag, Julian får sit eget figentræ. Hans far fortæller ham det vil "vokse så hurtigt, som du vokser". De plante den, og det begynder at vokse. Julian bliver ked af, at træet vokser, men han er ikke.
Mellemøsten
Julian begyndte at spise bladene på figentræet i håb om at vokse. Hver gang et nyt blad kom, han spiste det. Snart Julian var voksende. Træet voksede ikke i yderligere to år, selv om Julians far forsøgt alt for at få det til at vokse. Hans far ønskede at slippe af med dette træ og få en ny. Julian nægtede.
Ende
Julian indser, at træet ikke vokser, fordi han spiser bladene. Han undskylder til træet og stopper spise bladene. Han drømmer, at med alle de nye blade, vil hans træ vokse så stor som huset.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Lav et storyboard sammenfatning af et kapitel i historierne Julian Fortæller.
- Lav et billede, der viser begyndelsen af kapitlet.
- Lav et billede, der viser den midterste af kapitlet.
- Lav et billede, der viser slutningen af kapitlet.
- Skriv en sætning under hvert billede.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder | Hver af cellerne repræsenterer en anden del af historien. Cellerne er i orden fra start til slut. | En celle er i uorden, eller storyboardet mangler vigtige oplysninger. | Vigtig information mangler og / eller to eller flere celler er ude af drift. |
| Billeder | Celler indeholde billeder, der nøjagtigt viser begivenheder i historien og ikke kommer i vejen for forståelse. | De fleste billeder viser begivenhederne i historien, men nogle er forkerte. | Billederne er uklare eller ikke giver mening med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche billeder og vise ændringen over tid. | Beskrivelser ikke altid matcher billederne eller nævne betydningen af begivenheden. | Beskrivelser mangler eller svarer ikke til billederne. |
| Stavning og Grammatik | Stavning og grammatik er for det meste korrekt. Fejltagelser får ikke i vejen for forståelse. | Stavning er meget unøjagtige og hindrer fuld forståelse. | Tekst er meget svært at forstå. |
Sådan gør du med historierne Julian fortæller visuelt resumé
Inkluder karakteranalyse i storyboard-aktiviteter for dybere forståelse
Tilføj et trin med karakteranalyse ved at lade elever vælge en karakter at fokusere på i deres storyboard. Bed dem vise, hvordan karakteren ændrer sig fra begyndelsen til slutningen af kapitlet. Dette hjælper eleverne med at forbinde karakterens handlinger og følelser med plottet, hvilket opbygger dybere forståelse af karakterudvikling.
Vejled elever til at bruge direkte citater til at understøtte deres storyboard-scener
Opfordr elever til at inkludere et direkte citat fra kapitlet under mindst et af deres storyboard-billeder. Denne praksis styrker evnen til at finde tekstbeviser og hjælper eleverne med at gøre deres resuméer mere nøjagtige og indsigtsfulde.
Vis, hvordan man tegner enkle, udtryksfulde storyboard-billeder for at øge selvtillid
Demonstrer at tegne hurtige, grundlæggende illustrationer på tavlen og vis, hvordan man bruger ansigtsudtryk eller enkle baggrunde til at formidle vigtige øjeblikke. Husk eleverne på, at kunstneriske færdigheder ikke er det vigtigste—klarhed og kreativitet tæller mest!
Fasiliter gruppepresentation og diskussion for at sammenligne storyboards
Organiser en klassens gallerirundvisning eller små gruppeudvekslinger hvor elever præsenterer deres storyboards. Opfordr jævnbyrdige til at stille spørgsmål eller notere ligheder og forskelle i, hvordan hver elev har fortolket kapitlet, hvilket styrker forståelse og taleevner.
Giv feedback, der fremhæver stærke resuméer og visualiseringer
Giv specifik ros for klare resuméer og kreative illustrationer, og foreslå blidt forbedringer. Fremhæv, hvordan eleverne fangede de vigtigste begivenheder eller karakterændringer for at styrke effektive resumé-strategier.
Ofte stillede spørgsmål om Historierne Julian fortæller visuelt resumé
Hvordan kan jeg lære eleverne at opsummere hvert kapitel af The Stories Julian Tells?
Få eleverne til at lave et resumé storyboard for hvert kapitel. Bed dem om at identificere begyndelsen, midten og slutningen, og illustrere nøglemomenter. Dette hjælper eleverne med at forstå historieopbygning og hovedbegivenheder.
Hvad er en storyboard opsummeringsaktivitet for The Stories Julian Tells?
En storyboard opsummeringsaktivitet involverer, at eleverne tegner billeder for at repræsentere starten, midten og slutningen af et kapitel, og derefter skriver en sætning under hver. Denne visuelle tilgang hjælper eleverne med at bryde historien ned og genfortælle den med egne ord.
Hvorfor er resumé storyboards effektive for 3. og 4. klasse elever?
Resumé storyboards kombinerer visuel og skriftlig læring, hvilket gør det lettere for yngre elever at forstå plottets struktur, huske detaljer og udtrykke forståelse. De fremmer også kreativ tænkning og samarbejde i grupper.
Hvad er trinene til at lave et kapitelresumé for The Stories Julian Tells?
Først tildeles hvert kapitel til en elev eller gruppe. Dernæst læser de kapitlet, identificerer begyndelsen, midten og slutningen, og vælger de vigtigste begivenheder. Derefter tegner eleverne et billede for hver del og skriver en sætning for at opsummere det.
Kan elever arbejde i grupper for resuméaktiviteten af The Stories Julian Tells?
Ja, eleverne kan arbejde individuelt eller i grupper for at lave kapitelsammenfatninger. Gruppearbejde fremmer diskussion, dybere forståelse og samarbejdsevner.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Historierne Julian Fortæller
Denne Aktivitet er en del af Mange Lærervejledninger
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
