Диаграма на Графиката и Наративната Дъга

Какво е диаграма на графиката?

Полезното определение на сюжетната диаграма е кратко и визуално представяне на структурата на историята, разделяйки я на основните ѝ компоненти, което помага на читателите и писателите да анализират и разбират повествованията по-ефективно. Казано по-просто, това е начин за проследяване на важните събития в една история. Експозицията на сюжетната диаграма обикновено представя главните герои, установява обстановката и предоставя първоначалния контекст на историята, полагайки основата за развитието на повествованието.

Формално, това е линейно графично представяне на наративната дъга на една история, което демонстрира важните елементи, случващи се от началото до края. Подробна диаграма на сюжета може да бъде ценен инструмент както за читателите, така и за писателите, тъй като визуално очертава ключовите елементи на повествованието, подпомагайки анализа и разказването на истории. Казано по-просто, този визуален триъгълник (както е показано на изображението по-горе) е лесен начин учениците да запомнят начина, по който се развиват събитията в една история. Диаграмата на сюжетната линия е разделена на три сегмента: три сегмента: начало, среда и край , които включват шест основни части или „Шестте части на една история“: Експозиция, Конфликт, Възходящо действие, Кулминация, Залязващо действие и Развръзка.

Диаграмите на разказвателните дъги, сюжетните дъги или сюжетните диаграми са основни инструменти за учениците, които им помагат да подобрят разбирането при четене, да изградят литературни връзки и да повишат оценката си за литературата! Диаграмите на сюжетните линии се наричат ​​с много имена. Те могат да бъдат наричани още диаграми на истории, сюжетни дъги, линия на сюжета на историята, сюжетни графики или диаграми, сюжетни планини или диаграми на сюжетни планини . Както и да го наречете, полезно е да подредите елементите на сюжета по ред, защото това позволява на учениците да избират основни теми в текста, да проследяват развитието на героите с сюжетни дъги в хода на повествованието и да усъвършенстват аналитичните си умения. Те предизвикват учениците да създават сюжетната дъга по реда на събитията и да избират и включват само най-важните ключови елементи, за да създадат кратко и организирано резюме, което е умение, което ще използват през целия си живот!

Уроците, които наблягат на тези умения, отговарят на много от Общите основни стандарти за английски език и литература ( CCSS.ELA-Literacy ) и са използвани във всички класове. Учениците със сигурност ще използват научените умения в началното, средното и гимназиалното училище. Тези концепции обаче могат да се използват и извън класната стая! Те не само дават на учениците по-пълно разбиране на учебниците, но и на любимите им книги и филми.

Пример за структура на графиката

Примерната картинка на сюжетната диаграма по-долу е завършена карта на историята от наградения роман „Крадецът на мълнии“ от Рик Риърдън. Този сценарий илюстрира формата на сюжетната диаграма и следва основната структура на сюжетната дъга.

Кои са шестте елемента на диаграма на графиката?

6-те елемента на сюжетната диаграма или традиционната сюжетна дъга са: експозиция, възходящо действие, кулминация, спадащо действие и развръзка. Създаването на сюжетна карта на историята може да бъде безценен инструмент за писателите, тъй като им помага да визуализират траекторията на своето повествование и да осигурят добре структурирана и ангажираща история.

Начало	Среден	Край
Експозиция Конфликт	Възходящо действие Кулминация	Падащо действие Резолюция

Обяснение на елементите на диаграмите на структурата на графиката:

Експозиция

Експозицията на литературната сюжетна диаграма е въведението към историята. В много истории това е мястото, където авторът запознава читателя с важните елементи от „подготовката“ или фона на историята, като имената на главните герои , обстановката и настроението . В една добра история експозицията обикновено включва запознаване на читателя с главните и второстепенните герои, както и къде и кога се развива историята. Експозицията показва как това въведение „подготвя сцената“ и дава на читателя идеята за историята.

Конфликт

Конфликтът в сюжетната диаграма е основният проблем, който движи историята. Конфликтът може да се нарече още подбуждащ инцидент и е основната цел , която главният герой трябва да постигне. В общата структура на историята конфликтът обикновено се разкрива като проблем, който главният герой трябва да реши, или като препятствие, което трябва да преодолее, за да постигне целта си. Както експозицията, така и конфликтът се считат за част от началото на историята.

Възходящо действие

Възходящото действие на историята се състои от всички събития, които водят до евентуалната кулминация на историята. Възходящото действие включва събитията, в които героят се опитва да разреши основния конфликт на историята. Повечето усложнения се разгръщат по време на възходящото действие на сюжета, добавяйки дълбочина и интрига към повествованието с развитието на централния конфликт. Събитията разширяват развитието на героя и са забележителни с начина, по който създават напрежение, засилват емоциите и напрежението в историята. Възходящото действие е по-голямата част от средата на историята.

Кулминация

Възходящото действие кулминира в кулминацията или повратната точка в историята. Кулминацията често е най-вълнуващата точка в историята или серия от вълнуващи събития. Кулминацията в диаграмата е на върха на планината. Това е моментът или моментите, в които има забележим повратен момент за историята или целите на главния герой. Това може да включва важно разкритие, преодоляване на препятствие или разрешаване на основния проблем на героя. Кулминацията завършва средата на историята. Диаграмата на кулминацията може да се използва за графично илюстриране на върха на напрежението и конфликта в историята, служейки като визуално помагало за читателите да определят най-важния повратен момент в повествованието.

Падащо действие

Заключителното действие е началото на края. То включва всички събития и всичко, което се случва в резултат на кулминацията, включително обобщаване на основните моменти, отговори на въпроси и развитие на героите. Заключителното действие са всички събития след повратната точка, които водят читателя до края или развръзката на историята. Тези събития обикновено са по-спокойни и напрежението им значително намалява, докато историята се приближава към своя край.

Резолюция

Често срещан завършек на приказките е „щастливо завинаги“ и този класически край често се изобразява на сюжетните диаграми като точката, в която всички конфликти са разрешени и животът на главните герои е изпълнен с радост и удовлетворение. Развръзката не винаги е щастлива, но завършва историята. Тя може да остави у читателя въпроси, отговори, разочарование или удовлетворение. Развръзката или краят на историята може да отговори на важни въпроси и да свърже разни неща. Развръзката обаче може да завърши и с „напрегнат край“, при който някои проблеми остават нерешени, може би за да може читателят да размисли или да насрочи продължение.

Защо да преподавам графики?

Създаването на сценарии , илюстриращи диаграма на сюжета, може да съживи разбирането на учениците , тъй като те идентифицират ключовите идеи. Създаването на сценарии е ангажиращ и забавен начин учениците да взаимодействат с текстовете, които четат в час. Детайлите, представени в сценария на ученика, позволяват на учителя му незабавно да оцени дали ученикът разбира основните събития от историята и обхвата на целите. „ Четири иновативни начина за преподаване на части от история “ е друга полезна статия за преподаване на наративни дъги в началното училище, използвайки популярните инструменти за преподаване: „Някой искаше, но тогава“ и акронима „ИСТОРИЯ“. Чрез използването на сценарии учителите могат лесно да оценят разбирането на учениците за важни компоненти на историята. Комбинираните илюстрации и текст могат да оживят трудни понятия като „възходящо действие“ и „кульминация“. Тези шаблони за сюжетни дъги помагат на учениците да представят най-важните части от историята по ясен и визуално привлекателен начин.

Направете диаграма на графиката със Storyboard That!

Учениците имат затруднения с изграждането на сюжетна дъга? Storyboard That Creator е на помощ! Учителите могат бързо и лесно да използват Storyboard Creator по различни начини, за да запознаят учениците си с изграждането на сюжет.

Учениците могат да създават примери за диаграми на дъги за кратки истории, използвайки обикновени „BME“ или „Начало, Среда, Край“ в триклетъчен сценарий. Те могат също така да проследяват по-дълги романи или по-сложни истории в шестклетъчен сценарий „Шест части на история“ . В допълнение към традиционните сценарии, учениците могат да използват нашия работен лист, за да създават дигитални работни листове !

BME: Начално, средно и крайно резюме

Учениците могат да използват нашия класически дизайн на комикс, за да преразкажат елементите на сюжета, използвайки триклетъчен сценарий. Това е най-подходящо за по-малки класове, кратки разкази или за тези, които търсят по-бърза оценка. Вижте примерните истории по-долу! Те илюстрират как „Начало, Среда, Край“, понякога известна като структура от три действия, е включена в етюдите на романа за популярните книги „Садако и хилядата хартиени жерава“ , „Тиквата на Патан“ и „Паяжината на Шарлот“ . Обърнете внимание, че за „Паяжината на Шарлот“ учениците могат да създадат резюме на BME в оформление на таблица, което има две клетки за всяка част, което им дава по-голям избор кои сцени и важни събития да включат.

По-долу е даден празен шаблон за BME и попълнен пример за резюме на BME за вълнуващата приказка „Тристан Стронг пробива дупка в небето“ от Куаме Мбалия.

Учителите могат също да използват Storyboard That офлайн с тези предварително направени работни листове за начало, среда и край . Както всички наши предварително проектирани шаблони за работни листове, те могат лесно да бъдат персонализирани от учителя или ученика, за да включват изображения и достатъчно място за писане.

Диаграми на сюжета „Шест части от една история“

За по-дълги книги и по-сложни сюжети е необходим сценарий с шест клетки за диаграмата на историята. Шаблонът за сценарий може да включва заглавия над всяка клетка за: експозиция, конфликт, възходящо действие, кулминация, залязващо действие и развръзка. По-долу е даден пример от класическия гимназиален роман „ Да убиеш присмехулник“ от Харпър Лий. Както виждате, има достатъчно място за описания, както и завладяващи изображения, които илюстрират тези основни елементи на историята.

Диаграми на сюжета за всяка книга

Как да започнете? Копирайте сценария по-долу, за да дадете лесно на учениците празен шаблон, с който да картографират наративната дъга на история за всяка книга!

Празен шаблон

Или копирайте нашия предварително изготвен план на урока от нашето „Ръководство за изучаване на общ роман“ и го адаптирайте, за да отговори на нуждите на вашите ученици! Готовият пример, използващ приказката „Златокоска“, е по-долу. Тъй като повечето ученици познават историята на „Златокоска“ (или могат лесно да я препрочетат), това е ефективен пример за схема на сюжета, който да се използва от много ученици!

Още примери за свързани дейности

Диаграма на сюжета в литературата може да се попълни с всеки роман и за всички нива на образование, от начално до гимназиално. По-долу са някои от най-обичаните ни предварително подготвени дейности, които можете бързо и лесно да копирате в учителския си акаунт: „Заради г-н Терупт“ от Роб Буйя, „Звездите под краката ни“ от Дейвид Баркли Мур и „Крадецът на книги “ от Маркус Зузак. За повече вдъхновение вижте всички наши романови изследвания в нашата обширна литературна библиотека !

Работите върху пиеси с вашите ученици? Също така имаме много информация за структурата на петте и трите действия, за да помогнем на вас и вашите ученици да разберете повече за сюжетния формат на драматичната дъга!

Как да диференцирате уроците с модифицирани шаблони

Във всички класни стаи има различни степени на способности , предизвикателства и нужди. Някои ученици може да са в състояние да завършат шаблон за разказвателна дъга с малко помощ, докато други се нуждаят от по-персонализиран подход. Учениците, които се затрудняват с разбирането при четене, може да имат затруднения с избирането на различните части от историята. В нашите задачи Storyboard That, учителите имат възможността да добавят толкова шаблони, колкото желаят!

Учителите могат да добавят шаблони, които включват водеща информация, като например подкани, начални изречения и дори завършени клетки, за да помогнат на учениците, които се нуждаят от повече помощни средства за задачата. Най-хубавото на предоставянето на шаблони е, че учителите могат да контролират каква информация се предоставя и да решават до каква степен да насочват учениците.

Предоставянето на визуални материали, преди да се помоли учениците да изпълнят заданието, им дава „указания“ за това какво търсят, когато попълват диаграмата. Визуалните материали действат като контекстуални улики, за да могат учениците да съсредоточат енергията си върху подходящата информация, както се вижда в примерите за Holes по-долу.

В първия шаблон отляво учителят използва нашия завършен пример, но премахна текста в полетата за описание. По този начин ученикът може да използва илюстрациите като ръководство, но предизвикателството е да завърши писането на описанията за всеки елемент от сюжета.

Във втория шаблон за история вдясно, учителят е включил текста в полетата за описание, но е оставил клетките празни, за да може ученикът да създаде илюстрациите.

В третия пример отляво учителят е включил една завършена клетка, за да помогне на учениците да започнат. Те могат да видят как може да изглежда илюстрация и описание и да приложат тези знания, за да завършат останалата част от диаграмата.

Накрая, в последния пример, са включени както текст, така и изображения за онези ученици, които се нуждаят от максимална подкрепа. Учителите могат да накарат учениците да използват това като отправна точка и да добавят балончета с текст, цитати или други текстови доказателства, за да подобрят всеки елемент от сюжета.

Дигитални или печатаеми работни листове

Учителите и учениците могат да използват нашия работен лист, заедно с предварително направения графичен органайзер, който се намира в категорията работни листове в Creator, за да създадат шаблон от нулата. Още по-хубаво е, че учителите могат да избират от нашите предварително направени работни листове за разказвателни дъги ! Тези работни листове могат да бъдат персонализирани и разпечатани, за да могат учениците да ги попълват на ръка, или могат да бъдат попълнени в Storyboard Creator като дигитален работен лист. Можете дори да създадете няколко версии за онези ученици, които може да се нуждаят от малко допълнителна помощ с картата на сюжета си, и да ги запазите в таблото за управление на учителите за бъдеща употреба!

Вижте нашата задача с диаграма на дигиталния работен лист за популярната книга „Чудо“ от RJ Palacio или нашия инструмент за създаване на книги , където учениците могат да създават свои собствени книги. GIF файл на готовия пример е по-долу! Харесват ли вашите ученици „Чудо“ ? Вижте нашите по-задълбочени уроци по тази съвременна класика. Всички тези уроци са съобразени със стандартите и са готови за задаване на ученици само с няколко кликвания!

Относно Общото ядро

Анализът на литературно произведение с помощта на диаграма на структурата на сюжета отговаря на стандартите на Common Core ELA за много възрастови групи. По-долу са дадени само два примера за стандарти на ELA за различни нива. Моля, вижте вашите Common Core State Standards за съответните части от класа.

• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text


• ELA-Literacy.RL.6.3: Describe how a particular story’s or drama’s plot unfolds in a series of episodes as well as how the characters respond or change as the plot moves toward a resolution

Примерни рубрики за планове на уроци с диаграма на истории

Рубриките са важен инструмент за оценяване както от учители, така и от ученици. За учениците рубриките помагат да се очертаят очакванията по позитивен, ясен и сбит начин. Учениците не е нужно да гадаят как да отговорят на очакванията за дадено задание, защото то е ясно итеративно и може да се използва по време на работа. За учителите рубриките им позволяват да посочват конкретни критерии при оценяване и предоставяне на обратна връзка.

Предизвикателството за повечето учители е, че създаването на рубриките отнема изключително много време. Не се бойте! Преподавателите в Storyboard That са ги създали за вас! По-долу са дадени някои примерни рубрики, които можете да използвате с всеки план на урок по сюжетни точки в началното, средното и гимназиалното училище. Всички те са създадени с Rubric , нашия лесен онлайн инструмент за създаване на рубрики! Тези рубрики могат да бъдат прикачени към всяко задание, като просто копирате URL адреса! Можете също така да персонализирате и редактирате тези рубрики, за да отговарят на вашите специфични нужди, като отидете на Quick Rubric.

Често задавани въпроси относно диаграмите на графиките

Какво е диаграма на графиката и защо учителите я използват?

Диаграмата на сюжета е визуален инструмент, който разделя историята на ключови части – като експозиция, завършек на действието и кулминация. Учителите я използват, за да помогнат на учениците да подобрят разбирането при четене, да разберат структурата на повествованието и да организират собственото си писане.

Как да преподавам диаграми на графики на ученици от началното или средното училище?

Започнете, като представите шестте части с ясни примери, след което използвайте графични органайзери или сценарии, за да се упражните. Историите с прости, ясни сюжетни структури са най-подходящи в началото, особено за 2-ри до 8-ми клас.

Кои са шестте части на сюжетната диаграма в една история?

Шестте основни части са: експозиция , конфликт , възходящо действие , кулминация , залязващо действие и развръзка . Те помагат на учениците да проследят как се развива историята от началото до края.

Могат ли учениците да използват сюжетни диаграми за филми или лични истории?

Абсолютно! Сюжетните диаграми не са само за литература. Учениците могат да очертаят структурата на филми, предавания или собствени житейски събития, за да разберат по-добре разказването на истории.

Каква е разликата между възходящо действие и кулминация?

Нарастващото действие изгражда напрежение с развитието на конфликта в историята. Кулминацията е пиковият момент на напрежение – повратна точка, в която главният герой е изправен пред най-голямото предизвикателство.

Защо кулминацията е важна в сюжетната диаграма?

Кулминацията е емоционалният връх на историята. Това е моментът, в който всичко се променя за главния герой и помага на учениците да видят причинно-следствената връзка в повествованието.

Какъв е пример за сюжетна дъга, използваща диаграма на сюжета?

„Крадецът на мълнии“ е чудесен пример. Той ясно следва всичките шест части на диаграмата, което го прави силен избор за моделиране в класната стая.

Как мога да разгранича заданията на графичните диаграми за затруднени ученици?

Използвайте шаблони с начални изречения, визуализации или дори частично попълнени диаграми. Предоставянето на скеле на учениците им помага да се съсредоточат върху съдържанието, а не върху структурата.