Разбиране на Елементите на Епоса: Изчерпателно Ръководство

Разбиране на елементите на епичното повествование

Епичните произведения са истории, разказани в голям мащаб, с армии, герои, богове и бруталните сили на природата, изобразени в дълги сюжетни линии и обширни пейзажи. Главните герои се срещат с препятствия и бедствия, екшън и триумф. Наред с някои други модели и нюанси, тези елементи отличават епосите от другите стилове на писане. В тази статия ще научите как да преподавате на учениците елементите на епичния жанр, като използвате забавни и лесни за създаване сценарии.

Чудесно продължение на епоса е преподаването на „Пътешествието на героя“. ​​Тъй като повечето епоси следват този модел, термините обикновено се преподават заедно. Вижте нашия урок за „ Пътешествието на героя“!

---

Нашият препоръчителен план на урока

Общ преглед на урока

Какво е епос и какви са характеристиките на този жанр? Запознайте учениците с литературната форма, като ги помолите да се замислят за нейния стил и модели и как те влияят на произведението като цяло.

Епично определение и произход

Епосите обикновено започват като устни предания, които се предават от поколение на поколение, преди да бъдат записани. Поради тази причина епосите имат ред и повторение на събитията, което ги прави по-лесни за запомняне. Поради дължината им, разказването на тези произведения често отнема дни!

Епосите са митологични истории; те съчетават известни личности от историята и исторически събития. Някои герои и събития в епосите са исторически, като Троянската война, докато други герои са предимно или чисто митологични, като олимпийците или Персей.

Шест елемента на епоса

Герой с легендарни размери

Епичният герой обикновено е добре познат по своето време, често достигайки статут на суперзвезда. В древните легенди героят често е или частично божествен, или поне защитен от боговете.

Приключения на свръхчовешка сила и храброст

Героят постига подвизи, които никой истински човек не би могъл, както физически, така и психически.

Множество настройки

Действията на героя обхващат континента, други царства или дори светове.

Участие на свръхестественото

Богове, демони, ангели, пътуване във времето/пространството, измама със смъртта, безсмъртие и други свръхестествени елементи.

Епичен стил на писане

Стилът често е богато украсен, протяжен или преувеличен. Често срещани декоративни елементи са епитети, разширени сравнения и повтарящи се фрази.

Всезнаещ разказвач

Разказвачът вижда и знае всичко.

Ниво на клас: 6-12

Стандарти

Този урок може да се използва за много нива на обучение. По-долу са дадени примери за Общите държавни стандарти за 9-10 клас. Вижте вашите Общи държавни стандарти за правилните, подходящи за класа, направления.

• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.10: By the end of grade 9, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 9-10 text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.
  
  By the end of grade 10, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 9-10 text complexity band independently and proficiently
• ELA-Literacy.SL.9-10.1: Initiate and participate effectively in a range of collaborative discussions (one-on-one, in groups, and teacher-led) with diverse partners on grades 9–10 topics, texts, and issues, building on others’ ideas and expressing their own clearly and persuasively
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

Основни въпроси, специфични за урока

1. Как използваме думата „епичен“ в днешното общество и какво означава тя?
2. Кои са някои от начините, по които хората преувеличават, когато разказват истории?
3. Кои истории в нашите медии изглеждат „епични“?

Цели

Учениците ще могат да дефинират епична история и да разберат как тя се различава от друг литературен жанр.

Преди четене

Преди да прочетете епична поема или разказ с учениците си, не забравяйте да обсъдите определението му и общите елементи на жанра. Полезно е учениците да сравнят и противопоставят този жанр с друг, който са чели, като трагедия или дистопия. Учениците могат също да се сетят за филми, които биха били категоризирани като епични. Да им се изготви списък е чудесен стимул. Те биха могли също така да създадат сценарий на филма и как той съдържа елементите на епос.

По време или след четене

Докато учениците четат или след като са приключили, помолете ги да създадат сценарий, който показва основните елементи на епоса. Герои, обстановка, директни цитати трябва да се използват за обяснение и подкрепа на всеки елемент.

Свързани дейности

Вижте тези елементи на епични дейности от нашите ръководства за Беоулф , Одисеята и Някогашният и бъдещият крал.

Често задавани въпроси относно елементите на епоса

Какво е епос?

Епосът е дълга наративна поема, която обикновено разказва историята на героична фигура или група герои. Епосите често се фокусират върху темите за храброст, чест и борба срещу бедствието.

Кой е героят в епоса?

Героят в епоса обикновено е фигура с голям ръст, често войн или лидер, който въплъщава ценностите и идеалите на тяхната култура. Героят често е на мисия или пътуване, за да постигне цел и трябва да преодолее значителни предизвикателства и препятствия по пътя.

Защо епосите са важни?

Епосите са важни, защото често отразяват ценностите и вярванията на културата, в която са създадени. Те могат да предложат представа за историята и митологията на определено време и място и могат да осигурят вдъхновение и насоки за бъдещите поколения. Освен това епосите често се славят заради своите литературни и художествени заслуги и са имали значително влияние върху развитието на литературата и разказването на истории във времето.