Въведение в Социалните Истории

Четиригодишната Сара обичаше училище и много искаше да се вози с автобус до детската градина. През това лято, в очакване на началото на учебната година, тя развълнувано питаше дали може да се качи на автобус. Първият ден дойде, както и автобусът, точно навреме. Сара замръзна от страх на предните си стъпала, неподготвена за силния шум на двигателя, мигащите светлини и как да ангажира децата, които вече бяха в автобуса.

Майката на Сара проучи и изпробва ценен инструмент, който помага на хората да се справят с трудни и нови социални ситуации: Социалната история . Ето примерен сценарий за Сара и нейния стремеж да преодолее препятствието си, свързано с пътуването с автобус:

Повечето от нас приемат за даденост социалното умение, а именно да предвиждаме как другите ще реагират, ще мислят и ще се държат в социални взаимодействия. Тези, които се сблъскват с препятствия, често намират за трудно да предвидят действията на другите, което понякога води до страх или непостоянно поведение. Темите предлагат известна дистанция между човека и новата или трудна социална схема и позволяват често практикуване на социални умения със собствено, удобно за индивида темпо.

В случая на Сара, тя е работила с учители, логопеди и родителите си, разказвайки им забавна история за пътуването с автобус, докато не се е почувствала достатъчно комфортно, за да направи следващата стъпка. Това ѝ е помогнало да преодолее препятствието си, когато ѝ е удобно, и по нейни собствени условия.

Какво представляват социалните истории?

Ползи от социалните истории

Те са универсален и ефективен инструмент, който използва думи и изображения, за да помогне на хората да разбират и да се ориентират в социални ситуации. Въпреки че първоначално са разработени за хора с разстройство от аутистичния спектър (РАС), ползите от тях се простират далеч отвъд тази група, което ги прави ценен ресурс за всеки, който се сблъсква със социални трудности. Тук ще разгледаме широкообхватните предимства от използването на тези инструменти и ще проучим как може да се измери тяхното дългосрочно положително въздействие.

• Подобрено социално разбиране и комуникация: Те осигуряват структуриран начин за предаване на информация, което улеснява разбирането на сложни взаимодействия. Чрез разделяне на сценариите на управляеми части, те могат да подобрят разбирането, насърчавайки по-ефективна комуникация с другите. Тази полза не е ограничена само до хора с аутизъм, но е приложима за всеки, който може да се затруднява с репликите на другите, като например хора със социална тревожност или такива, които се нуждаят от подкрепа при разбирането на непознати ситуации.
• Намалена тревожност и стрес: Те могат да помогнат за облекчаване на тревожността и стреса, като предлагат ясна рамка, на която хората да предвиждат и да се подготвят за социални ситуации. Това е особено полезно за хора с аутизъм, тъй като им позволява да предвидят какво може да се случи, намалявайки страха от неизвестното. Това обаче важи и за тези, които се сблъскват със социални предизвикателства поради различни причини, предлагайки чувство за контрол и предвидимост.
• Подобрени умения за решаване на проблеми: Те могат да насърчат хората да обмислят сценарии, възможни резултати и подходящи отговори. Това подхранва уменията за решаване на проблеми и им дава възможност да се справят по-ефективно със социалните проблеми, насърчавайки самочувствието и независимостта.
• Насърчаване на емпатията и разбирането: Те са не само за човека, който ги получава, но и за тези, които пишат историите. Този процес може да насърчи емпатията и разбирането сред връстниците, полагащите грижи и преподавателите. Когато хората отделят време, за да създадат социална история, те получават представа за гледните точки и нуждите на другите, подобрявайки способността си да подкрепят и да се свързват с тези, които се сблъскват с трудности.

Създайте своя собствена социална история

Много истории могат да се използват отново и отново за различни хора, но вероятно ще искате да имате по-персонализирана социална история, за да помогнете на конкретни хора с техните лични препятствия. Социалната история за безопасност е предназначена да бъде поучителна и безопасна, така че е важно да не се прави типичен комикс или твърде сложен. Има няколко съвета, които да имате предвид, за да я направите ефективна:

• Започнете с цел наум
• Изберете конкретна ситуация
• Поддържайте позитивен тон
• Използвайте опростен език
• Шивачка за индивидуалността

Започнете с цел наум

Когато създавате социални истории, писането за дадена ситуация е от особено значение, защото основата на историята идва от гледната точка на индивида, изправен пред препятствието. Определете целта, преди да започнете: какъв проблем искате да решите?

Има ли ситуация, която я кара да се държи неадекватно или да се разпали? Има ли сценарий, от който той се опитва да избяга? Има ли планирани промени в рутината?

Отговорите на подобни въпроси са чудесни теми за социални истории. Откриването на основния проблем може да изисква малко проучване чрез интервюиране на учители, приятели, родители и други хора с уникална представа за препятствието. След като идентифицирате проблема, можете да потърсите начини за неговото разрешаване.

Изберете конкретна ситуация

Ако дете с аутизъм изпитва силна тревожност от промяна в рутината, изберете една ситуация, например посещение при зъболекар, и разкажете я просто, но подробно. Не забравяйте да се съсредоточите върху няколко ключови точки:

• Социални сигнали
• Подходящи социални реакции
• Какво биха могли да видят/чуят/усетят по време на събитието
• Какво да очаквате от другите хора да кажат/направят
• Какво може да се очаква от тях и защо

За Сара неочакваният шум от автобуса беше труден за преработка и тя не беше сигурна какво да каже на децата или на шофьора. Социален пример за разказ ѝ помогна да предвиди нормалния шум от автобуса, даде ѝ предложения за поздрави към шофьора и учениците и аплодира усилията ѝ за това, че е предприела стъпката да се вози в автобуса.

Поддържайте позитивен тон

Целите на използването на примерни социални истории са създаване на по-висока социална осведоменост, предлагане на ниво на комфорт и познатост, а понякога и подсказване на възможни поведения и връзки. Насърчаване на по-позитивна нагласа и намаляване на тревожността чрез показване на успеха и социалната ангажираност на индивида. При историите, които обясняват ежедневните умения, фокусът е върху индивида и му се дава възможност да предприеме действия самостоятелно. Примерите за социални истории, които включват взаимодействия с други хора, трябва да бъдат достъпни и успокояващи. И в двата случая използвайте позитивен език, за да се гарантира, че индивидът се чувства сигурен и може да бъде успешен.

Използвайте опростен език

Бъдете прости и в сегашно време, като разделите сценария на възможно най-много по-малки стъпки. Бъдете много конкретни с възможните действия и фрази.

Има четири вида изречения, използвани за разказване на социални истории:

Описателни изречения	Отговорете на въпросите „защо“: Кой е замесен? Къде се развива сценарият? Какво се случва? Защо сме тук?
Перспективни изречения	Дайте представа как се чувстват или какво мислят другите. Например, „Другите деца в автобуса са развълнувани от училище и се радват да видят Сара всяка сутрин!“
Директивни изречения	Дайте предложения за отговори, специфични за индивида, използващ историята. Давайте деликатни указания, като например „Сара се опитва да...“
Контролни изречения	Използвайте като напомняне, за да си припомните информацията от социалната история.

Шивачка за индивидуалността

Социалните истории се предлагат в толкова дължини, стилове и разновидности, колкото са темите. В зависимост от възрастта на четещия, те могат да включват снимки на човека или на действителни места или предмети за справка. За социални истории за тийнейджъри или възрастни могат да се използват по-сложни снимки, но имайте предвид необходимостта от простота. Изображенията с натоварен фон или сложни детайли могат да бъдат разсейващи и да отнемат от цялостния урок на историята. Когато се съмнявате, направете ги прости .

Безплатната библиотека от сцени и герои в Storyboard That непрекъснато се разраства, което позволява безкрайни комбинации. Героите могат да се редактират, така че да могат да бъдат направени така, че да приличат на конкретния(ите) ученик(ци), за които са създадени историите. Създателят може също да качва свои собствени изображения , което може да бъде полезно за онези ученици, които се нуждаят от ясно визуално представяне (колата ТРЯБВА да е снимка на истинската кола на мама).

Моля, имайте предвид, че от съображения за безопасност и поверителност Storyboard That не позволява качването на снимки на деца под 13 години.

Споделете социалната история

Най-доброто време за представяне на история е, когато нивата на вълнение са ниски и фокусът може да остане висок. Споделянето със семейството и приятелите генерира положителна връзка със сценария. Развиването на увереност е ключът към успеха на социалната история при преодоляване на препятствия, така че представянето на социална история след негативно преживяване може да се разглежда като наказание за лошо поведение, а не като работа за постигане на положителна цел. И тъй като естеството на социалните препятствия може да се промени, може да се промени и вашата история. Променяйте според нуждите и често, за да поддържате актуалност и уместност.

Независимо дали индивидът се сблъсква с често срещана социална пречка, подобна на страха на Сара от пътуването с автобус, или разбирането на развода, или нещо уникално, като например маневриране при посещение на лекар, социалните истории предлагат на по-големи деца, учители, родители, терапевти и други доказано ефективен инструмент в стремежа им да предоставят на хората представа и разбиране за социалния свят.

Качвайте предварително направени истории , които обхващат различни умения, примери и много идеи, без допълнително заплащане. Създателят на социални истории на Storyboard That позволява на вас и вашите ученици да създавате свои собствени социални истории със собствен глас. Можете дори да използвате свои собствени снимки!

Често задавани въпроси за социалните истории

Какво е социална история и как да я използвам с учениците си?

Социалната история е кратък, персонализиран разказ, който помага на учениците да разберат и да се ориентират в конкретна социална ситуация. Тя използва прост текст и визуални материали, за да обясни очакваното поведение и да намали тревожността. Учителите могат да използват социални истории преди преходи, нови преживявания или предизвикателни социални взаимодействия.

Как да напиша социална история за конкретно поведение или ситуация?

Започнете с идентифициране на целевото поведение или препятствие. След това напишете кратко разказ, който описва ситуацията, свързаните с нея чувства и очакваната реакция. Включете визуални опори и използвайте описателни, перспективни, директивни и контролни изречения.

Кои са някои примери за социални истории в класната стая?

Примерите включват истории за вдигане на ръка, ходене на опашка, редуване, работа с партньор или молба за помощ. Те помагат за затвърждаване на позитивно поведение и рутина през целия учебен ден.

Какво прави една социална история добра за деца с аутизъм или тревожност?

Силната социална история е ясна, позитивна, визуална и съобразена с индивида. Тя разделя ситуацията на управляеми стъпки и дава увереност какво да се очаква и как да се реагира.

Кога трябва да представя социална история на ученик?

Представяйте социални истории в спокойни, тихи моменти – не веднага след криза или стресиращ момент. Преглеждайте историята редовно и преди очакваното събитие или взаимодействие.

Мога ли да използвам социални истории с ученици, които нямат аутизъм?

Абсолютно. Социалните истории са в подкрепа на всички ученици, които се възползват от структура, визуални подсказки или емоционална подготовка, включително тези с ADHD, тревожност или езикови забавяния.

Каква е разликата между социална история и разговор в комикс?

И двете използват визуални елементи и опростен текст, но социалните истории обикновено са по-структурирани и целенасочени. Разговорите в комиксите са по-спонтанни и се фокусират върху диалог и „балончета с мисли“.

Как мога да персонализирам социална история за моята класна стая?

Използвайте снимки от класната стая, реални предмети или редактируеми анимационни герои, за да направите историята по-лесна за разбиране. Изберете конкретни сценарии, подходящи за вашите ученици, и включете техните имена, рутини и чувства.