Sosiale Situasjoner og Scenarier for Barn

Hva er en sosial situasjon?

Ordet "sosial" beskriver en aktivitet som innebærer å snakke eller samhandle med andre. De fleste mennesker kommuniserer og samhandler med andre mennesker flere ganger på en gitt dag. Å gjenkjenne sosiale signaler og uttrykk for følelser er ikke iboende for alle. Mange av oss tenker ikke to ganger over det, men for en person med spesielle behov, som autismespektrumforstyrrelse (ASD) eller sosial angst, kan en sosial situasjon være en vanskelig oppgave.

I teppet av menneskelig interaksjon er sosiale situasjoner stoffet som forbinder oss alle, og vever seg gjennom dagliglivets utallige opplevelser. En sosial situasjon, i sin essens, er enhver kontekst der to eller flere individer samhandler, deler et øyeblikk av forbindelse som kan variere fra en kort utveksling til et dypt, meningsfullt engasjement. Disse interaksjonene utgjør hjørnesteinen i vårt samfunnsstruktur, og lærer oss nyansene kommunikasjon, empati og forståelse.

Mennesker er en sosial art og det er umulig å unngå alle interaksjoner. Å inkludere storyboard-eksempler på sosiale historier før hendelser inntreffer, kan hjelpe enkeltpersoner inn i interaksjonene ved å demonstrere hva som kan skje.

Skole	Hjem	Samfunnet
Arbeide med en partner eller gruppe Spise i kafeteriaen Problemer med en jevnaldrende	Å ha gjester over Å svare på telefonen Bruke telefonen til å ringe noen	Bestille mat på en restaurant Går til banken Besøk legen eller tannlegen

Sosiale situasjoner på skolen

Barn i skolealder vil tilbringe en stor prosentandel av sine våkne timer på skolen, omgitt av jevnaldrende. I alle aldre er det avgjørende å navigere i sosiale situasjoner for barn, mestre sosiale scenarier for tenåringer og forstå sosiale situasjoner for ungdomsskoleelever for å utvikle viktige mellommenneskelige ferdigheter. Et eksempel på sosial interaksjon kan variere fra det enkle å dele til kompleksiteten i å løse konflikter, og tjene som sentrale sosiale situasjonseksempler som lærer empati, kommunikasjon og samarbeid. I løpet av denne tiden vil det være tusenvis av sosiale interaksjoner , både gode og dårlige. Alle disse interaksjonene kan være en læringsopplevelse. Riktig oppførsel i sosiale situasjoner er avgjørende for harmoniske interaksjoner. Det innebærer forståelse og etterlevelse av samfunnsnormer og forventninger, som kan variere mye på tvers av ulike kulturer og miljøer. For barn og ungdom er det å mestre denne kunsten en viktig utviklingsmilepæl.

Eksempler og scenarier for sosiale innstillinger

Scenarier for sosiale ferdigheter gir en strukturert måte å lære og praktisere den subtile kunsten å samhandle. Gjennom eksempler på sosiale aktiviteter for elever kan de utforske en rekke sosiale situasjonseksempler, få tillit og kompetanse i deres evne til å knytte seg til andre. Enten det er et uformell møte eller en formell sammenkomst, er det grunnleggende for personlig og profesjonell suksess å forstå hva som er en sosial situasjon og hvordan man kan engasjere seg effektivt.

Eksempler på sosiale scenarier gjenspeiler ofte vanlige opplevelser som beriker vår forståelse av menneskelig forbindelse, og tilbyr et prisme der vi kan se de utallige måtene mennesker kommer sammen på.

Å forstå sosiale situasjoner, betydningen bak spesielle sosiale signaler og verdsette verdien av hver interaksjon er viktig for å forme relasjonene våre og oss selv.

Å gi noen et kompliment

Dette scenariet lærer viktigheten av positiv forsterkning og hvordan man kan uttrykke ekte takknemlighet overfor andre. Elevene kan se illustrasjoner eller rollespillscenarier der de gir hverandre komplimenter for et godt utført prosjekt.

Hvordan kan vi hjelpe?

Deltakerne utforsker måter å tilby hjelp og støtte, fremme en kultur av vennlighet og samarbeid. Elevene kan se illustrasjoner eller rollespillscenarier der en gruppe elever kommer sammen for å hjelpe en klassekamerat i nød.

Godta en jevnaldrendes kritikk

Dette lærer verdien av konstruktiv tilbakemelding og hvordan man kan svare på dem med ynde og åpenhet. Elevene kan se illustrasjoner eller spille rollespillscenarier der en elev får konstruktiv tilbakemelding fra en jevnaldrende.

Gjøre noe gøy etter skoletid

Dette scenariet fremhever viktigheten av sosialt samvær og avslapning, og hvordan man kan balansere dem med ansvar. Elevene kan se illustrasjoner eller rollespillscenarier der de planlegger en gruppeaktivitet etter skoletid.

Starte en samtale med en venn

Dette lærer det grunnleggende om å initiere interaksjoner, vise interesse for andre og opprettholde en dialog. Elevene kan se illustrasjoner eller rollespillscenarier der de starter en samtale med en klassekamerat.

Arbeide i en gruppe

Deltakerne lærer om teamarbeid, felles mål og hvordan man kan navigere i meningsforskjeller med respekt. Elevene kan se illustrasjoner eller rollespillscenarier der de jobber med et gruppeprosjekt sammen.

Å lytte til andre mennesker

Dette scenariet legger vekt på aktive lytteferdigheter, vise empati og forståelse fra verbale og ikke-verbale signaler. Elevene kan se illustrasjoner eller rollespillscenarier der de aktivt lytter til en klassekamerats historie eller problem.

Legge planer med venner

Det lærer planleggings- og koordineringsferdigheter, samt hvordan man kan være inkluderende og ta hensyn til andres preferanser og tilgjengelighet. Elevene kan se illustrasjoner eller rollespillscenarier der de samarbeider om å planlegge en utflukt eller et arrangement.

Elevene er nesten i konstant kontakt med andre elever og lærere på skolen. Eksempelet på det sosiale storyboardet viser to gutter som leker med én ball i friminuttene. Begge guttene vil leke med ballen. Arrangementet kan gå på en rekke måter, ved å bruke storyboardet som et undervisningsverktøy, lærer barnet en måte å positivt løse situasjonen på.

Andre eksempler på sosiale situasjoner som kan oppstå på skolen inkluderer:

Klasserom	Friminutt	Kafeteria
Arbeide med en partner Arbeide med en gruppe Klassediskusjon	Deling av tilgjengelige ressurser Spille på et lag eller med andre Problemer med en jevnaldrende	Vente i kø Sitter med nye mennesker Samtale med jevnaldrende

Sosiale situasjoner hjemme

Hjemmet er vanligvis en trygg sone for enkeltpersoner, hvor det er minimalt med ukjente sosiale situasjoner. Det betyr ikke at det ikke vil være noen. Ved å bruke et storyboard kan en lærer eller et familiemedlem hjelpe til med å lære et barn hva de bør gjøre når visse situasjoner oppstår . Når man lager sosiale storyboards på skolen angående hjemmesituasjoner, er det viktig at pedagogen er klar over familiens preferanser angående situasjonene.

Selv på de tryggeste og mest kjente stedene kan stress oppstå på grunn av sosiale interaksjoner. Eksemplet på den sosiale historien viser et potensielt hendelsesforløp når et barn hører at det banker på døren hjemme. I stedet for å åpne døren umiddelbart, spør hun hvem det er og går så for å hente en voksen.

Andre sosiale situasjoner som kan oppstå hjemme inkluderer:

Familie	Venner	Annen
Søskensamspill Utvidet familiebesøk Møte en ny familievenn	Leke avtale Middagsgjest Bursdagsfest	Samhandling med naboer Bruke telefonen E-post

Sosiale situasjoner i samfunnet

Å ta individer med spesielle behov inn i fellesskapet kan gi en god opplevelse for dem, men er også full av mulige sosiale interaksjoner. Det er praktisk talt umulig å unngå alle typer interaksjoner mens du er offentlig . De potensielle scenariene er uendelige, noe som resulterer i en mengde mulige sosiale storyboards.

Det er mange arrangementer, ressurser og tjenester vi trenger i samfunnet. Storyboardet ovenfor er et eksempel på en sosial historie som involverer en tur til matbutikken. Personen gikk til butikken for en bestemt vare, røde epler, og hun kunne ikke finne noen. I stedet for å bli opprørt, spurte hun butikkmedarbeideren og kunne finne og kjøpe noen.

Andre sosiale situasjoner som kan oppstå i samfunnet inkluderer:

Service	Spesiell hendelse	Utflukt
Besøke banken Hilsen en butikkmedarbeider Tannlegetime	Bryllup Begravelse Graduering	Sportsbegivenhet eller konsert Gå til et museum eller en park Bestiller mat

Flere eksempler på sosiale historier

Hvis du er ny på sosiale historier, vennligst les vår introduksjon til sosiale historier som dekker det grunnleggende om sosiale historier og hvordan du kan lage effektive.

For en nærmere titt, vennligst se alle våre artikler om sosiale historier:

Artikkel	Beskrivelse	Temaer
Daglige livsferdigheter	Noen individer krever eksplisitt instruksjon om oppgaver som mange av oss tar for gitt. Lag en personlig sosial historie for å engasjere eleven.	Hygiene Husarbeid Matforberedelser
Overganger og uventede hendelser	Det ukjente er skummelt for alle, men uventede hendelser og overganger kan være spesielt belastende for personer med ASD. Hjelp deg med å forberede studenten eller din kjære for kommende endringer med en sosial historie.	Daglige overganger Store overganger Uventede hendelser Hjem Skole Samfunnet
Sosiale situasjoner	Sosiale interaksjoner kan være veldig belastende for mange mennesker, med og uten ASD. Lag storyboards for å vise mulige situasjoner og resultater.	Hjem Skole Samfunnet
Ungdomsferdigheter	Når barna blir eldre, endres deres interesser og behov. Brosje potensielt vanskelige samtaler med et storyboard-eksempel.	Gruppepress Dating Jobbintervju
Sosiale historier i klasserommet	Sosiale historier er også nyttige for hele gruppens direkte instruksjon av sosiale og mestringsevner. Bruk et storyboard for å løse problemer med både enkeltpersoner og klassen.	Mestringsevner når du er sint eller frustrert Sosiale signaler Klassevennlig atferd
Sosiale historier for små barn	Små barn sliter ofte med nye konsepter eller store endringer. Lag en sosial historie som hjelper deg med å forberede selv veldig små barn på endring eller nye ferdigheter.	Opprette en sosial historie Eksempler på sosiale historier Prinsipper for sosial historie

Ofte stilte spørsmål om sosiale historier for sosiale situasjoner

Hvordan kan sosiale historier brukes i klasserommet for å fremme positiv atferd og sosiale ferdigheter blant elevene?

I klasserommet kan sosiale historier brukes til å fremme positiv atferd og sosiale ferdigheter ved å gi elevene klar, kortfattet informasjon om hvordan de skal navigere i spesifikke sosiale situasjoner. For eksempel kan en sosial historie beskrive hvordan man introduserer seg selv for en ny elev, hvordan man ber om hjelp fra en lærer, eller hvordan man deltar i en gruppeaktivitet.

Ved å bruke sosiale historier kan lærere hjelpe elevene bedre å forstå sosiale normer og forventninger, og gi dem verktøyene de trenger for å lykkes i sosiale situasjoner. Sosiale historier kan også hjelpe elevene til å føle seg mer trygge og komfortable i sosiale situasjoner, noe som igjen kan føre til forbedret atferd og akademiske prestasjoner.

Hva er noen av måtene å evaluere effektiviteten av sosiale historieleksjoner og sikre at de har effekt for elevene?

Det er flere beste praksis og strategier som lærere bør følge når de implementerer sosiale historier i klasserommet. Disse inkluderer ikke bare å introdusere historiene til elevene, men også å inkludere strategier som forsterker atferden og evaluerer elevenes forståelse. Noen praktiske måter å gjøre dette på inkluderer:

• Introdusere historiene på en positiv og støttende måte, og forklare deres formål og fordeler for elevene.
• Inkorporere sosiale historier i den allerede etablerte klasseromsrutinen, og gjøre dem lett tilgjengelige for elevene.
• Forsterke positiv atferd og sosiale ferdigheter ved å gi verbal ros, positive tilbakemeldinger og håndgripelige belønninger.
• Bruk av visuelle hjelpemidler og signaler for å minne elevene om den sosiale historien og dens nøkkelbudskap.
• Samarbeide med foreldre og andre fagpersoner, som logopeder eller atferdsspesialister, for å sikre at de sosiale historiene er i tråd med elevens individuelle opplæringsplan (IEP) og mål.

Hvordan kan lærere lage effektive sosiale historier som er skreddersydd til elevenes individuelle behov og læringsstiler?

• Identifisere spesifikke sosiale ferdigheter eller atferd som eleven trenger for å lære eller forbedre.
• Observere elevenes nåværende atferd og kommunikasjonsmønstre, og notere deres interesser, styrker og utfordringer.
• Utvikle en historie som er skrevet på et enkelt, greit og alderstilpasset språk, ved å bruke visuelle hjelpemidler som bilder, diagrammer eller videoer for å forbedre forståelsen.
• Inkludert konkrete eksempler på hensiktsmessig atferd og responser som er relevante for elevens daglige liv og erfaringer.
• La elevene gi tilbakemeldinger og innspill til historien, og modifisere den deretter for å sikre at den er personlig og engasjerende.