Ordforrådsinnhenting for Engelskspråklige Elever

Det er ikke lett å lære engelsk. Et av problemene er at engelsk har et veldig rikt ordforråd, noe som betyr at elevene har mange ord å lære. I tillegg til dette finnes det flere måter å lære bort ordforråd på, og elevene kan synes noen metoder er bedre for dem enn andre. Én ting er sikkert: det er alltid en god idé å lære bort ordforråd i kontekst. Å sette ordene i en frase eller setning hjelper elevene så mye mer enn bare å gi dem ordene og definisjonen. Prøv å bruke de nye ordene i tale så mye som mulig når du underviser dem, for å vise hvordan du bruker dem. Repetisjon er nøkkelen til å huske ordene over lengre tid, så det er viktig at elevene dine øver mye.

Frittstående ord, spesielt i lister, er ikke en effektiv måte for elever å lære vokabular på. Å gi elevene nøkkelordene i setninger vil bedre hjelpe dem å forstå de nye ordene og hvordan de kan brukes. Elever og lærere kan bruke Storyboard That til raskt og enkelt å lage sine egne visuelle definisjoner eller scener for å demonstrere betydningen av ordene både individuelt og i en kontekst. Fordelen med å la elevene lage sine egne visuelle definisjoner er at de er personlige for eleven. Elevene er derfor mer sannsynlig å huske dem. Etter å ha laget disse visuelle vokabularressursene, kan elevene enkelt gå tilbake til dem når som helst. Når elevene har fullført en aktivitet, lagres storyboardene på elevens egen konto, men deles også med læreren.

Oppsett for vokabularaktiviteter

Storyboard That gjør det enkelt for elevene å lage sine egne visuelle vokabularressurser. Elevene kan blande tekst med visuelle elementer, som karakterer, former, scener og rekvisitter, for å lage sine egne illustrerte definisjoner av nøkkelordene. Storyboard That tilbyr en rekke forskjellige oppsett som passer til ulike vokabularaktiviteter. Utvalget av oppsett lar også elevene velge det som fungerer best for dem (med mindre aktiviteten krever et bestemt oppsett).

Tradisjonell storyboard

Det tradisjonelle storyboard- oppsettet er nyttig for å lage visuelle vokabularlister. Elevene kan skrive ordet i tittelboksen i cellen, og i beskrivelsesboksen kan de skrive sin egen definisjon av ordet. Dette kan gjøres på engelsk eller på elevenes eget språk. Elevene kan deretter lage en visuell definisjon eller legge til noen eksempler i cellen. Dette formatet kan også enkelt skrives ut og klippes opp til flashcards eller etiketter.

Edderkoppkart

Edderkoppkart er nyttige for å vise hvordan ord er relatert til et sentralt tema. Gruppering av ord kan hjelpe elevene med å koble sammen ordene, noe som øker sannsynligheten for at de husker dem. Edderkoppkart er begrenset til bare ti celler. Hvis du har en ordliste som er lengre enn dette og ønsker å inkludere dem på ett storyboard, bør du bruke et annet oppsett, som det tradisjonelle oppsettet.

16x9 storyboard

16 x 9 -oppsettet er flott for å merke aktiviteter eller andre aktiviteter der du trenger litt mer plass. Du kan gi elevene bilder (eller til og med laste opp dine egne) og la dem merke bildet med tekst. Du kan også øke størrelsen på cellen for å sikre at elevene har god plass til å inkludere ideene sine (eller bruk utdelingsark og plakatoppsett). I tillegg er beskrivelsesboksen større når du bruker en 16 x 9-celle, noe som gir elevene mer plass til å bruke mer komplisert skriftlig innspill. I beskrivelsesboksen kan de bruke målspråket i en eksempelsetning, skrive en detaljert definisjon eller inkludere en liste over synonymer.

T-diagram

T-diagrammer er supre for å sammenligne forskjellige ord, spesielt antonymer! Dette oppsettet kan brukes når man sammenligner forskjellige ord som brukes av forskjellige deler av verden, som amerikansk og britisk engelsk. En annen måte å bruke T-diagrammer på er å lage en liste over ekstreme adjektiver og sammenligne dem med de tilsvarende «normale» adjektivene.

Forstå engelske idiomer: Viktige verktøy for vokabularvekst

Idiomer beskrives som en frase, eller et uttrykk, der betydningen ikke kan utledes fra de enkelte ordene. For eksempel betyr tiden flyr at tiden går fort, men dette kan forårsake forvirring hos noen elever hvis de prøver å tolke idiomet bokstavelig. Det finnes tusenvis av idiomer i det engelske språket, og de brukes ofte i tale. Mange idiomer er spesifikke for kulturer, land eller til og med regioner i et land, noe som gjør det enda vanskeligere for elevene å lære. I likhet med fraseverb er det viktig å bruke dem regelmessig i kontekst når du snakker med elevene dine i klassen. Som med alt vokabular er repetisjon nøkkelen. En interessant aktivitet å gjøre med idiomer er å la elevene sammenligne bokstavelige og figurative betydninger av idiomer. De vil da ha visuelle definisjoner som gir både betydningen og ideer om når de skal bruke dem.

Preposisjoner for ELL-er

Preposisjoner egner seg veldig godt til visuelle definisjoner. Det kan være veldig vanskelig å prøve å forklare hva de betyr med ord alene. Denne aktiviteten kan brukes med yngre elever eller nybegynnere med ord som i, under og mellom. Dette kan også utvides til eldre eller mer avanserte elever ved å bruke vanskeligere preposisjoner som blant, motsatt og til. Undervisning i preposisjoner kan også være et sted hvor du introduserer eller forsterker vokabular, ettersom du må velge en gjenstand å flytte rundt på den andre!

Storyboard That sine eksportalternativer

Som med alle storyboards på Storyboard That, kan alle storyboards med vokabular eksporteres i en rekke forskjellige formater. Alt arbeid som du eller elevene dine fullfører, kan raskt og enkelt legges inn i en presentasjon eller et annet dokument, eller til og med skrives ut. Ved hjelp av eksportverktøyet kan flashcards med vokabularordene og det visuelle skrives ut med et par klikk og klippes opp. Flashcards kan brukes i spill der elevene må matche det visuelle med ordet. Det beste med spill er at elevene lærer selv når de ikke vet at de gjør det!

Relaterte aktiviteter

Ofte stilte spørsmål om undervisning i vokabular til ENL-er

Hva er den beste måten å lære bort ordforråd til engelsk som et nytt språk (ENL)-studenter?

Den beste måten å lære vokabular til ENL-studenter på er å bruke en rekke teknikker som imøtekommer ulike læringsstiler, for eksempel visuelle hjelpemidler, praktiske aktiviteter og repetisjon. I tillegg er det viktig å sørge for at vokabularordene er relevante for studentens interesser og behov.

Bør jeg fokusere på å undervise i generelle ordforråd eller innholdsspesifikke ordforråd?

Det er viktig å lære bort både generelt vokabular og innholdsspesifikke vokabular. Generelt ordforråd hjelper elevene med å kommunisere effektivt i hverdagssituasjoner, mens innholdsspesifikke ordforråd er avgjørende for å forstå akademiske tekster og delta i spesifikke fag, som naturfag eller samfunnsfag.

Hvor mange nye vokabularord bør jeg introdusere for ENL-elevene mine samtidig?

Antall nye vokabularord som skal introduseres på en gang vil avhenge av elevenes alder, nivå på engelskkunnskaper og læringsstil. Generelt er det best å introdusere en håndterlig mengde nye ordforråd om gangen og sikre at elevene har mestret disse ordene før de introduserer nye.