Introduksjon til Sosiale Stories

Fire år gamle Sarah elsket skolen og ville så gjerne ta bussen til barnehagen. Den sommeren, i påvente av skoleårets start, spurte hun spent om hun kunne ta bussen. Den første dagen kom, og det gjorde bussen også, presis i tide. Sarah frøs til av frykt på trappen foran huset, uforberedt på den høye lyden fra motoren, de blinkende lysene og hvordan hun skulle engasjere barna som allerede var på bussen.

Sarahs mor forsket på og prøvde et verdifullt verktøy for å hjelpe folk med å navigere i vanskelige og nye sosiale situasjoner: den sosiale historien . Her er et eksempel på et storyboard for Sarah, og hennes forsøk på å overvinne hindringen med å ta buss:

De fleste av oss tar for gitt den sosiale ferdigheten, det vil si å forutse hvordan andre vil reagere, tenke og oppføre seg i sosiale interaksjoner. De som opplever hindringer, synes ofte det er vanskelig å forutsi andres handlinger, noe som noen ganger fører til frykt eller uberegnelig atferd. Temaer gir litt avstand mellom personen og den nye eller vanskelige sosiale situasjonen, og gir mulighet for hyppig øving på sosiale ferdigheter i individets eget, komfortable tempo.

I Sarahs tilfelle jobbet hun med lærere, logopeder og foreldrene sine, med en morsom historie om å ta buss, helt til hun følte seg komfortabel nok til å ta neste steg. Det hjalp henne å navigere rundt hindringen i sin egen tid og på sine egne premisser.

Hva er sosiale historier?

Fordeler med sosiale historier

De er et allsidig og effektivt verktøy som bruker ord og bilder for å hjelpe enkeltpersoner med å forstå og navigere i sosiale situasjoner. Selv om de opprinnelig ble utviklet for personer med autismespekterforstyrrelse (ASD), strekker fordelene seg langt utover denne gruppen, noe som gjør dem til en verdifull ressurs for alle som står overfor sosiale vansker. Her vil vi dykke ned i de omfattende fordelene ved å bruke disse verktøyene og utforske hvordan deres langsiktige positive effekter kan måles.

• Forbedret sosial forståelse og kommunikasjon: De gir en strukturert måte å formidle informasjon på, noe som gjør det enklere for enkeltpersoner å forstå komplekse interaksjoner. Ved å dele opp scenarier i håndterbare deler kan de forbedre forståelsen og fremme mer effektiv kommunikasjon med andre. Denne fordelen er ikke begrenset til de med ASD, men gjelder for alle som kan slite med andres signaler, for eksempel personer med sosial angst eller de som trenger støtte til å forstå ukjente situasjoner.
• Redusert angst og stress: De kan bidra til å lindre angst og stress ved å tilby et tydelig rammeverk for enkeltpersoner til å forutse og forberede seg på sosiale situasjoner. Dette er spesielt gunstig for personer med autismespekter (ASD), da det lar dem forutsi hva som kan skje, noe som reduserer frykten for det ukjente. Dette gjelder imidlertid også for de som står overfor sosiale utfordringer av ulike årsaker, og gir en følelse av kontroll og forutsigbarhet.
• Forbedrede problemløsningsferdigheter: De kan oppmuntre enkeltpersoner til å tenke gjennom scenarier, mulige utfall og passende svar. Dette fremmer problemløsningsferdigheter og gir enkeltpersoner mulighet til å håndtere sosiale problemer mer effektivt, noe som fremmer selvtillit og uavhengighet.
• Fremme empati og forståelse: De er ikke bare for mottakeren, men også for de som skriver historiene. Denne prosessen kan oppmuntre til empati og forståelse blant jevnaldrende, omsorgspersoner og lærere. Når enkeltpersoner tar seg tid til å lage en sosial historie, får de innsikt i andres perspektiver og behov, noe som forbedrer deres evne til å støtte og relatere seg til de som står overfor vanskeligheter.

Lag din egen sosiale historie

Mange historier kan brukes om og om igjen for forskjellige personer, men sannsynligvis vil du ha en mer personlig sosial historie for å hjelpe spesifikke individer med sine egne personlige hindringer. En trygg sosial historie er ment å være lærerik og trygg, så det er viktig å ikke lage en typisk tegneserie eller for komplisert. Her er noen tips å vurdere for å gjøre den effektiv:

• Start med et mål i tankene
• Velg en spesifikk situasjon
• Oppretthold en positiv tone
• Bruk enkelt språk
• Skredder for den enkelte

Start med et mål i tankene

Når du lager sosiale historier, tar det spesielle hensyn å skrive om en gitt situasjon fordi grunnlaget for historien kommer fra perspektivet til individet som står overfor hindringen. Bestem målet før du begynner: hvilket problem ønsker du å løse?

Er det en situasjon som får henne til å oppføre seg utadvendt eller få et sammenbrudd? Er det et scenario han prøver å flykte fra? Er det planlagte endringer i en rutine?

Svarene på slike spørsmål er gode temaer for sosiale historier. Å finne det underliggende problemet kan kreve litt graving ved å intervjue lærere, venner, foreldre og andre med unik innsikt i hindringen. Når du har identifisert problemet, kan du se etter måter å løse det på.

Velg en spesifikk situasjon

Hvis et autistisk barn har alvorlig angst på grunn av en endring i rutinen, velg én situasjon, for eksempel en tannlegetime, og lag en enkel, men detaljert, fortelling. Sørg for å fokusere på noen få hovedpunkter:

• Sosiale signaler
• Passende sosiale responser
• Hva de kan se/høre/føle under arrangementet
• Hva du kan forvente at andre skal si/gjøre
• Hva som kan forventes av dem og hvorfor

For Sarah var den uventede støyen fra bussen vanskelig å bearbeide, og hun var ikke sikker på hva hun skulle si til barna eller sjåføren. Et eksempel på en sosial fortelling hjalp henne med å forutse den normale busstøyen, ga henne forslag til hilsener til sjåføren og elevene, og applauderte hennes innsats for å ta skrittet med å ta bussen.

Oppretthold en positiv tone

Målene med å bruke eksempler på sosiale historier er å skape større sosial bevissthet, tilby et nivå av komfort og fortrolighet, og noen ganger foreslå mulig atferd og forbindelser. Oppmuntre til et mer positivt syn og redusere angst ved å vise at individet er vellykket og sosialt engasjert. For historier som forklarer daglige ferdigheter, er fokuset på individet og å gi dem mulighet til å handle på egenhånd. Eksempler på sosiale historier som involverer samhandling med andre mennesker, bør være imøtekommende og betryggende. I begge tilfeller, bruk positivt språk for å sikre at individet føler seg trygg og kan lykkes.

Bruk enkelt språk

Hold det enkelt og i presens, og del opp scenariet i så mange mindre trinn som nødvendig. Vær veldig spesifikk med mulige handlinger og uttrykk.

Det finnes fire typer setninger som brukes til å fortelle sosiale historier:

Beskrivende setninger	Svar på «hva»-spørsmålene: Hvem er involvert? Hvor finner scenariet sted? Hva skjer? Hvorfor er vi her?
Perspektivsetninger	Gi innsikt i hvordan andre føler eller hva andre tenker. For eksempel: «De andre barna på bussen er spente på skolen og glade for å se Sarah hver morgen!»
Direktivsetninger	Gi forslag til svar som er spesifikke for personen som bruker historien. Gi forsiktige instruksjoner som: «Sarah prøver å ...»
Kontrollsetninger	Bruk som en påminnelse for å huske informasjonen i den sosiale historien.

Skredder for den enkelte

Sosiale historier finnes i like mange lengder, stiler og varianter som det finnes emner. Avhengig av leserens alder kan det inkludere fotografier av personen, eller av faktiske steder eller gjenstander, som referanse. Sosiale historier for tenåringer eller voksne, mer komplekse bilder kan brukes, men husk behovet for enkelhet. Bilder med travle bakgrunner eller intrikate detaljer kan være distraherende og ta bort fra den overordnede lærdommen i historien. Når du er i tvil, hold det enkelt .

Det gratis biblioteket med scener og karakterer på Storyboard That vokser stadig, noe som gir uendelige kombinasjoner. Karakterene kan redigeres slik at de kan lages slik at de ligner den/de spesifikke eleven(e) historiene er laget for. Skaperen kan også laste opp sine egne bilder , noe som kan være nyttig for de elevene som trenger eksplisitt visuell representasjon (bilen MÅ være et bilde av mammas faktiske bil).

Husk at Storyboard That av sikkerhets- og personvernhensyn, ikke tillater opplasting av bilder av barn under 13 år.

Del den sosiale historien

Det beste tidspunktet å introdusere en historie er når spenningsnivået er lavt og fokuset kan forbli høyt. Å dele med familie og venner skaper en positiv forbindelse med scenarioet. Å utvikle selvtillit er nøkkelen til suksess med sosiale historier når man skal navigere gjennom hindringer, så å introdusere en sosial historie etter en negativ opplevelse kan sees på som en straff for dårlig oppførsel, som ikke bidrar til et positivt mål. Og siden naturen til sosiale hindringer kan endre seg, kan også historien din endre seg. Juster etter behov og ofte for å holde den oppdatert og relevant.

Enten individet står overfor en vanlig sosial hindring, lik Sarahs frykt for å ta buss, eller å forstå skilsmisse, eller noe unikt som å manøvrere en spesifikk legetime, tilbyr sosiale historier eldre barn, lærere, foreldre, terapeuter og andre et dokumentert effektivt verktøy i søket etter å gi enkeltpersoner innsikt i og forståelse av den sosiale verden.

Last opp ferdiglagde historier som dekker ulike ferdigheter, eksempler og mange ideer uten ekstra kostnad. Storyboard That sosiale historieskaper lar deg og elevene dine lage deres egne sosiale historier med deres egen stemme. Du kan til og med bruke dine egne bilder!

Ofte stilte spørsmål om sosiale historier

Hva er en sosial historie, og hvordan bruker jeg en med elevene mine?

En sosial fortelling er en kort, personlig fortelling som hjelper elevene å forstå og navigere i en spesifikk sosial situasjon. Den bruker enkel tekst og visuelle elementer for å forklare forventet atferd og redusere angst. Lærere kan bruke sosiale fortellinger før overganger, nye opplevelser eller utfordrende sosiale interaksjoner.

Hvordan skriver jeg en sosial historie om en spesifikk atferd eller situasjon?

Start med å identifisere målatferden eller hindringen. Skriv deretter en kort fortelling som beskriver situasjonen, følelsene som er involvert og den forventede responsen. Inkluder visuell støtte og bruk beskrivende, perspektiverende, dirigerende og kontrollerende setninger.

Hva er noen eksempler på sosiale historier i klasserommet?

Eksempler inkluderer historier om å rekke opp hånden, gå i kø, ta tur, samarbeide med en partner eller be om hjelp. Disse bidrar til å forsterke positiv atferd og rutiner gjennom skoledagen.

Hva gjør en sosial historie god for barn med autisme eller angst?

En sterk sosial historie er tydelig, positiv, visuell og skreddersydd for individet. Den deler opp situasjonen i håndterbare trinn og gir trygghet om hva man kan forvente og hvordan man skal reagere.

Når bør jeg introdusere en sosial historie til en elev?

Introduser sosiale historier i rolige, stille stunder – ikke rett etter et sammenbrudd eller et stressende øyeblikk. Gå gjennom historien regelmessig og før den forventede hendelsen eller interaksjonen.

Kan jeg bruke sosiale historier med elever som ikke har autisme?

Absolutt. Sosiale historier støtter alle elever som drar nytte av struktur, visuelle signaler eller emosjonell forberedelse, inkludert de med ADHD, angst eller språkforsinkelser.

Hva er forskjellen mellom en sosial historie og en tegneseriesamtale?

Begge bruker visuelle elementer og enkel tekst, men sosiale historier er vanligvis mer strukturerte og målorienterte. Tegneseriesamtaler er mer spontane og fokuserer på dialog og tankebobler.

Hvordan kan jeg tilpasse en sosial historie til klasserommet mitt?

Bruk bilder av klasserommet ditt, virkelige gjenstander eller redigerbare tegneseriefigurer for å gjøre historien relaterbar. Velg spesifikke scenarier som er relevante for elevene dine, og inkluder navnene, rutinene og følelsene deres.