Uzzīmē Diagramma un Narrative Arc

Kas ir diagrammas diagramma?

Noderīga sižeta diagrammas definīcija ir kodolīgs un vizuāls stāsta struktūras attēlojums, sadalot to būtiskajās sastāvdaļās, kas palīdz lasītājiem un rakstniekiem efektīvāk analizēt un izprast naratīvus. Vienkārši sakot, tas ir veids, kā izsekot svarīgiem notikumiem stāstā. Sižeta diagrammas izklāsts parasti iepazīstina ar galvenajiem varoņiem, nosaka vidi un sniedz stāsta sākotnējo kontekstu, liekot pamatu naratīva attīstībai.

Formāli tas ir lineārs stāsta naratīvā loka grafisks attēlojums, kas parāda svarīgākos elementus no sākuma līdz beigām. Detalizēta sižeta diagramma var būt vērtīgs instruments gan lasītājiem, gan rakstniekiem, jo ​​tā vizuāli izceļ stāstījuma galvenos elementus, palīdzot analīzē un stāstījuma veidošanā. Vienkārši sakot, šis vizuālais trīsstūris (kā parādīts iepriekš redzamajā attēlā) ir vienkāršs veids, kā skolēniem atcerēties stāsta notikumu attīstību. Sižeta līniju diagramma ir sadalīta trīs segmentos: trīs segmenti: sākums, vidus un beigas , kas ietver sešas galvenās daļas jeb "Sešas stāsta daļas": ekspozīcija, konflikts, pieaugoša darbība, kulminācija, krītoša darbība un atrisinājums.

Naratīvās loka diagrammas, stāsta loki vai sižeta diagrammas ir svarīgi rīki, lai skolēni uzlabotu lasīšanas izpratni, veidotu literāras saiknes un palielinātu savu izpratni par literatūru! Sižeta līniju diagrammas sauc dažādos vārdos. Tās var saukt arī par stāstu shēmām, stāsta lokiem, stāsta sižeta līniju, sižeta grafikiem vai diagrammām, stāstu kalniem vai sižeta kalnu diagrammām . Lai kā jūs to sauktu, ir lietderīgi sakārtot sižeta elementus secībā, jo tas ļauj skolēniem izvēlēties galvenās tēmas tekstā, izsekot varoņu attīstībai ar varoņu lokiem stāstījuma gaitā un skolēniem pilnveidot savas analītiskās prasmes. Tās izaicina skolēnus veidot stāsta loku notikumu secībā un izvēlēties un iekļaut tikai vissvarīgākos galvenos elementus, lai izveidotu kodolīgu, organizētu kopsavilkumu, kas ir prasme, ko viņi izmantos visu mūžu!

Nodarbības, kurās uzsvērtas šīs prasmes, atbilst daudziem kopīgajiem angļu valodas un literatūras pamatstandartiem ( CCSS.ELA-Literacy ), un uz tām atsaucas visās klasēs. Skolēni noteikti izmantos apgūtās prasmes visā pamatskolā, vidusskolā un augstskolā. Tomēr šīs koncepcijas var izmantot arī ārpus klases! Tās ne tikai sniedz skolēniem pilnīgāku izpratni par klases tekstiem, bet arī par viņu iecienītākajām grāmatām un filmām.

Diagrammas struktūras piemērs

Zemāk redzamais sižeta diagrammas attēla piemērs ir pabeigta stāsta karte no godalgotā Rika Riordana romāna "Zibenszaglis" . Šis stāsta plāns ilustrē sižeta diagrammas formātu un seko stāsta loka pamatstruktūrai.

Kādi ir seši diagrammas elementi?

Sižeta diagrammas jeb tradicionālā stāsta loka 6 elementi ir: ekspozīcija, augošā darbība, kulminācija, krītošā darbība un atrisinājums. Stāsta sižeta kartes izveide var būt nenovērtējams instruments rakstniekiem, jo ​​tā palīdz vizualizēt stāstījuma trajektoriju un nodrošināt labi strukturētu un saistošu stāstu.

Sākums	Vidējais	Beigas
Ekspozīcija Konflikts	Augoša darbība Kulminācija	Krītoša darbība Izšķirtspēja

Diagrammu struktūras diagrammu elementi ir izskaidroti:

Ekspozīcija

Literārās sižeta diagrammas izklāsts ir stāsta ievads. Daudzos stāstos šajā brīdī autors iepazīstina lasītāju ar svarīgiem stāsta "uzbūves" vai fona elementiem, piemēram, galveno varoņu vārdiem, vidi un noskaņojumu . Labā stāstā izklāsts parasti ietver lasītāja iepazīstināšanu ar galvenajiem un otrā plāna varoņiem, kā arī ar stāsta darbības vietu un laiku. Izklāsts parāda, kā šis ievads "uzstāda pamatu" un sniedz lasītājam stāsta ideju.

Konflikts

Sižeta diagrammas konflikts ir galvenā problēma, kas virza stāstu. Konfliktu var saukt arī par rosinošo notikumu , un tas ir galvenais mērķis, kas galvenajam varonim vai varonim jāsasniedz. Parastā stāsta struktūrā konflikts parasti atklājas kā problēma, kas galvenajam varonim jāatrisina , vai šķērslis, kas viņam jāpārvar, lai sasniegtu savu mērķi. Gan ekspozīcija, gan konflikts tiek uzskatīti par stāsta sākuma daļu.

Augoša darbība

Stāsta pieaugošā darbība sastāv no visiem notikumiem, kas noved pie stāsta kulminācijas. Augošā darbība ietver notikumus, kuros varonis mēģina atrisināt stāsta galveno konfliktu. Lielākā daļa sarežģījumu atklājas sižeta pieaugošās darbības laikā, piešķirot stāstījumam dziļumu un intrigu, attīstoties stāsta centrālajam konfliktam. Notikumi paplašina varoņa attīstību un ir ievērojami ar to, kā tie rada spriedzi, pastiprinātas emocijas un spriedzi stāstā. Augošā darbība veido lielāko daļu stāsta vidusdaļas.

Kulminācija

Augošā darbība kulminējas stāsta kulminācijā vai pagrieziena punktā . Kulminācija bieži vien ir aizraujošākais stāsta punkts vai aizraujošu notikumu virkne. Diagrammā kulminācija ir kalna virsotnē. Tas ir brīdis vai brīži, kad notiek iezīmēts stāsta vai galvenā varoņa mērķu pagrieziena punkts. Tas var ietvert svarīgu atklāsmi, šķēršļa pārvarēšanu vai varoņa galvenās problēmas atrisināšanu. Kulminācija noslēdz stāsta vidu. Kulminācijas diagrammu var izmantot, lai grafiski ilustrētu stāsta spriedzes un konflikta virsotni, kalpojot kā vizuāls palīglīdzeklis lasītājiem, lai noteiktu stāstījuma vissvarīgāko pagrieziena punktu.

Krītoša darbība

Krītošā darbība ir beigu sākums. Tā ietver visus notikumus un visu, kas notiek kulminācijas rezultātā, tostarp galveno punktu apkopošanu, atbildēto jautājumu apkopošanu un tēlu attīstību. Krītošā darbība ir visi notikumi pēc pagrieziena punkta, kas noved lasītāju pie stāsta beigām vai atrisinājuma. Šie notikumi parasti ir mierīgāki un ievērojami mazinās spriedze, stāstam tuvojoties noslēgumam.

Izšķirtspēja

Pasakām bieži tiek dots atrisinājums "laimīgi mūžos", un šīs klasiskās beigas bieži tiek attēlotas sižeta diagrammās kā brīdis, kad visi konflikti ir atrisināti un galveno varoņu dzīves ir piepildītas ar prieku un apmierinājumu. Atrisinājums ne vienmēr ir laimīgs, taču tas pabeidz stāstu. Tas lasītājam var radīt jautājumus, atbildes, neapmierinātību vai gandarījumu. Stāsta atrisinājums vai beigas var atbildēt uz svarīgiem jautājumiem un noslēgt neatrisinātus jautājumus. Tomēr atrisinājums var beigties arī ar "bezproblēmu", kurā dažas problēmas paliek neatrisinātas, iespējams, lai lasītājs tās pārdomātu vai gaidītu turpinājumu.

Kāpēc mācīt diagrammas?

Stāstu plānu veidošana, kas ilustrē sižeta diagrammu, var atdzīvināt skolēnu izpratni, viņiem identificējot galvenās idejas. Stāstu plāns ir aizraujošs un jautrs veids, kā skolēni var mijiedarboties ar tekstiem, ko viņi lasa klasē. Sīkāka informācija par skolēna stāstu plānu ļauj skolotājam nekavējoties novērtēt, vai skolēns izprot stāsta galvenos notikumus un mērķu apjomu. " Četri inovatīvi veidi, kā mācīt stāsta daļas " ir vēl viens noderīgs raksts par naratīva loku mācīšanu pamatskolā, izmantojot populārus mācību rīkus: "Kāds gribēja, bet tad" un akronīmu "STĀSTS". Izmantojot stāstu plānus, skolotāji var viegli novērtēt skolēnu izpratni par svarīgām stāsta sastāvdaļām. Apvienotas ilustrācijas un teksts var atdzīvināt tādus sarežģītus jēdzienus kā "pieaugoša darbība" un "kulminācija". Šīs stāstu loku veidnes palīdz skolēniem skaidrā un vizuāli pievilcīgā veidā izstrādāt svarīgākās stāsta daļas.

Izveidojiet sižeta diagrammu, izmantojot Storyboard That!

Skolēniem ir grūtības izveidot stāsta loku? Storyboard That Creator nāk palīgā! Skolotāji var ātri un vienkārši izmantot Storyboard Creator dažādos veidos, lai iepazīstinātu savus skolēnus ar stāsta sižeta izstrādi.

Skolēni var veidot īsu stāstu loka diagrammu piemērus, izmantojot vienkāršu "Sākums, vidus" vai "Sākums, vidus" trīs šūnu stāstu plānā. Viņi var arī izsekot garākiem romāniem vai sarežģītākiem stāstiem sešu šūnu stāstu plānā "Sešas stāsta daļas" . Papildus tradicionālajiem stāstu plāniem skolēni var izmantot mūsu darba lapu izkārtojumu, lai izveidotu digitālas darba lapas !

BME: Sākuma, vidus un beigu kopsavilkumi

Skolēni var izmantot mūsu klasisko komiksu izkārtojumu, lai pārstāstītu sižeta elementus, izmantojot trīs šūnu stāstu plānu. Tas ir vislabāk piemērots jaunākām klasēm, īsiem stāstiem vai tiem, kas vēlas ātrāku novērtējumu. Apskatiet tālāk sniegtos stāstu piemērus! Tie ilustrē, kā sākuma, vidus un beigu struktūra, ko dažreiz dēvē par trīs cēlienu struktūru, ir iekļauta populāro grāmatu "Sadako un tūkstoš papīra dzērves" , "Patana ķirbis" un "Šarlotes tīkls" romānu studijās. Ņemiet vērā, ka "Šarlotes tīklam" skolēni var izveidot BME kopsavilkumu diagrammas izkārtojumā, kurā katrai daļai ir divas šūnas, dodot viņiem lielāku izvēli, kuras ainas un svarīgus notikumus iekļaut.

Zemāk ir redzama tukša BME veidne un aizpildīts BME kopsavilkuma piemērs aizraujošajam stāstam "Tristans Strongs izdara caurumu debesīs", kura autors ir Kvame Mbalija.

Skolotāji var arī izmantot Storyboard That bezsaistē, izmantojot šīs iepriekš sagatavotās sākuma, vidusdaļas un beigu darba lapas . Tāpat kā visas mūsu iepriekš izstrādātās darba lapu veidnes, arī šīs var viegli pielāgot skolotājs vai skolēns, lai iekļautu attēlus un pietiekami daudz vietas rakstīšanai.

"Sešas stāsta daļas" sižeta diagrammas

Garākām grāmatām un sarežģītākiem sižetiem stāsta diagrammai ir nepieciešams sešu šūnu stāstu plāns. Stāstu plāna veidnē virs katras šūnas var būt nosaukumi: ekspozīcija, konflikts, pieaugošā darbība, kulminācija, krītošā darbība un atrisinājums. Zemāk ir piemērs no klasiskā vidusskolas romāna " To Kill a Mockingbird" , kuras autore ir Hārpera Lī. Kā redzat, ir pietiekami daudz vietas aprakstiem, kā arī saistošiem attēliem, kas ilustrē šos galvenos stāsta elementus.

Jebkuras grāmatas diagrammas

Kā sākt? Nokopējiet zemāk redzamo stāstu plānu, lai skolēniem būtu viegli dot tukšu veidni jebkuras grāmatas stāsta naratīvā loka kartēšanai!

Tukša veidne

Vai arī nokopējiet mūsu iepriekš sagatavoto stundas plānu no mūsu Vispārīgās romānu mācību rokasgrāmatas un pielāgojiet to savu skolēnu vajadzībām! Gatavais piemērs, izmantojot pasaku "Zeltainīte", ir redzams zemāk. Tā kā lielākā daļa skolēnu zina stāstu par Zeltainīti (vai var to viegli pārlasīt), tas ir efektīvs sižeta diagrammas piemērs, ko izmantot daudzi skolēni!

Vairāk saistītu darbību piemēru

Sižeta diagrammu literatūrā var aizpildīt ar jebkuru romānu un dažādās klasēs, sākot no pamatskolas līdz vidusskolai. Zemāk ir daži no mūsu iecienītākajiem iepriekš sagatavotajiem uzdevumiem, kurus varat ātri un vienkārši kopēt savā skolotāja kontā: Roba Bujeas "Mr. Terupta dēļ ", Deivida Bārklija Mūra "Zvaigznes zem mūsu kājām" un Markusa Zusaka "Grāmatu zaglis ". Lai gūtu vairāk iedvesmas, skatiet visus mūsu romānu pētījumus mūsu plašajā Literatūras bibliotēkā !

Vai strādājat pie lugām kopā ar saviem skolēniem? Mums ir arī daudz informācijas par piecu cēlienu struktūru un trīs cēlienu struktūru, lai palīdzētu jums un jūsu skolēniem labāk izprast dramatiskā loka sižeta formātu!

Kā diferencēt stundas, izmantojot modificētas veidnes

Visās klasēs ir dažādas spēju, izaicinājumu un vajadzību pakāpes . Daži skolēni var spēt aizpildīt naratīva loka veidni ar nelielu palīdzību, savukārt citiem nepieciešama personalizētāka pieeja. Skolēniem, kuriem ir grūtības ar lasīšanas izpratni, var būt grūtības izvēlēties dažādas stāsta daļas. Mūsu Storyboard That uzdevumos skolotāji var pievienot tik daudz veidņu, cik vēlas!

Skolotāji var pievienot veidnes, kas ietver ievadinformāciju, piemēram, uzdevumus, teikumu sākumus un pat pabeigtas šūnas, lai palīdzētu skolēniem, kuriem nepieciešams papildu atbalsts uzdevuma veikšanā. Vislabākais veidņu nodrošināšanā ir tas, ka skolotāji var kontrolēt, kāda informācija tiek sniegta, un izlemt, cik daudz vadīt skolēnus.

Vizuālo materiālu nodrošināšana pirms uzdevuma izpildes dod viņiem "norādes" par to, ko viņi meklē, aizpildot diagrammu. Vizuālie materiāli kalpo kā konteksta norādes, lai skolēni varētu koncentrēt savu enerģiju uz atbilstošo informāciju, kā redzams zemāk redzamajos caurumu piemēros.

Pirmajā veidnē kreisajā pusē skolotājs izmantoja mūsu pabeigto piemēru, bet izņēma tekstu apraksta lodziņos. Tādā veidā skolēns var izmantot ilustrācijas kā vadlīnijas, bet izaicinājums ir pabeigt katra sižeta elementa aprakstu rakstīšanu.

Otrajā stāsta veidnē labajā pusē skolotājs iekļāva tekstu apraksta lodziņos, bet atstāja šūnas tukšas, lai skolēns varētu izveidot ilustrācijas.

Trešajā piemērā kreisajā pusē skolotājs iekļāva vienu pabeigtu šūnu, lai palīdzētu skolēniem sākt darbu. Viņi var redzēt, kā varētu izskatīties ilustrācija un apraksts, un pielietot šīs zināšanas, lai pabeigtu pārējo diagrammu.

Visbeidzot, pēdējā piemērā ir iekļauts gan teksts, gan attēli tiem skolēniem, kuriem nepieciešams maksimāls atbalsts. Skolotāji var likt skolēniem to izmantot kā sākumpunktu un pievienot runas burbuļus, citātus vai citus teksta pierādījumus, lai uzlabotu katru sižeta elementu.

Digitālās vai drukājamās darblapas

Skolotāji un skolēni var izmantot mūsu darba lapu izkārtojumu kopā ar iepriekš sagatavoto grafisko organizatoru, kas atrodams darba lapu kategorijā rīkā “Veidotājs”, lai izveidotu veidni no nulles. Vēl labāk, skolotāji var izvēlēties no mūsu iepriekš sagatavotajām naratīvā loka darba lapām ! Šīs darba lapas var pielāgot un izdrukāt, lai skolēni tās varētu aizpildīt ar roku, vai arī tās var aizpildīt rīkā “Vietnes plāna veidotājs” kā digitālu darba lapu. Varat pat izveidot vairākas versijas tiem skolēniem, kuriem varētu būt nepieciešama papildu palīdzība ar sižeta karti, un saglabāt tās skolotāja informācijas panelī turpmākai izmantošanai!

Apskatiet mūsu digitālās darblapas diagrammas uzdevumu populārajai R. Dž. Palacio grāmatai “Brīnums” vai mūsu grāmatu veidotāju , kur skolēni var izveidot savas grāmatas. Gatavā piemēra GIF attēls ir redzams zemāk! Vai jūsu skolēniem patīk “Brīnums” ? Apskatiet mūsu padziļinātākās nodarbības par šo moderno klasiku. Šīs nodarbības ir saskaņotas ar standartiem un ir gatavas uzdot skolēniem tikai ar dažiem klikšķiem!

Attiecībā uz kopīgo kodolu

Literāra darba analīze, izmantojot sižeta struktūras diagrammu, atbilst Common Core ELA standartiem daudzām vecuma grupām. Zemāk ir sniegti tikai divi ELA standartu piemēri dažādiem līmeņiem. Lūdzu, skatiet savas Common Core valsts standartus, lai atrastu klašu grupas atbilstošās daļas.

• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text


• ELA-Literacy.RL.6.3: Describe how a particular story’s or drama’s plot unfolds in a series of episodes as well as how the characters respond or change as the plot moves toward a resolution

Stāsta diagrammas stundu plānu rubriku piemēri

Rubrikas ir būtisks instruments, ko izmantot gan skolotājiem, gan skolēniem, veicot vērtēšanu. Skolēniem rubrikas palīdz pozitīvā, skaidrā un kodolīgā veidā izklāstīt sagaidāmo. Skolēniem nav jāmin, kā izpildīt uzdevuma prasības, jo tas ir skaidri atkārtots un uz to var atsaukties darba gaitā. Skolotājiem rubrikas ļauj norādīt uz konkrētiem kritērijiem, vērtējot un sniedzot atsauksmes.

Lielākajai daļai skolotāju izaicinājums ir tas, ka rubriku izveide ir ārkārtīgi laikietilpīga. Nebaidieties! Storyboard That pedagogi tās ir izveidojuši jūsu vietā! Zemāk ir daži rubriku piemēri, ko varat izmantot jebkurā sižeta punktu stundu plānā pamatskolā, vidusskolā un augstskolā. Tie visi ir izveidoti, izmantojot Rubric — mūsu ērto tiešsaistes rubriku veidotāju! Šīs rubrikas var pievienot jebkuram uzdevumam, vienkārši kopējot URL! Varat arī pielāgot un rediģēt šīs rubrikas savām īpašajām vajadzībām, dodoties uz sadaļu Quick Rubric.

Bieži uzdotie jautājumi par diagrammu veidošanu

Kas ir diagramma un kāpēc skolotāji to izmanto?

Sižeta diagramma ir vizuāls rīks, kas sadala stāstu galvenajās daļās, piemēram, ekspozīcijā, darbības pieaugumā un kulminācijā. Skolotāji to izmanto, lai palīdzētu skolēniem uzlabot lasīšanas izpratni, izprast naratīva struktūru un organizēt savu rakstīto.

Kā iemācīt sižetu diagrammas pamatskolas vai vidusskolas skolēniem?

Sāciet, iepazīstinot ar sešām daļām ar skaidriem piemēriem, pēc tam izmantojiet grafiskos organizatorus vai stāstu plānus, lai praktizētos. Stāsti ar vienkāršu, skaidru sižeta struktūru sākumā ir vislabākie, īpaši 2.–8. klasei.

Kādas ir sešas sižeta diagrammas daļas stāstā?

Sešas galvenās daļas ir: ekspozīcija , konflikts , pieaugošā darbība , kulminācija , krītošā darbība un atrisinājums . Tās palīdz skolēniem izsekot stāsta attīstībai no sākuma līdz beigām.

Vai skolēni var izmantot sižeta diagrammas filmām vai personīgiem stāstiem?

Noteikti! Sižeta diagrammas nav paredzētas tikai literatūrai. Skolēni var izstrādāt filmu, seriālu vai savu dzīves notikumu struktūru, lai labāk izprastu stāstījumu.

Kāda ir atšķirība starp pieaugošu darbību un kulmināciju?

Pieaugošā darbība rada spriedzi, stāsta konfliktam attīstoties. Kulminācija ir spriedzes kulminācijas brīdis — pagrieziena punkts, kurā galvenais varonis saskaras ar lielāko izaicinājumu.

Kāpēc kulminācija ir svarīga sižeta diagrammā?

Kulminācija ir stāsta emocionālais kulminācijas punkts. Tas ir brīdis, kad galvenajam varonim viss mainās, un tas palīdz skolēniem saskatīt stāstījuma cēloņu un seku plūsmu.

Kāds ir stāsta loka piemērs, izmantojot sižeta diagrammu?

“Zibenszaglis” ir lielisks piemērs. Tas skaidri atbilst visām sešām diagrammas daļām, padarot to par labu izvēli modelēšanai klasē.

Kā es varu diferencēt diagrammu uzdevumus skolēniem ar grūtībām?

Izmantojiet veidnes ar teikumu sākumiem, vizuāliem materiāliem vai pat daļēji aizpildītām diagrammām. Sniedzot skolēniem sastatnes, viņi var koncentrēties uz saturu, nevis struktūru.