Zatvori Zadatak za Čitanje Omotnice

Jedna od poteškoća s kojima se učenici suočavaju pri čitanju književnosti, posebno u srednjoj školi, jest pažljivo čitanje. Učenici često čitaju zbog detalja radnje ili kako bi odgovorili na pojednostavljena pitanja iz vodiča za učenje, ali malo učenika odvoji vrijeme da se usredotoči na čitanje radi dubine, posebno s temama ili važnim pitanjima. Zadatak s omotnicom izvrsna je strategija pažljivog čitanja koja pomaže učenicima da ostanu usredotočeni na jednu ili više tema tijekom čitanja. U kombinaciji sa Storyboard That, dijeljenje informacija čini zanimljivijim i zabavnijim, iako i dalje puno rade!

Učinkovita provedba zadatka omotnice pomnog čitanja

Zadatak s pomnim čitanjem odličan je način da se učenici svih razina usredotoče na važne teme, ideje i razvoj likova unutar romana. Izrada scenarija za rezultate može pomoći da se ova strategija podigne na potpuno novu razinu!

Nastavnici bi trebali svakom učeniku podijeliti omotnicu koja je identificirana samo brojem (ili stvoriti Google dokument kojem možete pristupiti samo vi i učenik). Unutar omotnice trebaju biti kartice i papirić na kojem učenik mora znati koja mu je dodijeljena tema. (Tema se također može staviti u Google dokument, a učenik može ispunjavati dokument tijekom rada.) Učenik će biti odgovoran za praćenje i izvještavanje o ovoj temi tijekom odabranog romana. Učenik će napisati citat ili sažetak gdje se pojavljuje primjer njegove teme, a zatim objašnjenje kako se citat ili sažetak odnosi na temu.

Pomoću Storyboard That učenici mogu vizualno pratiti svoja otkrića. Za svaku temu neka učenici vizualno prikažu scenu iz odabranog primjera iz romana i ispod toga objasne kako se to odnosi na njihovu temu. Neka učenici jednom tjedno izvješćuju cijeli razred ili svoje grupe koristeći svoje kreacije Storyboard That – razred može zapisivati ​​bilješke o različitim temama i važnim pitanjima te se zabavljati promatrajući kreativnost drugih učenika!

*Napomena za učitelja*

S ovim sam zadatkom upoznao prije nekoliko godina, prije nego što su svi moji učenici imali Chromebookove. Prije Chromebookova, imalo je smisla davati ovaj zadatak u pojedinačnim omotnicama i da učenici izvještavaju na karticama. Sada kada svi moji učenici imaju pristup Google disku, stvaram posebnu mapu s Google dokumentom za svakog učenika i unutra stavljam njegovu temu. Zatim taj učenik koristi taj Google dokument za praćenje svoje teme, a ja mogu svakodnevno pratiti njegov napredak. Oni zatim koriste taj Google dokument za izradu svojih scenarija! Učenici su puno više zainteresirani za dijeljenje svog rada koji ima ilustracije, nego samo za korištenje kartica!

U nastavku je predložak koji učenici mogu koristiti i primjer zadatka s omotnicom iz djela Tisuću sjajnih sunaca.

Tekst zadaće za studente

Koliko god je čitanje ovog romana ugodno, važno je postati i dobar pažljiv čitatelj . Pitate se što je pažljivo čitanje? Pažljivo čitanje je pažljivo proučavanje odlomka književnosti kako bi se prepoznala tema, sukobi i mnogi drugi književni elementi. U tu svrhu, i kako biste se pripremili za ozbiljne vještine pisanja na fakultetu:

Svaki će učenik dobiti Google mapu s jednom temom za pažljivo čitanje; kroz roman prepisujte odlomke u tu mapu s brojem stranice i kratkim obrazloženjem kako se odnose na temu.

U vašim Google dokumentima:

• Navedite citat i broj stranice
• Objasnite zašto je odlomak odabran
• Raspravite utjecaj citiranog odlomka na značenje djela do sada/u cjelini

Vaši Google dokumenti bit će provjereni za ocjene domaće zadaće putem, a vaš konačni proizvod će se računati kao ocjena kviza.

U vašim Storyboard That računima:

• Prikažite svaki odlomak u ćeliji i navedite kratko obrazloženje kako se odnosi na temu ispod njega
• NE UKLJUČUJTE CITATE
• Grupe će se sastajati jednom tjedno te dijeliti i raspravljati o sadržaju svojih nalaza koristeći svoje prezentacije u obliku scenarija.

Sve prezentacije scenarija bit će podijeljene s razredom i računat će se kao ocjena na testu. Ove teme će se koristiti za razne aktivnosti tijekom romana, a vi ćete ih koristiti za pisanje analitičkog rada o romanu na kraju.

AP i opcija za napredne učenike
Neka učenici pročitaju roman i osmisle vlastito ključno pitanje ili temu koju će pratiti tijekom čitanja.

Zajednički temeljni standardi

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text

• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text

• ELA-Literacy.W.9-10.1: Write arguments to support claims in an analysis of substantive topics or texts, using valid reasoning and relevant and sufficient evidence

Kartica indeksa / Rubrika Google dokumenta

Rubrika za prezentaciju scenarija

Povezane aktivnosti

Često postavljana pitanja o dodjeli omotnice za pažljivo čitanje

Što je zadatak omotnice za pažljivo čitanje i kako funkcionira?

Zadatak omotnice za pažljivo čitanje je vježba u kojoj učenici čitaju i dublje analiziraju određeni tekst ili odlomak. Potom svoja zapažanja i uvide zapisuju na listiće ili papiriće koji se stavljaju u omotnicu i predaju učitelju na ocjenjivanje. Ova je aktivnost osmišljena kako bi potaknula učenike da se uključe u tekst, razviju svoje kritičko mišljenje i analitičke vještine te steknu dublje razumijevanje materijala.

Koji su savjeti za ocjenjivanje rada učenika na zadacima s omotnicama za pažljivo čitanje?

Nastavnici mogu ocijeniti rad učenika na temelju kvalitete njihovih zapažanja i uvida, kao i njihove sposobnosti da identificiraju književna sredstva, analiziraju teme i pruže dokaze koji podupiru svoje tvrdnje. Rubrike se mogu koristiti za pružanje jasnih smjernica za ocjenjivanje, a vršnjačko ocjenjivanje može se koristiti za poticanje učenika na davanje i primanje konstruktivnih povratnih informacija.

Kako se zadaci za zatvoreno čitanje mogu koristiti za podršku kritičkom razmišljanju i vještinama rješavanja problema?

Tražeći od učenika da pomno analiziraju tekst i identificiraju ključne teme i književna sredstva, zadaci omotnice za pažljivo čitanje mogu pomoći u razvoju kritičkog mišljenja i vještina rješavanja problema. Učenici mogu vježbati prepoznavanje obrazaca i povezivanje između različitih dijelova teksta, kao i razvijati svoju sposobnost donošenja zaključaka i zaključivanja.

Mogu li se zadaci s omotnicom za čitanje koristiti u predmetima koji nisu engleski?

Apsolutno! Zadaci s omotnicom za čitanje mogu se koristiti u bilo kojem predmetu gdje se od učenika traži čitanje i analiza tekstova, kao što su društvene nauke, znanost, pa čak i matematika. Na primjer, učenici mogu analizirati povijesne dokumente, znanstvene članke ili matematičke dokaze koristeći iste vještine i tehnike pažljivog čitanja koje se koriste u umjetnosti engleskog jezika.