Õpetamise Põhjus ja Mõju

Iga loo oluline osa on põhjuse ja tagajärje seosed, mis tekivad eriti konflikti ja esilekerkiva tegevuse ajal. Olenemata sellest, kas uuritakse mõju peategelasele või süžeele endale, on kirjanduse mõistmisel oluline element tegude või sündmuste ja nende tulemuste, sealhulgas valikute ja tagajärgede vaheline seos.

---

Mis on põhjus ja tagajärg?

Põhjuslikkus ehk põhjus ja tagajärg on lihtsalt tegevus, millele järgneb reaktsioon. Kui sündmus aset leiab, mõjutab selle tagajärg loo käiku, muutes sageli dramaatiliselt loo tegelaskuju või hilisemaid sündmusi. Põhjus ja tagajärg on samuti väga olulised süžee loomiseks, tegevuse edasiviimiseks.

Põhjuse ja tagajärje tunnikava

Hinne: K-5

Standardid

Kuigi see lühike põhjuse ja tagajärje tunnikava hõlmab mitut vanusevahemikku, on allpool toodud näited 5. klassi ühtsetest riiklikest põhistandarditest. Õigete klassidele vastavate tegevussuundade kohta vaadake oma riiklikke ühtseid põhistandardeid.

• ELA-Literacy.RL.5.1: Quote accurately from a text when explaining what the text says explicitly and when drawing inferences from the text.
• ELA-Literacy.RL.5.2: Determine a theme of a story, drama, or poem from details in the text, including how characters in a story or drama respond to challenges or how the speaker in a poem reflects upon a topic; summarize the text.
• ELA-Literacy.RL.5.3: Compare and contrast two or more characters, settings, or events in a story or drama, drawing on specific details in the text (e.g., how characters interact).

Eesmärgid

Õpilased oskavad tuua näiteid ja selgitada põhjuse ja tagajärje seost süžeel.

Põhjuse ja tagajärje näited

Põhjuse ja tagajärje kujutamine graafiku näites 1

Iga loo väga oluline osa on põhjuse ja tagajärje seosed, mis tulenevad süžee sündmustest. Et õpilased ennustaksid ja probleeme lahendaksid, peaksid nad näitama oma arusaamist romaani või lühijutu ahelreaktsioonidest. Süžeeskeemi loomine, mis kujutab tegevuse põhjust ja tagajärge, parandab oluliselt nende arusaamist põhjuse ja tagajärje seostest.

Üks tegevus kasutab õpetaja loodud süžeeskeemi malli, kus on loetletud põhjus ja õpilased peavad sündmust kujutama või tooma näiteid tagajärjest.

Näiteks:

• Stanleyt tabas kingapaar
• Stanley arreteeritakse
• Stanley leiab Suudleva Kate'i huulepulgakarbi
• Stanley ja Zero ronivad mäele
• Stanley ja Zero söövad sibulaid

Põhjuse ja tagajärje kujutamine graafiku näites 2

Teine viis põhjuse ja tagajärje õpetamiseks on kasutada ennustusmeetodeid, esitades lugemise ajal konkreetseid küsimusi sündmuste toimumise kohta, mis on kas peened või ebamäärased. Näiteks kui loete lugu, kus öeldakse: „Ilm läks kiiresti halvemaks“, võib õpetaja paluda klassil välja mõelda halva ilma tagajärgi. Selle meetodi abil ennustavad õpilased erinevate sündmuste võimalikku tulemust või tagajärge.

Põhjus: Tormine ilm

Mõju: (õpilaste loodud efektid)

• Tuul
• Vihm
• Äike ja välk
• Vool läheb ära

Valikud ja tagajärjed

Üks lugemise hüvesid on paljude kujuteldavate olukordadega kokkupuutumine ja tegelaste reageeringute jälgimine nendes olukordades. See võib pakkuda lisaks meelelahutusele ka teadmisi inimloomusest ja suurepäraseid õppetunde meie endi iseloomu kujundamiseks. Selles tunnikavas saavad õpilased T-Chart tegevuse abil jutustada ja selgitada seost kirjanduslike tegelaste valikute ja nendest tulenevate tagajärgede vahel.

Kirjanduses mängivad tegelaste valikud ja nende tagajärjed nii süžee kui ka tegelaskuju arengus olulist rolli. Mõnikord on tegelane silmitsi olulise pöördepunktiga – või võimatu dilemmaga –, mis muudab teose käiku täielikult. Nende oluliste süžeeelementide mõistmisel on õpilastele palju eeliseid, millest kõige tähtsam on nii kavandatud kui ka ettenägematute tulemuste äratundmine. Nende elementide kujutamine T-diagrammil aitab õpilastel visualiseerida sündmuste järjekorda, samuti iga tegevuse, otsuse või valiku põhjuse ja tagajärje seoseid kirjandusteoses.

Küsimused otsuste kohta kirjanduses

1. Mis on pöördepunkt?
2. Kuidas tegelased, sündmused ja tegevus süžeed suunavad?
3. Miks on oluline teada ja järgida peategelase valikuid ja nende valikute tagajärgi?
4. Kas tagajärjed on välditavad?
5. Kas sa usud, et sul on alati kontroll valikute tulemuste üle?

Valikud ja tagajärjed Näide ja Mall

Tee põhjuse ja tagajärje töölehed

Kui otsid uut sammu või alternatiivset ülesannet, saad luua põhjuse ja tagajärje töölehed, mida oma tunnis kasutada! Neid töölehti saab kohandada ja õpilastele pliiatsiga täitmiseks välja printida või neid saab täita Storyboard Creatoris nagu digitaalseid töölehti. Saad isegi luua mitu versiooni neile õpilastele, kes vajavad veidi lisatuge, ja hoida neid edaspidiseks kasutamiseks käepärast! Leia palju malle, mille põhjal töötada, või alusta lihtsalt tühjalt lõuendilt.

Täiustage oma tunde kaasahaaravate hariduslike esitlustega

Paluge õpilastel lisada oma süžeeskeem tööle, mis nõuab neilt valitud elemendi sügavama tähenduse põhjalikku selgitust kogu loo vältel. Selle ülesande ja esitluse sidumiseks vaadake meie artiklit süžeeskeema esitlemise kohta.

Seotud tegevused

Vaadake neid põhjuse ja tagajärje tegevusi meie juhenditest Näljamängude , Charlotte'i veebi ja Suure Depressiooni kohta.

Korduma kippuvad küsimused põhjuse ja tagajärje kohta

Miks on põhjus ja tagajärg õpetamisel oluline mõiste ja kuidas on töölehed klassiruumis tehtavateks tegevusteks kasulikud?

Põhjuse ja tagajärje töölehed on klassiruumi tegevuste jaoks kasulikud mitmel põhjusel. Need aitavad õpilastel arendada kriitilise mõtlemise oskusi, parandada arusaamist ja arutlusvõimet, edendada aktiivset õppimist ning suurendada õpilaste võimet luua seoseid sündmuste ja nende tagajärgede vahel, parandades veelgi nende probleemide lahendamise oskusi. Põhjuse ja tagajärje õpetamine võib aidata õpilastel mõista, kuidas asjad juhtuvad, kuidas erinevad sündmused on omavahel seotud ja kuidas ennustada tulevasi tulemusi.

Kuidas ma saan oma õpilastele tõhusalt õpetada põhjuseid ja tagajärgi?

Põhjuse ja tagajärje õpetamiseks on oluline kasutada erinevaid õpetamisstrateegiaid, sealhulgas praktilisi tegevusi, visuaalseid abivahendeid, graafilisi organiseerijaid ja reaalseid näiteid. Samuti saate julgustada õpilasi looma seoseid põhjuse ja tagajärje vahel oma elus ning aidata neil arendada kriitilise mõtlemise oskusi, esitades avatud küsimusi. See aitab neil kontseptsiooni siduda oma teadmiste ja varasemate kogemustega, mis aitab neil luua seoseid ja säilitada teavet.

Kuidas hinnata oma õpilaste arusaama põhjusest ja tagajärjest?

Saate hinnata oma õpilaste arusaama põhjusest ja tagajärjest, paludes neil tuvastada põhjuste ja tagajärgede seosed tekstides või reaalsetes olukordades, täites põhjuse ja tagajärje graafilisi korraldajaid või luues oma põhjuse ja tagajärje stsenaariume. Samuti saate jälgida nende osalemist klassi tegevustes ja küsida neile avatud küsimusi, et kontrollida, kas nad mõistavad.