Retoorika definitsioon
Retoorika on keele tõhus kasutamine eesmärgiga veenda või motiveerida publikut. Retoorika on rakendatav nii rääkimisel kui ka kirjutamisel.
Keskkoolis nõuavad ELA ühtsed riiklikud õppestandardid õpilastelt formaalsete kirjutamisoskuste arendamist, luues läbimõeldud ja süntaktiliselt mitmekesiseid esseesid ja argumente. Samuti nõuavad need õpilastelt veenvate kirjutamisstrateegiate tõhusat kasutamist väite või seisukoha kaitsmiseks.
Suurepärane viis õpilaste arusaama parandamiseks mõjusatest argumentidest on õpetada Aristotelese kontseptsioone eetos, patos ja logos . See nõuab retoorika põhiteadmisi. Tugeva veenva kirjutamise võti on oskus teiste argumentide retoorikat analüüsida ja kinnitada või ümber lükata.
Retooriline kolmnurk: eetos, patos, logos
Mis on eetos?
Eetos viitab kõneleja või kirjutaja usaldusväärsusele. See loob usalduse ja autoriteedi konkreetsel teemal. Eetose definitsioon keskendub iseloomule, asjatundlikkusele, usaldusväärsusele ja mainele. Kui kõneleja kasutab eetost, demonstreerib ta oma kvalifikatsiooni, moraali ja teadmisi publiku mõjutamiseks.
Näiteks Martin Luther King Jr. kõne "Mul on unistus" on tugeva eetose näide. Mõjuka kodanikuõiguste aktivistina lõi MLK oma maine ja iseloomu. Tema usaldusväärsus sundis publikut üle kogu riigi toetama kodanikuõiguste liikumist. MLK tõi esile oma haridusliku tausta ja viitas lugupeetud dokumentidele, näiteks põhiseadusele, et näidata oma teadmisi rassilise ebaõigluse kohta. See suurendas tema eetilist külgetõmmet.
Eetos kutsub üles:
- Intelligentsus
- Voorus
- Moraal
- Usaldusväärsuse tajumine
Mis on patos?
Patos kutsub publikus esile emotsioone, et neid veenda. Patose definitsioon hõlmab kaastunde, kujutlusvõime ja isiklike sidemete esilekutsumist. Patos mõjutab publikut, sihtides soove, eelarvamusi ja motivatsiooni. Ainult statistikale tuginemise asemel kasutab patos elavat keelt, kujundeid ja metafoore.
Kirjanduses kasutas Charles Dickens oma romaanides tõhusalt paatost. Näiteks „Oliver Twist” kujutab lastekodude kohutavaid tingimusi ja laste tööjõu kasutamist. Dickens võimendas Oliveri armetu olukorra emotsionaalsete kirjelduste kaudu pahameelt ja empaatiat. See pani avalikkuse otsustama parandada lapsi mõjutavat sotsiaalset ebaõiglust.
Patos pöördub:
- Emotsioonid ja tunded
- Eelarvamused ja eelarvamused
- Meeled
- Motivatsioonid
Mis on logos?
Logos kasutab veenva argumendi loomiseks fakte, andmeid ja loogilist arutluskäiku. Logose definitsioon keskendub usaldusväärsusele, mis põhineb pigem ratsionaalsusel kui emotsioonil. Logos loob argumendi loogilise ja usaldusväärsena, viidates tõenditele, tunnistustele ja statistikale ning pakkudes konteksti. Erinevalt paatosest väldib logos sentimentaalsust, eelistades objektiivseid selgitusi.
Näiteks teadusartikkel pakub logoseid, esitades metoodilist uurimistööd ja empiirilisi tõendeid. Artikkel väldib kontrollimata oletusi või subjektiivseid seisukohti. Täpse keele ja faktiliste üksikasjade abil toetab autor süstemaatiliselt oma hüpoteesi katsete ja tulemuste loogilise analüüsiga. See logos tugevdab töö keskset teesi.
Logod kasutavad:
- Tõendid
- Tunnistus
- Statistika ja andmed
- Universaalsed tõed
Retoorilised strateegiad ja vahendid
Eetose, paatose ja logose edukas rakendamine kirjas või kõnes sõltub erinevate retooriliste strateegiate tõhususest. On palju erinevaid retoorilisi strateegiaid (ja retoorilisi vigu!), mis võivad argumenti tugevdada või nõrgendada. Mõned õpilastele tuttavamad strateegiad on järgmised:
| Retoorilised küsimused | julgustab publikut mõtlema ilmselge vastuse peale |
| Analoogia | loob tuttavama kontseptsiooni, et selgitada keerulisemat või kaugemat teemat |
| Vastuväide | lükkab väite ümber või lükkab selle tagasi |
| Antitees | kasutab tugevalt vastandlikke sõnu, kujundeid või ideid |
| Paralleelisus | kordab grammatilist struktuuri olulise idee rõhutamiseks |
| Kordus | kordab konkreetset sõna või fraasi, et tagada publiku tähelepanu |
| Laaditud sõnad | kasutab sõnade konnotatsioone publiku emotsioonidega mängimiseks |
| Ümbersõnastamine | väljendab sama ideed, aga erinevate sõnadega, et selgitada või rõhutada |
| Ala- või ülehinnang | kasutada irooniliseks olemiseks, ideele tähelepanu juhtimiseks või idee liialdamise kaudu rõhutamiseks |
Retoorilised strateegiad tegevuses
Veenva argumendi taktikaid ära tundes õpivad õpilased neid ise kasutama ja igapäevaelus ära tundma. Üks suurepärane viis eetose, paatose ja paatose mõistete õpetamiseks ja kordamiseks on stsenaariumi abil.
Järgnevas näidis-süžeeskeemis selgitatakse iga kontseptsiooni lühidalt ja seejärel näidatakse seda praktikas. Kui õpilased loovad sellise definitsiooni või näidis-tahvli, kinnistuvad klassiruumis omandatud kontseptsioonid ja õpilastel on võimalus neid loovalt demonstreerida.
Süžeeskeemi visuaalsete elementide ja teksti kaasamisega saavad isegi õpilased, kellel on raskusi organiseeritud kirjalike mõtete loomisega, näidata aine valdamist. Lisaks näevad õpetajad kohe ebatäpsusi ja neile reageerivad, mis võimaldab neil tunnis aega kasutada hindamiseks ja parandamiseks, selle asemel, et hinnatud tööd päev või kaks hiljem tagasi anda.
Süžeeskeemide kasutamine klassis
- Kasutage süžeeskeeme, et luua toodete reklaame, mis kasutavad potentsiaalsete ostjate veenmiseks eetost, patost või logosid .
- Kasutage süžeeskeemi, et luua kuulsa kõne „argumentatsioonidiagramm“. Õpilased saavad jagada kõne taktikateks ja seejärel igas lahtris nende taktikate näite tuua.
- Paluge õpilastel luua veenev süžeeskeem teemal, mis on neile oluline. Paluge neil kasutada ühte või kõiki retoorilise kolmnurga taktikaid.
- Laske õpilastel koostööd teha ja reklaamida ebapopulaarset koolireeglit, tagajärge, kodutööd või isegi söökla toitu. Laske neil oma reklaamis kasutada retoorilisi taktikaid ja strateegiaid. Negatiivse idee positiivseks muutmine on samuti suurepärane viis propaganda õpetamiseks.
- Anna õpilastele hindamise osana tühi süžeeskeem ja palu neil selgitada ja tuua igaüht neist näide: eetos, paatos, logos.
Kaasahaaravad tegevused eetose, patose ja logose õpetamiseks
Vaadake neid eetose, paatose ja logosega seotud tegevusi meie juhenditest "Frederick Douglassi elu jutustus" , "Julius Caesari tragöödia " ja "Kiri Birminghami vanglast".
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos, and Logos | The elements of ethos, pathos, and logos are correctly identified and depicted, and an appropriate quote or summary is provided. There are at least 2 examples provided for each rhetorical element. | Most of the elements of ethos, pathos, and logos are correctly identified and depicted, and an appropriate quote or summary is provided. There are at least 2 examples provided for each rhetorical element. | The elements of ethos, pathos, and logos are incorrectly identified and depicted. Quotes and summaries may be missing or too limited. Only one example may have been provided for each rhetorical element. |
| Artistic Depictions | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Kuidas Kaasata Eetost, Paatost ja Logosid Rühmaaruteludesse ja Debattidesse Klassiruumis
Sissejuhatus ja Selgitus
Alustage eetose, paatose ja logode tutvustamisega retooriliste strateegiatena, mida kasutatakse publiku veenmiseks. Selgitage, et nende strateegiate kaasamine rühmaaruteludesse ja debattidesse võib suurendada argumentide tõhusust ja edendada kriitilist mõtlemist.
Õpetage Mõisteid
Esitage eetose, paatose ja logode selged määratlused ja näited. Illustreerige, kuidas iga strateegia apelleerib veenmise erinevatele aspektidele: eetos keskendub usaldusväärsusele, paatos apelleerib emotsioonidele ja logos rõhutab loogilist arutluskäiku.
Analüüsige Reaalseid Näiteid
Kaasake õpilasi rühmaarutelude, arutelude või veenvate kõnede reaalsete näidete analüüsimisse. Julgustage neid tuvastama eetose, paatose ja logode juhtumeid, mida kõnelejad oma argumentide toetuseks kasutavad.
Harjutage Eetose, Paatose ja Logode Tuvastamist
Määrake rühmategevused või esitage näidistekstid, kus õpilased saavad tuvastada ja analüüsida eetose, paatose ja logode kasutamist. Juhendage arutelusid selle üle, kuidas nende strateegiate rakendamine mõjutab esitatud argumentide tõhusust ja veenvust.
Struktureeritud Debatt või Arutelu
Jagage õpilased rühmadesse ja määrake õppekava või jooksvate sündmustega seotud arutelu või aruteluteema. Paluge igal rühmal lisada oma argumentidesse eetos, paatos ja logod ning julgustada neid oma seisukohti tõendite ja loogiliste põhjendustega toetama.
Peegeldus ja Tagasiside
Pärast arutelu või arutelu korraldage mõttekäik, kus rühmad saavad hinnata eetose, paatose ja logode kasutamist. Andke konstruktiivset tagasisidet nende strateegiate rakendamise kohta ja julgustage õpilasi mõtisklema selle üle, kuidas nad saaksid tulevastes aruteludes või debattides oma veenmisoskusi parandada.
Korduma kippuvad küsimused retoorilise kolmnurga kohta: eetos, paatos, logod
Mis on Retooriline Kolmnurk?
Retooriline kolmnurk on Aristotelese välja töötatud raamistik veenva kirjutamise ja rääkimise elementide analüüsimiseks. See koosneb kolmest põhielemendist: Ethos, Pathos ja Logos. Ethos viitab kõneleja või kirjaniku usaldusväärsusele, Pathos apelleerib emotsioonidele ja Logos apelleerib loogikale.
Miks on oluline mõista retoorilist kolmnurka?
Retoorilise kolmnurga mõistmine on tõhusa suhtlemise jaoks hädavajalik, eriti veenva kirjutamise ja rääkimise puhul. Analüüsides Ethose, Pathose ja Logose kasutamist argumendis, saab tuvastada argumendi tugevad ja nõrgad küljed ning lõpuks arendada tugevamaid veenvaid kirjutamis- ja kõneoskusi.
Kuidas saab retoorilist kolmnurka klassiruumis rakendada?
Retoorilist kolmnurka saab kasutada klassiruumis, et õpetada õpilastele, kuidas arendada veenvat kirjutamis- ja kõneoskust. Õpetajad saavad tutvustada õpilastele kontseptsioone Ethos, Pathos ja Logos ning tuua igaühe kohta näiteid. Seejärel saavad õpilased harjutada nende elementide tuvastamist erinevates tekstides ja kõnedes ning rakendada neid oma kirjutamises ja kõnes.
Kooli Tutvustuspakkumine
AINULT 500 $
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
