Kapitel Zusammenfassungsaktivität

Bei Storyboard That haben wir uns viele unterhaltsame Möglichkeiten ausgedacht, Storyboarding nach dem Lesen in den Unterricht zu integrieren. Lehrer haben uns jedoch E-Mails geschickt und nach Aktivitäten gefragt, an denen die Schüler während des Lesens teilnehmen können. Deshalb sind wir stolz, eine Kapitelzusammenfassungsaktivität, die Kapitelzusammenfassung, präsentieren zu können. Es ist toll, zuzusehen, wie sich eine Geschichte entwickelt, und jetzt können die Schüler während des Lesens ein Storyboard erstellen, das zeigt, was in jedem Kapitel passiert ist. Es ist wie eine Comic-Version des Romans!

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Unser empfohlener Unterrichtsplan für Kapitelzusammenfassungen

Überblick über die Lektion

Zusammenfassungen spielen eine entscheidende Rolle dabei, Schülern das Verständnis wichtiger Handlungspunkte und Entwicklungen zu erleichtern. Mit einer Kapitelzusammenfassung erkennen Schüler wichtige Charaktere, ihre Eigenschaften und Motivationen, erfassen wichtige Details des Handlungsorts und verfolgen die steigende Handlung durch spannungsgeladene Ereignisse. Wenn Schüler diese Elemente in ihrer Kapitelzusammenfassung darstellen, verstehen sie die Handlung und machen oft wichtige Leseerfahrungen, die zu einem tieferen Verständnis führen.

Klassenstufe: 3-12

Normen

Obwohl diese Lektion für mehrere Klassenstufen geeignet ist, finden Sie unten die Common Core State Standards für die Klassen 9–10. Die korrekten, klassengerechten Stränge finden Sie in Ihren Common Core State Standards.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Zeit

Einleitung: 10 Minuten. Die Aktivität wird während der gesamten Dauer des Romans fortgesetzt. Wir schätzen, dass das Ausfüllen jedes Abschnitts 10–25 Minuten dauern sollte. Die Dauer variiert je nach Alter, Leseniveau und Komplexität des Textes.

Unterrichtsspezifische, grundlegende Fragen

1. Wie treiben Charaktere, Ereignisse und Handlungen eine Handlung voran?
2. Warum ist es wichtig, die Eigenschaften und Motivationen einer Hauptfigur zu kennen und zu verfolgen?
3. Wie können Schüler vermeiden, durch Ereignisse, Schauplätze und Charaktere verwirrt zu werden?

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler können wichtige Ereignisse, Figuren und Handlungsstränge eines Kapitels eines Romans lesen, mitnehmen und sich daran erinnern. Anschließend können sie die wichtigsten Aspekte des Kapitels beurteilen und visuell darstellen.

Erwartete Vorurteile/Missverständnisse der Studierenden

Beim Erstellen einer Kapitelzusammenfassung benötigen die Schüler möglicherweise eine Erklärung des Lehrers, woraus eine „Zusammenfassung“ besteht. Von den Schülern wird erwartet, dass sie den wichtigsten Teil des Kapitels zusammenfassen, jedoch nicht in einer ausführlichen Kapitelzusammenfassung. Die Hauptidee besteht darin, dass die Schüler für jedes Kapitel eine Zelle erstellen. Daher müssen sie die Informationen kurz halten.

Vor dem Lesen

Bevor die Schüler ihre Kapitelzusammenfassung erstellen, ist es sinnvoll, die Erwartungen zu modellieren. Zeigen Sie den Schülern am Beispiel von Silas Marner , wie ein fertiges Produkt aussieht. Lehrkräfte können Kapitel 1 der Zusammenfassung auch für die Schüler auf dem bereitgestellten Arbeitsblatt bearbeiten. Alternativ können die Lehrkräfte das erste Kapitel gemeinsam im Unterricht bearbeiten.

• Geben Sie den Schülern das Arbeitsblatt mit der Kapitelzusammenfassung, das sie ausfüllen sollen.

Während des Lesens

Während des Lesens erstellen die Schüler nach jedem Kapitel oder nach jeweils fünf Kapiteln Zusammenfassungen, je nach Anweisung des Lehrers. Mit der Diashow-Funktion von Storyboard That können Sie Kapitelzusammenfassungen ganz einfach teilen und präsentieren, während die Schüler sie erstellen. Die Verwendung dieser Funktion zur Wiederholung vor einem Test oder Quiz ist auch eine gute Möglichkeit, Ereignisse in einem Roman zu vertiefen.

Nach dem Lesen

Nach der Lektüre können die Schüler ihre fertige Arbeit mit einem Klassenkameraden vergleichen. Dies eignet sich hervorragend als Lernhilfe für eine Prüfung oder kann als schriftliche Aufgabe zu einem Ereignis aus dem Roman dienen.

Hinzufügen einer Präsentation

Um diese Aufgabe mit einer Präsentation zu verbinden, lesen Sie unseren Artikel zum Präsentieren eines Storyboards.

Aktivitätsvorlage für die Kapitelzusammenfassung

Entdecken Sie verwandte Aktivitäten für ansprechende Kapitelzusammenfassungen

Schauen Sie sich die folgenden Kapitelzusammenfassungen an! Eines davon ist das obige Beispiel von Silas Marner . Die anderen stammen aus unserer Romanstudie zum Buch „ As Brave as You“ und aus unseren Leitfäden zu Stuart Little , „The Watsons Go To Birmingham – 1963“ , „The Stories Julian Tells“ und „Cowgirl Kate and Cocoa“.

Häufig gestellte Fragen zur Kapitelzusammenfassungsaktivität

Was ist die Chapter Recap-Aktivität?

Die Kapitelwiederholungsaktivität ist eine Möglichkeit für Schüler, ein Storyboard zu erstellen, das zeigt, was in jedem Kapitel eines Romans passiert ist, den sie gerade lesen. Es hilft den Schülern, wichtige Charaktere zusammen mit ihren Eigenschaften und Motivationen zu erkennen, wichtige Details der Umgebung zu notieren und die zunehmende Aktion durch Ereignisse mit hoher Spannung zu verfolgen.

Für welche Klassenstufen ist die Kapitelwiederholung geeignet?

Die Kapitelwiederholungsaktivität kann für Schüler der Klassen 3-12 verwendet werden. Die Komplexität des Textes und die zum Ausfüllen der einzelnen Zellen benötigte Zeit können jedoch je nach Leseniveau und Alter der Schüler variieren.

Wie können Lehrer die Kapitelwiederholung verwenden, um das Lernen der Schüler zu bewerten?

Lehrer können die Kapitelwiederholung verwenden, um das Lernen der Schüler zu bewerten, indem sie die fertigen Storyboards überprüfen und bewerten, wie gut die Schüler die wichtigsten Ereignisse, Charaktere und Themen des Romans verstanden und dargestellt haben. Darüber hinaus können Lehrer die fertigen Storyboards als Lernhilfe für Tests oder als Grundlage für das Schreiben von Aufgaben verwenden.