Luku Yhteenveto Aktiviteetti

Storyboard That -sivustolla olemme keksineet paljon hauskoja tapoja sisällyttää tarinankerronta luokkahuoneeseen lukemisen jälkeen. Opettajat kuitenkin lähettivät sähköpostia ja pyysivät aktiviteetteja, joihin oppilaat voivat osallistua lukemisen aikana . Niinpä olemme ylpeitä voidessamme esitellä luvun yhteenvetoaktiviteetin, luvun kertaus. On hienoa seurata tarinan kehittymistä, ja nyt oppilaat voivat luoda tarinankerronnan, joka näyttää, mitä kussakin luvussa tapahtui heidän lukiessaan. Se on kuin sarjakuvaversio romaanista!

---

Suosittelemamme oppituntisuunnitelma lukujen yhteenvetoja varten

Oppitunnin yleiskatsaus

Yhteenvedoilla on ratkaiseva rooli tärkeiden juonenkäänteiden ja kehityksen ymmärtämisessä. Lukukertauksen avulla oppilaat tunnistavat tärkeät hahmot, heidän ominaisuutensa ja motivaationsa, panevat merkille tapahtumapaikan tärkeät yksityiskohdat ja seuraavat toiminnan etenemistä jännittävien tapahtumien kautta. Kun oppilaat kuvaavat näitä asioita lukukertauksessaan, he ymmärtävät juonen ja tekevät usein kriittisiä lukulöytöjä, jotka johtavat syvempään ymmärrykseen.

Luokka-aste: 3–12

Standardit

Vaikka tätä oppituntia voidaan käyttää useilla luokka-asteilla, alla on yhteiset ydinoppiainestandardit luokille 9–10. Katso oikeat, luokka-asteelle sopivat osiot omasta yhteisestä ydinoppiaineestasi.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Aika

Johdanto: 10 minuuttia. Aktiviteetti jatkuu romaanin ajan. Arvioimme, että jokaisen solun lukeminen kestää 10–25 minuuttia. Aika vaihtelee iän, lukutason ja tekstin monimutkaisuuden mukaan.

Oppituntikohtaiset keskeiset kysymykset

1. Miten hahmot, tapahtumat ja toiminta ohjaavat juonta?
2. Miksi on tärkeää tietää ja seurata päähenkilön ominaisuuksia ja motivaatioita?
3. Kuinka oppilaat voivat välttää hämmennystä tapahtumista, ympäristöistä ja hahmoista?

Tavoitteet

Oppilaat pystyvät lukemaan, muistamaan ja palauttamaan mieleensä romaanin luvun tärkeitä tapahtumia, hahmoja ja toimintaa. Sen jälkeen he pystyvät arvioimaan, mikä oli luvun kannalta tärkeintä, ja kuvaamaan sitä visuaalisesti.

Opiskelijoiden odotettavissa olevat ennakkokäsitykset/väärät käsitykset

Luvun kertaustehtävää tehdessään oppilaat saattavat tarvita opettajalta selityksen siitä, mistä "kertaus" koostuu. Oppilaiden odotetaan tiivistävän luvun tärkeimmän osan, mutta ei yksityiskohtaisessa luvun yhteenvedossa. Pääajatuksena on saada oppilaat luomaan yksi solu kutakin lukua varten; siksi heidän on pidettävä tiedot lyhyinä.

Ennen lukemista

Ennen kuin oppilaat tekevät luvun yhteenvedon, on hyvä mallintaa, mitä heiltä odotetaan. Käytä Silas Marnerin esimerkkiä ja näytä oppilaille, miltä valmis tuote näyttää. Opettajat voivat myös halutessaan tehdä yhteenvedon ensimmäisen luvun oppilaille annetulla tehtävälomakkeella. Vaihtoehtoisesti opettajat voivat päättää tehdä ensimmäisen luvun yhdessä luokassa.

• Anna oppilaille luvun kertaustehtävämoniste, jonka haluat heidän tekevän.

Lukemisen aikana

Lukiessaan oppilaat jatkavat kertauskertomusten tekemistä jokaisen luvun jälkeen tai viiden luvun välein opettajan ohjeiden mukaisesti. Storyboard That -diaesitysominaisuuden avulla lukujen kertauskertomuksia on helppo jakaa ja esitellä oppilaiden luodessa niitä. Tämän käyttäminen kertailuun ennen koetta tai tietokilpailua on myös loistava tapa vahvistaa romaanin tapahtumia.

Lukemisen jälkeen

Luettuaan pyydä oppilaita vertaamaan valmiita töitään luokkatoverin töihin. Tämä on erinomainen opas kokeeseen tai pyydä oppilaita tekemään kirjoitustehtävä romaanin tapahtuman perusteella!

Lisää esitys

Yhdistääksesi tämän tehtävän esitykseen, katso artikkelimme kuvakäsikirjoituksen esittämisestä.

Luvun kertaus -aktiviteettimalli

Tutustu kiinnostaviin lukuyhteenvetoihin liittyviin aktiviteetteihin

Katso nämä luvun yhteenvetotehtävät alta! Yksi on yllä oleva esimerkki Silas Marnerista . Muut ovat romaanitutkielmastamme kirjasta Niin rohkea kuin sinä ja oppaistamme Stuart Little , The Watsons Go To Birmingham - 1963 , The Stories Julian Tells ja Cowgirl Kate and Cocoa.

Usein kysyttyjä kysymyksiä luvun yhteenvetotoiminnasta

Mikä on lukujen yhteenvetotoiminto?

Lukujen yhteenveto -toiminto on tapa, jolla oppilaat voivat luoda kuvakäsikirjoituksen, joka näyttää, mitä heidän lukemansa romaanin jokaisessa luvussa tapahtui. Se auttaa oppilaita tunnistamaan tärkeitä hahmoja sekä heidän piirteitään ja motiivejaan, huomaamaan tärkeitä yksityiskohtia ympäristöstä ja seuraamaan nousevaa toimintaa jännittävien tapahtumien aikana.

Mille tasoille luvun yhteenveto sopii?

Lukujen yhteenveto -toimintoa voidaan käyttää 3-12-luokkien opiskelijoille. Tekstin monimutkaisuus ja kunkin solun täyttämiseen kuluva aika voivat kuitenkin vaihdella oppilaiden lukutason ja iän mukaan.

Miten opettajat voivat käyttää luvun yhteenvetoa arvioidakseen oppilaiden oppimista?

Opettajat voivat käyttää Lukujen yhteenvetoa arvioidakseen oppilaiden oppimista tarkastelemalla valmiita kuvakäsikirjoituksia ja arvioimalla, kuinka hyvin oppilaat ovat ymmärtäneet ja kuvanneet romaanin tärkeimmät tapahtumat, hahmot ja teemat. Lisäksi opettajat voivat käyttää valmiita kuvakäsikirjoituksia kokeiden opinto-oppaana tai kirjoitustehtävien pohjana.