Toiminnan Yleiskatsaus
Hyvä tapa auttaa oppilaita ymmärtämään kirjan kokonaisuudessaan on saada ne yhteenveto kunkin luvun ensimmäinen. Luominen yhteenveto kuvakäsikirjoituksen kunkin luvun auttaa oppilaita määrittämään merkitystä ja visualisoida luku erikseen. Sitten luokkana tai ryhmissä, opiskelijat voivat päättää yleisen yhteenvedon kirjan, ja miten he ajattelevat hahmot ja juoni kehittynyt.
Tässä toiminnassa opiskelijat työskentelevät yksin tai ryhmässä. Jokainen ryhmä / opiskelijalle annetaan tietty luku työskennellä. Opiskelija tarkastelee lukua ja päättää alussa, keskellä ja lopussa. He valitsevat suuret hetket, jotka vaikuttavat juonen ja tulos tarinan.
Esimerkki Yhteenveto: 1 luku: Pudding Kuin Yö meren
Alku
Julian ja hänen veljensä, Huey, katsella kunnioitusta, koska heidän isänsä tekee herkullisen vanukas äitiään. Ne auttavat, kun hän ohjaa ne.
keskimmäinen
Isä menee torkut, ja kertoo pojat lähteä vanukasta yksin. Koska pojat vartioivat vanukasta, Huey päättää pysyä hänen sormensa ja maistaa sitä. Sitten Julian tekee saman. Ne lopulta päätyvät syövät lähes koko vanukasta! Ne kulkevat ja piilottaa niiden sängyn.
pää
Isä herää ja huomaa pojat söivät vanukasta! Hän vetää ne sängyn alta ja sanoo, hän aikoo rangaista heitä. Hänellä on pojat tekevät vanukasta uudelleen, aivan itsestään. Pojat oppivat, että tekee vanukas on todella kovaa työtä.
Esimerkki Yhteenveto Alue 2: Koska kuvioiden
Alku
Yksi syntymäpäivä, Julian annetaan oman viikunapuun. Isä kertoo hänelle se "kasvaa niin nopeasti, kun kasvaa". Ne istuttaa sen ja se alkaa kasvaa. Julian tulee järkyttynyt, että puu kasvaa, mutta hän ei ole.
keskimmäinen
Julian alkoivat syödä lehdet viikunapuulle toivoo kasvaa. Joka kerta uusi lehti tuli, hän söi sen. Pian Julian kasvoi. Puu ei kasva vielä kaksi vuotta, vaikka Julian isä yritti kaikkensa saada se kasvamaan. Isä halusi päästä eroon tästä puusta ja saada uusi. Julian kieltäytyi.
pää
Julian tajuaa, että puu ei kasva, koska hän syö lehtiä. Hän pahoittelee puun ja lopettaa syöminen lehtiä. Hän haaveilee, että kaikki uudet lehdet, hänen puu kasvaa yhtä suuri kuin talon.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Tee kuvakäsikirjoituksen yhteenveto luvun tarinoissa Julian kertoo.
- Tee kuva, jossa näkyy luvun alkuun.
- Tee kuva, jossa näkyy keskellä luvun.
- Tee kuva, jossa näkyy luvun loppuun.
- Kirjoita lause kunkin kuvan.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat | Kukin solujen edustaa eri osa tarinaa. Solut ovat kunnossa alusta loppuun. | Yksi solu on epäkunnossa tai kuvakäsikirjoituksen puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja / tai kaksi tai useampia soluja ovat epäkunnossa. |
| Kuvat | Soluihin kuuluvat kuvia, jotka selvästi ilmetä tapahtumia tarina eivätkä tiellä ymmärryksen. | Useimmat kuvat osoittavat tapahtumista tarinan, mutta jotkut ovat virheellisiä. | Kuvat ovat epäselviä tai eivät järkeä tarina. |
| Kuvaukset | Kuvaukset vastaavat kuvat ja näyttää muutoksen ajan kuluessa. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia tai mainita tapahtuman merkitystä. | Saattaa puuttua tai eivät vastaa kuvien. |
| Kieliasun | Kieliasun useimmiten oikein. Virheitä ei saa estää ymmärryksen. | Oikeinkirjoitus on hyvin epätarkka ja estää täyttä ymmärrystä. | Teksti on hyvin vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Hyvä tapa auttaa oppilaita ymmärtämään kirjan kokonaisuudessaan on saada ne yhteenveto kunkin luvun ensimmäinen. Luominen yhteenveto kuvakäsikirjoituksen kunkin luvun auttaa oppilaita määrittämään merkitystä ja visualisoida luku erikseen. Sitten luokkana tai ryhmissä, opiskelijat voivat päättää yleisen yhteenvedon kirjan, ja miten he ajattelevat hahmot ja juoni kehittynyt.
Tässä toiminnassa opiskelijat työskentelevät yksin tai ryhmässä. Jokainen ryhmä / opiskelijalle annetaan tietty luku työskennellä. Opiskelija tarkastelee lukua ja päättää alussa, keskellä ja lopussa. He valitsevat suuret hetket, jotka vaikuttavat juonen ja tulos tarinan.
Esimerkki Yhteenveto: 1 luku: Pudding Kuin Yö meren
Alku
Julian ja hänen veljensä, Huey, katsella kunnioitusta, koska heidän isänsä tekee herkullisen vanukas äitiään. Ne auttavat, kun hän ohjaa ne.
keskimmäinen
Isä menee torkut, ja kertoo pojat lähteä vanukasta yksin. Koska pojat vartioivat vanukasta, Huey päättää pysyä hänen sormensa ja maistaa sitä. Sitten Julian tekee saman. Ne lopulta päätyvät syövät lähes koko vanukasta! Ne kulkevat ja piilottaa niiden sängyn.
pää
Isä herää ja huomaa pojat söivät vanukasta! Hän vetää ne sängyn alta ja sanoo, hän aikoo rangaista heitä. Hänellä on pojat tekevät vanukasta uudelleen, aivan itsestään. Pojat oppivat, että tekee vanukas on todella kovaa työtä.
Esimerkki Yhteenveto Alue 2: Koska kuvioiden
Alku
Yksi syntymäpäivä, Julian annetaan oman viikunapuun. Isä kertoo hänelle se "kasvaa niin nopeasti, kun kasvaa". Ne istuttaa sen ja se alkaa kasvaa. Julian tulee järkyttynyt, että puu kasvaa, mutta hän ei ole.
keskimmäinen
Julian alkoivat syödä lehdet viikunapuulle toivoo kasvaa. Joka kerta uusi lehti tuli, hän söi sen. Pian Julian kasvoi. Puu ei kasva vielä kaksi vuotta, vaikka Julian isä yritti kaikkensa saada se kasvamaan. Isä halusi päästä eroon tästä puusta ja saada uusi. Julian kieltäytyi.
pää
Julian tajuaa, että puu ei kasva, koska hän syö lehtiä. Hän pahoittelee puun ja lopettaa syöminen lehtiä. Hän haaveilee, että kaikki uudet lehdet, hänen puu kasvaa yhtä suuri kuin talon.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Tee kuvakäsikirjoituksen yhteenveto luvun tarinoissa Julian kertoo.
- Tee kuva, jossa näkyy luvun alkuun.
- Tee kuva, jossa näkyy keskellä luvun.
- Tee kuva, jossa näkyy luvun loppuun.
- Kirjoita lause kunkin kuvan.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat | Kukin solujen edustaa eri osa tarinaa. Solut ovat kunnossa alusta loppuun. | Yksi solu on epäkunnossa tai kuvakäsikirjoituksen puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja / tai kaksi tai useampia soluja ovat epäkunnossa. |
| Kuvat | Soluihin kuuluvat kuvia, jotka selvästi ilmetä tapahtumia tarina eivätkä tiellä ymmärryksen. | Useimmat kuvat osoittavat tapahtumista tarinan, mutta jotkut ovat virheellisiä. | Kuvat ovat epäselviä tai eivät järkeä tarina. |
| Kuvaukset | Kuvaukset vastaavat kuvat ja näyttää muutoksen ajan kuluessa. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia tai mainita tapahtuman merkitystä. | Saattaa puuttua tai eivät vastaa kuvien. |
| Kieliasun | Kieliasun useimmiten oikein. Virheitä ei saa estää ymmärryksen. | Oikeinkirjoitus on hyvin epätarkka ja estää täyttä ymmärrystä. | Teksti on hyvin vaikea ymmärtää. |
Tietoja Julianin tarinoista Visuaalinen yhteenveto
Sisällytä hahmoanalyysi storyboard-aktiviteetteihin syvempää ymmärrystä varten
Lisää hahmoanalyysin vaihe pyytämällä oppilaita valitsemaan yhden hahmon, johon keskittyvät storyboardissaan. Pyydä heitä näyttämään, kuinka hahmo muuttuu alun ja lopun välillä. Tämä auttaa oppilaita yhdistämään hahmon teot ja tunteet juoneen, rakentamalla syvempää ymmärrystä hahmon kehityksestä.
Ohjaa oppilaita käyttämään suoria lainauksia tukemaan storyboard-kohtiaan
Kannusta oppilaita sisällyttämään suoran lainauksen joltakin luvulta vähintään yhteen storyboard-kuvaansa. Tämä käytäntö vahvistaa tekstin todisteiden taitoja ja auttaa oppilaita tekemään yhteenvetoistaan tarkempia ja oivaltavampia.
Näytä, miten piirtää yksinkertaisia, ilmeikkäitä storyboard-kuvia lisätäksesi itsevarmuutta
Demonstroi nopeiden, peruspiirrosten tekemistä taululla ja näytä, kuinka käyttää ilmeitä tai yksinkertaisia taustoja välittääksesi tärkeitä hetkiä. Muistuta oppilaita, että taidot eivät ole tärkeintä—selkeys ja luovuus ovat tärkeimpiä!
Järjestä ryhmäpuhutteluja ja vertailkaa storyboordeja
Järjestä luokka- tai pienryhmäkierros, jossa oppilaat esittelevät storyboardinsa. Kannusta vertaiskysymyksiin tai huomioimaan samankaltaisuuksia ja eroja siinä, miten kukin tulkitsi luvun, mikä vahvistaa ymmärtämistä ja puhetaitoja.
Anna palautetta, joka korostaa vahvoja yhteenvetoja ja visualisointeja
Anna erityistä kiitosta selkeistä yhteenvedoista ja luovista piirroksista, ja ehdota varovasti parannuksia. Korosta, kuinka oppilaat vangitsivat tärkeimmät tapahtumat tai hahmon muutokset vahvistaakseen tehokkaita yhteenvetostrategioita.
Usein kysyttyjä kysymyksiä Julianin tarinoiden visuaalisesta yhteenvedosta
Miten voin opettaa oppilaille yhteenvetokuvakäsikirjoituksen jokaisesta luvusta The Stories Julian Tells?
Anna oppilaiden luoda yhteenvetokuvakäsikirjoitus jokaiselle luvulle. Pyydä heitä tunnistamaan aloitus, keskikohta ja lopetus, ja kuvaamaan avainkohtia. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään tarinan rakennetta ja pääasioita.
Mikä on storyboard-yhteenvetotehtävä The Stories Julian Tells?
Storyboard-yhteenvetotehtävässä oppilaat piirtävät kuvia edustamaan luvun aloitusta, keskikohtaa ja lopetusta, ja kirjoittavat jokaisen alle lauseen. Tämä visuaalinen lähestymistapa auttaa oppilaita hajottamaan ja uudelleen kertomaan tarinan omilla sanoillaan.
Miksi yhteenvetokuvakäsikirjoitukset ovat tehokkaita 3. ja 4. luokan oppilaille?
Yhteenvetokuvakäsikirjoitukset yhdistävät visuaalisen ja kirjallisen oppimisen, mikä helpottaa nuorempia oppilaita ymmärtämään juonen rakennetta, muistamaan yksityiskohtia ja ilmaisemaan ymmärrystä. Ne myös rohkaisevat luovaan ajatteluun ja ryhmätyöhön.
Mitkä ovat vaiheet luvun yhteenvetokuvakäsikirjoituksen laatimiseksi The Stories Julian Tells -teoksesta?
Ensin annetaan jokaiselle oppilaalle tai ryhmälle luku. Sitten he lukevat luvun, tunnistavat aloituksen, keskikohdan ja lopetuksen, ja valitsevat tärkeimmät tapahtumat. Sitten oppilaat piirtävät kuvan jokaisesta osasta ja kirjoittavat lauseen tiivistääkseen sen.
Voivatko oppilaat työskennellä ryhmissä yhteenvetotehtävässä The Stories Julian Tells?
Kyllä, oppilaat voivat työskennellä yksilöllisesti tai ryhmissä luodakseen luvun yhteenvetoja. Ryhmätyö edistää keskustelua, syvempää ymmärrystä ja yhteistyötaitoja.
Lisää Storyboard That
Tarinat Julian Kertoo
Tämä Toiminta on osa Monia Opettajien Oppaita
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
