Краткое Содержание Главы

В Storyboard That мы придумали множество интересных способов включить раскадровку в класс после чтения. Однако учителя прислали нам электронные письма и попросили рассказать о мероприятиях, в которых ученики могут принять участие во время чтения . Поэтому мы с гордостью представляем вам задание по краткому изложению главы, Chapter Recap. Здорово наблюдать за тем, как разворачивается история, и теперь ученики могут создать раскадровку, которая показывает, что происходило в каждой главе, по мере чтения. Это как комикс-версия романа!

---

Наш рекомендуемый план урока для краткого изложения глав

Обзор урока

Резюме играют решающую роль в том, чтобы помочь студентам понять важные сюжетные моменты и развитие. С помощью повторения главы студенты узнают важных персонажей, а также их черты и мотивы, отметят важные детали обстановки и проследят развитие действия через события высокой напряженности. Когда студенты изображают эти элементы для повторения главы, они поймут сюжетную линию и часто сделают критические открытия в чтении, которые приведут к более глубокому пониманию.

Уровень: 3-12

Стандарты

Хотя этот урок можно использовать для нескольких классов, ниже приведены стандарты Common Core State для классов 9-10. Пожалуйста, ознакомьтесь с вашими стандартами Common Core State для правильных, соответствующих классу направлений.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Время

Введение: 10 минут. Занятие продолжается на протяжении всего романа. Мы предполагаем, что на выполнение каждой ячейки должно уйти 10-25 минут. Время варьируется в зависимости от возраста, уровня чтения и сложности текста.

Основные вопросы по уроку

1. Как персонажи, события и действия формируют сюжет?
2. Почему важно знать и отслеживать черты характера и мотивы главного героя?
3. Как учащимся избежать путаницы в событиях, обстановке и персонажах?

Цели

Студенты смогут прочитать, вынести и вспомнить важные события, персонажей и действия главы романа. Затем студенты смогут оценить, что было самым важным для главы и изобразить это визуально.

Ожидаемые предубеждения/заблуждения студентов

При выполнении краткого обзора главы студентам может потребоваться объяснение от учителя о том, из чего состоит «краткий обзор». От студентов следует ожидать, что они будут суммировать наиболее важную часть главы, но не в подробном резюме главы. Основная идея заключается в том, чтобы заставить студентов создать одну ячейку для каждой главы; поэтому они должны сохранять краткость информации.

Перед чтением

Прежде чем ученики создадут свой обзор главы, хорошей идеей будет смоделировать то, что ожидается. Используя пример Сайласа Марнера , покажите ученикам, как выглядит готовый продукт. Учителя также могут захотеть сделать Главу 1 обзора для учеников на предоставленном рабочем листе. В качестве альтернативы учителя могут решить сделать первую главу вместе в классе.

• Раздайте учащимся листы с заданиями по краткому изложению главы, которые вы хотите, чтобы они заполнили.

Во время чтения

Во время чтения ученики будут продолжать создавать резюме после каждой главы или после каждых пяти глав, как им даст преподаватель. Используя функцию показа слайдов Storyboard That, легко делиться и демонстрировать резюме глав по мере их создания учениками. Использование этого для повторения перед тестом или викториной также является отличным способом закрепить события в романе.

После прочтения

После прочтения попросите учеников сравнить свою завершенную работу с работой одноклассника. Это станет отличным учебным пособием для теста, или попросите учеников выполнить письменное задание, основанное на событии из романа!

Добавить презентацию

Чтобы совместить это задание с презентацией, ознакомьтесь с нашей статьей о том, как представить раскадровку.

Шаблон действия по резюме главы

Изучите сопутствующие мероприятия для увлекательных резюме глав

Ознакомьтесь с этими заданиями по резюме глав ниже! Один из них — пример выше Сайласа Марнера . Другие взяты из нашего исследования романа из книги « Как храбрый, как ты» и из наших руководств по «Стюарту Литтлу» , «Уотсоны едут в Бирмингем» (1963) , «Истории, которые рассказывает Джулиан» и «Ковбойша Кейт и какао».

Часто задаваемые вопросы о деятельности по сводке глав

Что такое Резюме главы?

Упражнение «Перевод главы» — это способ для учащихся создать раскадровку, которая показывает, что произошло в каждой главе романа, который они читают. Это помогает учащимся распознавать важных персонажей, а также их черты и мотивы, отмечать важные детали обстановки и отслеживать нарастающее действие через события высокого напряжения.

Для каких классов подходит краткое изложение глав?

Упражнение «Краткий обзор глав» можно использовать для учащихся 3–12 классов. Однако сложность текста и время, необходимое для заполнения каждой ячейки, могут варьироваться в зависимости от уровня чтения и возраста учащихся.

Как учителя могут использовать Резюме главы для оценки обучения учащихся?

Учителя могут использовать резюме глав для оценки обучения учащихся, просматривая заполненные раскадровки и оценивая, насколько хорошо учащиеся поняли и изобразили наиболее важные события, персонажи и темы романа. Кроме того, учителя могут использовать готовые раскадровки в качестве учебного пособия для тестов или в качестве основы для написания заданий.