Utforska Bildungsroman-romaner: Från Definition Till Klassiska Exempel

Vad är Bildungsroman-romaner?

En av de mest populära formerna av litterär fiktion, definitionen av en bildungsroman, fångar essensen av karaktärers moraliska och psykologiska utveckling, mognad och förståelse för världen omkring dem. Många av de mest kända romanerna som någonsin skrivits är bildungsromaner på något sätt. En bildungsroman är i grunden en berättelse om en karaktärs mognadsprocess, särskilt från barndomen; den kallas faktiskt ofta för en coming of age-roman. Dessa romaner handlar vanligtvis om de formativa åren för en huvudperson eller ung protagonist, eller deras andliga tillväxt och utbildning. Här är några exempel på bildungsromaner som är bekanta för många studenter:

Det finns många romaner som faller inom kategorin Bildungsroman som kan låta bekanta för många elever:

• Att döda en härmfågel
• Huckleberry Finns äventyr
• Borta med vinden
• Räddaren i nöden
• En separat fred
• Harry Potter -serien
• Drakelöparen
• Tusen strålande solar
• Skymning
• Den en gång och framtida kungen
• Stora förväntningar
• Utomstående
• David Copperfield
• Tom Sawyers äventyr
• Jane Eyre
• Klockburken
• Givaren
• Fördelarna med att vara en väggprydd
• Svindlande höjder
• Den osynlige mannen
• Skattkammarön
• Snö faller på cederträd
• Åringen
• På grund av Winn-Dixie
• Felet i våra stjärnor
• Johnny Tremain
• Tala
• Vanity Fair
• Pappersstäder
• Siddharta

Bildungsromans evolution och ursprung

Bildungsromanen är en specifik genre som fokuserar på den psykologiska och moraliska utvecklingen hos en huvudperson från barndomen till mognad, och belyser den personliga utvecklingen från ungdom till vuxen ålder. Det tyska ordet bildungsroman har sitt ursprung i 1700-talets Tyskland, där Goethes roman Wilhelm Meisters lärlingstid ofta citeras som det första viktiga exemplet på bildungsroman. Från sin tidiga utveckling i tysk litteratur spreds bildungsromanen internationellt under 1800-talet och formade genren coming-of-age-romaner allt eftersom den expanderade över hela Europa och bortom. Idag är den typiska bildungsromanen fortfarande en populär berättarform som fångar den universella upplevelsen av att växa upp genom sin symboliska skildring av huvudpersonens sökande efter identitet och plats i världen.

Definiera egenskaper hos Bildungsroman-romaner

Definitionen av en bildungsroman hänvisar till en litterär genre som fokuserar på den psykologiska och moraliska utvecklingen hos en huvudperson från ungdom till vuxen ålder. Det finns flera definierande drag och egenskaper som exemplifierar det klassiska exemplet på bildungsroman-form.

• Viktiga birollsfigurer i Bildungsromanen: Bildungsromanens betydelse innebär en resa av självupptäckt, och huvudpersonen får ofta hjälp av birollsfigurer som fungerar som guider eller motståndare. Vanliga arketyper inkluderar den kloka mentorn som ger vägledning, nära vänner eller jämnåriga som speglar samhällets tryck, och auktoritetsfigurer som skapar hinder som testar huvudpersonens utveckling. Dessa relationer och interaktioner formar huvudpersonen längs deras resa mot mognad.


• Återkommande teman i Bildungsroman-litteraturen: Mognad, moral, identitet och sociala påtryckningar är teman som ofta utforskas i exempel från Bildungsromaner. Kontrasten mellan barndomens oskuld och vuxenlivets erfarenheter är central. Andra vanliga teman inkluderar familjedynamik, utvecklande ideologier och intellektuell tillväxt. Huvudpersonens inre förvandling från ungdom till vuxen ålder förblir det primära fokus snarare än yttre händelser.


• Berättartekniker i Bildungsromaner: Dessa romaner använder tekniker som ramberättelser, invecklade bakgrundshistorier och detaljerade tillbakablickar för att ge sammanhang om huvudpersonens förflutna och uppväxt. Symbolik och återkommande motiv vävs in genom hela resan för att representera viktiga idéer. Strukturen följer karaktärens utveckling men följer eventuellt inte kronologisk ordning.


• Arketyper av huvudpersoner i Bildungsroman: Huvudpersonen är vanligtvis en känslig, naiv ungdom eller ung vuxen från medel- eller lägre klassen på jakt efter identitet. Vanliga typer inkluderar föräldralösa barn, studenter, konstnärer och andra sociala outsiders. Deras exempel i Bildungsroman följer deras äventyr in i okända världar där deras världsbild utmanas av nya ideologier och erfarenheter.

Olika tolkningar av Bildungsroman

Medan ett tidigt exempel på en bildungsroman huvudsakligen innehöll manliga huvudpersoner på en stereotyp hjältes resa, visar samtida tolkningar upp mer mångsidiga perspektiv. Postmoderna och feministiska bildungsromaner kan fokusera på minoriteter, kvinnor eller andra marginaliserade grupper med icke-traditionella coming-of-age-berättelser. Variationer som kunstlerromanen, eller "konstnärsromanen", koncentrerar sig specifikt på en konstnärs tillväxt till mognad. Bildungsromaner har också expanderat bortom romaner till medier som film, TV och grafiska romaner.

Genren fortsätter att utvecklas och återuppfinna sig själv i olika kulturella sammanhang. Till exempel undersöker postkoloniala bildungsromaner frågor om ras, språk och kulturkrockar när huvudpersoner söker efter identitet. Huvudpersonernas resa till vuxenlivet kan innebära att förena sitt arv med nya miljöer.

Bildungsroman vs Coming-Of-Age

Genrerna bildande romaner och coming-of-age har likheter, men har skillnader. Medan båda fokuserar på en karaktärs övergång till vuxenlivet, betonar bildande romaner huvudpersonens inre utveckling kontra yttre händelser. Coming-of-age-berättelser har ett bredare omfång och kan utforska relationer eller samhällsfrågor.

Egenskaper

Vanliga kännetecken för bildungsromanen inkluderar en strävan efter identitet, mognadsteman, ungdomliga huvudpersoner och symboliska/metaforiska resor. Huvudpersonerna formas av sina relationer, miljö och samhällsinstitutioner. Strukturen följer i allmänhet en huvudperson från barndomen till mognad i fyra huvudstadier som markerar deras psykologiska och moraliska utveckling.

Exempel på bildungsromaner sträcker sig från 1800-talsklassiker som Stora förväntningar till mer samtida verk som Fördelarna med att vara en väggblomma, som visar upp genrens utveckling. Exempel på bildungsromanböcker inkluderar även memoarer och semi-självbiografiska romaner som skildrar författarens egna uppväxtupplevelser.

Bildungsroman-stadier

De fyra stadierna i en bildungsroman är Kallelsen, Lärlingstiden, Mognad och Acceptans/Bot. Varje steg markerar en avgörande punkt i huvudpersonens utveckling.

Steg 1: Samtalet

Precis som i "Kallelsen" i Den heroiska resan sporrar kallelsen karaktären på deras resa mot andlig eller psykologisk tillväxt. Karaktären är ofta missnöjd med något i sitt nuvarande liv, och det driver dem att söka efter svar på sin olycka någon annanstans i världen.

1. Huvudpersonen kommer vanligtvis från en liten stad eller by, och de reser till ett mer komplext rike, eller till en storstad.
2. Huvudpersonen måste separera sig från sin familj för att uppnå en identitet som är separat och distinkt.
3. Huvudpersonen söker svar utanför sitt hem.

Steg 2: Lärlingstiden

Lärlingsstadiet är den utvecklingsprocess som karaktären genomgår för att nå mognad och moralisk förändring. Detta stadium kallas lärlingsstadiet eftersom karaktären måste genomgå en utbildning utanför sitt ursprung för att lära sig och bemästra sin plats i samhället.

1. Utbildning är avgörande för huvudpersonens utveckling mot mognad.
2. Huvudpersonen blir ofta besviken över denna nya värld, eftersom den inte lever upp till deras förväntningar.
3. Huvudpersonen finner sin utbildning i besvikelsen i den nya världen, och detta gör att de framgångsrikt kan mogna och få sin distinkta identitet.

Steg 3: Mognad

Mognad uppnås inte lätt; det är en lång och mödosam process, med många misstag, prövningar och inre hinder som karaktären måste möta för att slutligen uppnå mognad. De går därifrån med en nyfunnen självuppfattning, och de vet att de är andra människor nu.

1. Huvudpersonen uppnår sin mognad med svårighet, och det ger dem en känsla av stolthet över att ha uppnått den genom de prövningar och hinder de har varit tvungna att möta.
2. Huvudpersonen upplever psykologisk, moralisk och/eller andlig utveckling.
3. Huvudpersonen och läsarna accepterar att de inte är en överlägsen karaktär: de är bristfälliga, men de är i grunden goda.

Steg 4: Acceptans och åtgärd

I det här skedet återvänder karaktären vanligtvis till sin ursprungsort och använder sin nyfunna kunskap för att hjälpa andra. I vissa fall återvänder karaktären inte hem, men sträcker ut en hand och försöker åtgärda en situation eller ett problem med hjälp av den visdom de har fått på sin resa.

1. Huvudpersonen återvänder vanligtvis till den plats de ursprungligen lämnade.
2. Läsaren kan se kontrasten mellan huvudpersonen i början av romanen och den person hen har blivit när hen återvänder till den plats hen lämnade.
3. Huvudpersonen kan hjälpa andra med sin nyfunna mognad och visdom.

Exempelaktivitet för undervisning i en bildungsroman

Lärare kan anpassa detaljnivån och antalet celler som krävs för projekt baserat på tillgänglig lektionstid, differentierade elever och resurser.

När du läser en Bildungsroman, låt eleverna hålla koll på de olika elementen i den här typen av litteratur och införliva dem i en exempelmall, som den nedan. Låt eleverna inte bara skildra scenen, utan också förklara hur den framhäver det som kännetecknar Bildungsroman-litteraturen. Följande exempel har skapats för Charles Dickens klassiska Bildungsroman-roman, Stora förväntningar , och följer Pips resa till mognad från hans ödmjuka början i smedjan.

Även om den här lektionen kan användas för flera årskurser, finns nedan exempel på gemensamma kärnstandarder för årskurs 9-10.

• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme

• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task

• ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise

Fler alternativ

Kopiera Denna Storyboard

Engagerande relaterade aktiviteter för undervisning i bildromaner

Bildungsroman Stages

Visa Aktivitet

Hjältes Resa

Visa Aktivitet

Plot Diagram

Visa Aktivitet

Vanliga frågor om Bildungsroman-romaner

Vilket är det pedagogiska värdet av att lära ut bildungsromanberättelser i klassrummet?

Bildungsroman-berättelser kan hjälpa eleverna att förstå processen att växa upp och bli myndiga, vilket är en vanlig upplevelse för unga människor. Dessa berättelser kan också ge viktiga moraliska och etiska lektioner, samt uppmuntra eleverna att reflektera över sin egen personliga tillväxt och utveckling.

Vilka är några vanliga teman i bildungsromans berättelser, och hur kan lärare hjälpa eleverna att identifiera sig med och analysera dessa teman?

Bildungsroman-berättelser utforskar ofta teman relaterade till identitet, att bli myndig, utbildning, sociala normer och förväntningar samt förlust och förändring. Dessa teman är centrala för huvudpersonens resa mot mognad och självupptäckt. Till exempel kan huvudpersonen kämpa för att definiera sin egen identitet och förena den med samhällets förväntningar, eller uppleva betydande förluster eller förändringar som tvingar dem att anpassa sig och växa. Lärare kan hjälpa eleverna att identifiera och analysera dessa teman genom att uppmuntra dem att dra kopplingar till sina egna upplevelser av tillväxt och lärande, använda grafiska organisatörer och små gruppdiskussioner för att underlätta analys och tolkning, tillhandahålla byggnadsställningar för analysaktiviteter och uppmuntra utforskande av flera perspektiv och sammanhang. Genom att engagera sig i dessa teman kan eleverna få en djupare förståelse för bildungsroman-genren och den komplexa processen att växa upp och bli myndig.

Vilka är några strategier för att engagera motvilliga läsare i bildungsroman-berättelser, och hur kan lärare uppmuntra alla elever att delta i klassdiskussioner och aktiviteter?

För att engagera motvilliga läsare i bildungsroman-berättelser kan lärare låta eleverna välja en berättelse som passar deras intressen, eller använda multimediaresurser som filmatiseringar eller ljudböcker. Diskussioner i små grupper, en säker klassrumsmiljö och formativa bedömningar kan uppmuntra till deltagande från alla elever. Praktiska och kreativa aktiviteter kan också engagera elever som kan kämpa med traditionella analyser. Dessa strategier skapar en inkluderande och engagerande lärmiljö som stödjer alla elever i deras utforskning av bildungsroman-genren.