Woordenschatverwerving Voor Engelse Taalleerders

Engels leren is geen gemakkelijke opgave. Een van de problemen is dat Engels een zeer rijke woordenschat heeft, wat betekent dat leerlingen veel woorden moeten leren. Bovendien zijn er verschillende manieren om woordenschat te onderwijzen, en leerlingen vinden sommige methoden misschien beter dan andere. Eén ding is zeker: het is altijd een goed idee om woordenschat in context te onderwijzen. Het plaatsen van de woorden in een zin of zin helpt leerlingen zoveel meer dan alleen de woorden en de definitie te geven. Probeer de nieuwe woorden zoveel mogelijk in gesproken taal te gebruiken wanneer je ze lesgeeft, om te laten zien hoe ze gebruikt moeten worden. Herhaling is essentieel om de woorden over langere tijd te onthouden, dus het is essentieel dat je leerlingen veel oefenen.

Losse woorden, vooral in lijsten, zijn geen effectieve manier voor leerlingen om woordenschat te leren. Door leerlingen de sleutelwoorden in zinnen te geven, begrijpen ze de nieuwe woorden beter en hoe ze gebruikt kunnen worden. Leerlingen en docenten kunnen Storyboard That gebruiken om snel en eenvoudig hun eigen visuele definities of scènes te maken om de betekenis van de woorden zowel individueel als in een context te demonstreren. Het voordeel van het laten maken van eigen visuele definities door leerlingen is dat ze persoonlijk zijn voor de leerling. Leerlingen zullen ze daardoor beter onthouden. Nadat ze deze visuele woordenschatbronnen hebben gemaakt, kunnen leerlingen ze op elk moment gemakkelijk terugvinden. Wanneer leerlingen een activiteit hebben voltooid, worden de storyboards opgeslagen in het account van de leerling zelf, maar ook gedeeld met de docent.

Lay-outs voor woordenschatactiviteiten

Storyboard That maakt het voor leerlingen eenvoudig om hun eigen visuele woordenschatbronnen te creëren. Leerlingen kunnen tekst combineren met visuele elementen, zoals personages, vormen, scènes en rekwisieten, om zo hun eigen geïllustreerde definities van de trefwoorden te creëren. Storyboard That biedt een scala aan verschillende lay-outs die geschikt zijn voor verschillende woordenschatactiviteiten. De verscheidenheid aan lay-outs stelt leerlingen ook in staat om te kiezen wat het beste bij hen past (tenzij de activiteit een specifieke lay-out vereist).

Traditioneel storyboard

De traditionele storyboard- indeling is handig voor het maken van visuele woordenlijsten. Leerlingen kunnen het woord in het titelvak van de cel schrijven en in het beschrijvingsvak hun eigen definitie van het woord. Dit kan in het Engels of in de eigen taal van de leerling. Leerlingen kunnen vervolgens een visuele definitie maken of voorbeelden in de cel toevoegen. Deze indeling kan ook eenvoudig worden afgedrukt en opgeknipt in flashcards of labels.

Spinnenkaart

Spinnenkaarten zijn handig om te laten zien hoe woorden verband houden met een centraal thema. Het clusteren van woorden kan leerlingen helpen verbanden te leggen tussen de woorden, waardoor de kans groter wordt dat ze ze onthouden. Spinnenkaarten zijn beperkt tot slechts tien vakjes. Als je een langere woordenlijst hebt en deze in één storyboard wilt opnemen, kun je een andere lay-out gebruiken, zoals de traditionele lay-out.

16x9 storyboard

De 16x9- indeling is ideaal voor het labelen van activiteiten of andere activiteiten waarbij je wat meer ruimte nodig hebt. Je kunt leerlingen afbeeldingen geven (of zelfs je eigen afbeeldingen uploaden) en ze de afbeelding laten labelen met tekst. Je kunt de cel ook groter maken, zodat leerlingen voldoende ruimte hebben om hun ideeën te delen (of gebruik de hand-out- en posterindelingen). Bovendien is het beschrijvingsvak groter wanneer je een 16x9-vak gebruikt, waardoor leerlingen meer ruimte hebben voor complexere tekst. In het beschrijvingsvak kunnen ze de doeltaal gebruiken in een voorbeeldzin, een gedetailleerde definitie schrijven of een lijst met synoniemen opnemen.

T-grafiek

T-grafieken zijn ideaal om verschillende woorden te vergelijken, vooral antoniemen! Deze indeling kan worden gebruikt om verschillende woorden te vergelijken die in verschillende delen van de wereld worden gebruikt, zoals Amerikaans en Brits Engels. Een andere manier om T-grafieken te gebruiken is door een lijst met extreme bijvoeglijke naamwoorden te maken en deze te vergelijken met de bijbehorende 'normale' bijvoeglijke naamwoorden.

Engelse idiomen begrijpen: essentiële hulpmiddelen voor het vergroten van uw woordenschat

Idiomen worden beschreven als een zinsnede of uitdrukking waarvan de betekenis niet uit de afzonderlijke woorden kan worden afgeleid. "Time Flys" betekent bijvoorbeeld dat de tijd snel gaat, maar dit kan bij sommige leerlingen tot verwarring leiden als ze de idiom letterlijk proberen te interpreteren. Er zijn duizenden idiomen in de Engelse taal en ze worden veel gebruikt in gesprekken. Veel idiomen zijn specifiek voor culturen, landen of zelfs regio's binnen een land, wat het voor leerlingen nog moeilijker maakt om te leren. Net als bij werkwoordelijke uitdrukkingen is het belangrijk om ze regelmatig in context te gebruiken wanneer je met je leerlingen in de klas praat. Zoals met alle woordenschat is herhaling essentieel. Een interessante activiteit met idiomen is om je leerlingen de letterlijke en figuurlijke betekenis van idiomen te laten vergelijken. Ze krijgen dan visuele definities die zowel de betekenis als ideeën over wanneer ze te gebruiken weergeven.

Voorzetsels voor ELL's

Voorzetsels lenen zich uitstekend voor visuele definities. Proberen uit te leggen wat ze betekenen met alleen woorden kan erg lastig zijn. Deze activiteit kan worden gebruikt met jongere leerlingen of beginners met woorden als in, onder en tussen. Dit kan ook worden uitgebreid naar oudere of meer gevorderde leerlingen door moeilijkere voorzetsels te gebruiken, zoals tussen, tegengesteld en tot. Het aanleren van voorzetsels kan ook een manier zijn om woordenschat te introduceren of te versterken, aangezien je een woord moet kiezen om het tweede woord te verplaatsen!

Storyboard That met exportopties

Net als alle storyboards op Storyboard That kunnen alle woordenschat-storyboards in verschillende formaten worden geëxporteerd. Al het werk dat jij of je leerlingen maken, kan snel en eenvoudig in een presentatie of ander document worden gezet, of zelfs worden afgedrukt. Met de exporttool kunnen flashcards met de woordenschat en de afbeeldingen met een paar klikken worden afgedrukt en in stukken worden geknipt. Flashcards kunnen worden gebruikt in spelletjes waarbij leerlingen de afbeelding met het woord moeten verbinden. Het mooie van spelletjes is dat leerlingen leren, zelfs als ze het niet weten!

Gerelateerde activiteiten

Veelgestelde vragen over het onderwijzen van woordenschat aan ENL's

Wat is de beste manier om woordenschat aan studenten Engels als nieuwe taal (ENL) te leren?

De beste manier om woordenschat aan ENL-studenten te leren, is door verschillende technieken te gebruiken die geschikt zijn voor verschillende leerstijlen, zoals visuele hulpmiddelen, praktische activiteiten en herhaling. Bovendien is het belangrijk om ervoor te zorgen dat de woordenschatwoorden relevant zijn voor de interesses en behoeften van de student.

Moet ik me concentreren op het aanleren van algemene woordenschat of op inhoudspecifieke woordenschat?

Het is belangrijk om zowel algemene woordenschat als inhoudspecifieke woordenschat aan te leren. Algemene woordenschat helpt studenten effectief te communiceren in alledaagse situaties, terwijl inhoudspecifieke woordenschat essentieel is voor het begrijpen van academische teksten en deelname aan specifieke onderwerpen, zoals wetenschap of sociale studies.

Hoeveel nieuwe woordenschatwoorden moet ik tegelijk aan mijn ENL-studenten introduceren?

Het aantal nieuwe woordenschatwoorden dat in één keer moet worden geïntroduceerd, is afhankelijk van de leeftijd, het niveau van de Engelse taalvaardigheid en de leerstijl van de studenten. Over het algemeen is het het beste om een beheersbare hoeveelheid nieuwe woordenschatwoorden tegelijk in te voeren en ervoor te zorgen dat de leerlingen die woorden onder de knie hebben voordat ze nieuwe introduceren.