Vsakdanji Junak: Definicija in Primeri

Pogosto se znajdemo v situaciji, ko srečamo navadnega človeka z občudovanja vrednim junaštvom. Običajni ljudje lahko kažejo izjemne lastnosti, kot je na primer dobri Samarijan, ki priteče na pomoč po nesreči. Ti ljudje imajo notranje lastnosti, zaradi katerih so junaki, in zaradi njih je bil skovan izraz »vsakdanji junak«.

Definicija vsakdanjega junaka

V literaturi izraz »vsakdanji« ali »navaden človek« pomeni navadnega posameznika, s katerim se občinstvo ali bralec zlahka poistovetijo, vendar nima izjemnih sposobnosti ali lastnosti. Vsakdanji junak je nekdo, ki je postavljen v izjemne okoliščine in deluje z junaškimi lastnostmi. Čeprav mu manjka talent klasičnega junaka , kaže zdravo moralno presojo in nesebičnost v soočenju s stisko.

Več možnosti

Kopiraj to Zgodbo

Ustvarite Junaka

Naš priporočeni načrt učne ure

Čas: 45 minut
Razred: 8–12

Kaj je vsakdanji junak in kako ga poznam? Učence lahko odlični načini za zagotovitev, da v celoti razumejo in cenijo številna sodobna besedila, so poučevanje tega literarnega izraza, spodbujanje k poglobljenemu razmisleku o junakovih lastnostih in o tem, kako te vplivajo na delo kot celoto.

Če želite izvedeti več o drugih vrstah junakov, si oglejte naš članek o » Vrstah junakov «.

Bistvena vprašanja, specifična za lekcijo

1. Kaj naredi človeka junaka?
2. Je junaštvo prirojena lastnost neke vrste vedenja?
3. Kaj se naučimo od vsakdanjih junakov?

Cilji

Učenci bodo znali definirati »vsakdanjega junaka«, našteti različne vrste junakov iz literarnih, filmskih in televizijskih del ter odpraviti vpliv vsakdanjega junaka na zaplet.

Kaj bi morali učenci vedeti in biti sposobni narediti, preden začnejo s to učno uro: Učenci bi morali biti sposobni našteti različne junake iz več žanrov.

Predvidene predsodke/zmote študentov

Nekateri učenci bodo imeli predhodno znanje in bodo morda poznali definicijo junaka ter bodo zamenjevali vsakdanjega junaka s klasičnim junakom.

Učni materiali/viri/orodja

• Prej: Delovni list aktivatorja vrst junakov
• Dostop do Storyboard That

Več možnosti

Kopiraj to Zgodbo

Podrobnosti/postopek lekcije

Lekcija

Poučevanje termina: Učenci bodo prejeli delovni list o različnih vrstah junakov in jim naročili, naj po svojih najboljših močeh izpolnijo okvirčke. Učencem še ne dajajte definicije vsake vrste, ampak jih preprosto prosite, naj naštejejo junake in jih poskušajo kategorizirati brez vaše pomoči. Če učenci določenega dela ne morejo izpolniti, jim naročite, da ga lahko pustijo praznega. Po 5–10 minutah učence prosite, naj primerjajo sezname z nekom, ki sedi v njihovi bližini. Nato naj vsak par na glas pove eno vrsto junaka in na tabli izpolni glavni seznam.

Definicija izraza: Ko učenci kategorizirajo vsako vrsto junaka, jih prosite, naj za vsako vrsto pripravijo svojo definicijo. Ko učenci vsako definicijo delijo z razredom, jim dajte definicije iz učbenika in preverite, kako blizu so si bile!

Nasveti/strategije/predlogi za učitelje

Ko učenci preberejo roman ali igro, v kateri je junak, to lekcijo podkrepite tako, da jih prosite, naj dopolnijo svojo snemalno knjigo, ki prikazuje junaka in njegove lastnosti, s prizorom in citatom iz besedila. Ta razširitev lekcije, skupaj s predstavitvijo diaprojekcije, bo učencem pomagala obvladati koncept vsakdanjega junaka.

Ko učence prosite, naj ustvarijo snemalno knjigo, ki prikazuje dejanja ali dogodke, ki sestavljajo vsakdanjega junaka, bodite natančni. Poskrbite, da učenci vključijo razlago, kako njihov izbrani lik ustreza definiciji vsakdanjega junaka. Vedno je pomembno, da učenci vključijo dokaze, ki podpirajo njihovo trditev. Če to počnejo kot projekt, je odličen način, da učenci prenesejo svoje snemalne knjige v PowerPoint s pomočjo funkcije v orodni vrstici Storyboard Creator, da razložijo vsako celico.

Dodaj predstavitev

Naj učenci priložijo svojo snemalno knjigo k eseju, v katerem morajo podrobno razložiti vsakdanjega junaka v romanu. Ali pa to nalogo združite s predstavitvijo, glejte naš članek o tem, kako predstaviti snemalno knjigo.

Privlačne sorodne dejavnosti za poučevanje arhetipov vsakdanjih junakov

Moji Junaki

Ogled Dejavnosti

Vsakdanji Junak

Ogled Dejavnosti

Vsakdanji Junak

Ogled Dejavnosti

Pogosta vprašanja o junaku vsakdana

Kaj je snemalna knjiga in kako je povezana s poučevanjem koncepta junaka Everyman?

Snemalna knjiga je vizualno orodje, ki se uporablja za načrtovanje zgodbe ali pripovedi in je običajno sestavljeno iz niza plošč ali okvirjev, ki prikazujejo ključne prizore ali trenutke. Pri poučevanju o junaku Everyman je lahko snemalna knjiga učinkovit način za vizualno predstavitev protagonistovega potovanja in ponazoritev njihove preobrazbe iz navadne osebe v junaka. Lahko se uporablja za upodobitev transformacije katerega koli lika, resnično, odvisno od vsebine lekcije.

Katere ključne elemente je treba vključiti v snemalno knjigo, ko poučujemo o junaku Everyman?

Ko snemate zgodbo o junaku Everyman, je pomembno vključiti ključne točke zapleta in razvojne trenutke lika, kot je začetna nepripravljenost protagonista, da bi prevzel junaško nalogo, njuna srečanja z mentorji ali zavezniki in njuno končno zmagoslavje nad ovirami. Poleg tega mora snemalna knjiga vizualno prikazati protagonistovo preobrazbo, tako v smislu njihovih fizičnih dejanj kot njihove čustvene rasti. Storyboarding se lahko uporablja tudi za upodobitev elementov simbolike ali ponavljajočih se motivov, ki pomagajo okrepiti ključne teme in ideje v zgodbi.

Kako lahko snemalna knjiga študentom pomaga bolje razumeti koncept junaka Everyman?

Storyboarding ponuja vizualni in interaktiven način za študente, da sodelujejo s pripovedjo o junaku Everyman in raziskujejo ključne teme in značajske lastnosti. Z načrtovanjem in vizualizacijo protagonistovega potovanja lahko učenci pridobijo globlje razumevanje arhetipa junaka Everyman in njegovega pomena za primere junaštva iz resničnega sveta.

Kakšni so potencialni izzivi ali omejitve uporabe snemalne knjige za poučevanje junaka Everyman?

Eden od možnih izzivov je, da se nekateri učenci morda spopadajo z vizualnim vidikom snemalne knjige, zlasti če imajo omejene umetniške sposobnosti ali izkušnje. Poleg tega nekateri učenci morda težko konceptualizirajo pripovedno strukturo in tempo zgodbe, kar lahko vpliva na učinkovitost njihovih snemalnih knjig. Da bi premagali te izzive, je pomembno zagotoviti jasne smernice in podporo v celotnem procesu snemalne knjige ter omogočiti dovolj časa in povratnih informacij za izboljšanje in izboljšanje dela učencev.