Vocabulary Acquisition for English Language Learners

Učenje angleščine ni lahka naloga. Ena od težav je, da ima angleščina zelo bogat besedni zaklad, kar pomeni, da se morajo učenci naučiti veliko besed. Poleg tega obstaja več načinov za poučevanje besedišča in učenci lahko ugotovijo, da so nekatere metode zanje boljše kot druge. Eno je gotovo: vedno je dobro, da besedišče poučujete v kontekstu. Če besede postavite v besedno zvezo ali stavek, jim to pomaga veliko bolj kot le to, da jim daste besede in definicijo. Poskusite nove besede čim več uporabljati v govoru, ko jih učite, da jim pokažete, kako jih uporabljati. Ponavljanje je ključnega pomena za pomnjenje besed v daljšem časovnem obdobju, zato je bistveno, da vaši učenci veliko vadijo.

Samostojne besede, zlasti na seznamih, niso učinkovit način za učenje besedišča za učence. Če učencem daste ključne besede v stavkih, jim boste bolje pomagali razumeti nove besede in kako jih je mogoče uporabiti. Učenci in učitelji lahko s Storyboard That hitro in enostavno ustvarijo lastne vizualne definicije ali prizore, ki prikazujejo pomen besed tako posamezno kot v kontekstu. Prednost tega, da učenci ustvarijo lastne vizualne definicije, je v tem, da so za učenca osebne. Zato si jih bodo učenci bolj verjetno zapomnili. Ko učenci ustvarijo te vizualne besedne vire, se do njih lahko kadar koli ponovno obrnejo. Ko učenci opravijo dejavnost, se snemalne table shranijo v učenčev račun, delijo pa se tudi z učiteljem.

Postavitve za dejavnosti besedišča

Storyboard That učencem olajša ustvarjanje lastnih vizualnih besednih virov. Učenci lahko besedilo združijo z vizualnimi elementi, kot so liki, oblike, prizori in rekviziti, da ustvarijo lastne ilustrirane definicije ključnih besed. Storyboard That ponuja vrsto različnih postavitev, ki so primerne za različne dejavnosti besedišča. Raznolikost postavitev učencem omogoča tudi, da izberejo tisto, kar jim najbolj ustreza (razen če dejavnost zahteva določeno postavitev).

Tradicionalna snemalna knjiga

Tradicionalna postavitev snemalne knjige je uporabna za ustvarjanje vizualnih seznamov besedišča. Učenci lahko besedo napišejo v polje za naslov celice, v polje za opis pa lahko napišejo svojo definicijo besede. To lahko storijo v angleščini ali v svojem jeziku. Učenci lahko nato v celico ustvarijo vizualno definicijo ali dodajo nekaj primerov. To obliko je mogoče enostavno natisniti in razrezati na kartice ali nalepke.

Zemljevid pajkov

Pajkove karte so uporabne za prikaz, kako so besede povezane z osrednjo temo. Združevanje besed v skupine lahko učencem pomaga pri povezovanju besed, kar poveča verjetnost, da si jih bodo zapomnili. Pajkove karte so omejene na le deset celic. Če imate seznam besed daljši od tega in jih želite vključiti v eno snemalno knjigo, uporabite drugačno postavitev, kot je tradicionalna postavitev.

16x9 Snemalna knjiga

Postavitev 16 x 9 je odlična za označevanje dejavnosti ali katere koli dejavnosti, kjer potrebujete malo več prostora. Učencem lahko daste slike (ali celo naložite svoje) in jih prosite, naj sliko označijo z besedilom. Velikost celice lahko tudi povečate, da imajo učenci dovolj prostora za vključitev svojih idej (ali pa uporabite postavitve izročkov in plakatov). Poleg tega je polje za opis večje, če uporabite celico 16 x 9, kar učencem daje več prostora za uporabo bolj zapletenega pisnega vnosa. V polju za opis lahko uporabijo ciljni jezik v vzorčnem stavku, napišejo podrobno definicijo ali vključijo seznam sinonimov.

T-grafikon

T-diagrami so odlični za primerjavo različnih besed, zlasti antonimov! To postavitev bi lahko uporabili pri primerjavi različnih besed, ki se uporabljajo v različnih delih sveta, kot sta ameriška in britanska angleščina. Drug način uporabe T-diagramov je, da ustvarite seznam ekstremnih pridevnikov in jih primerjate z ustreznimi »običajnimi« pridevniki.

Razumevanje angleških idiomov: bistvena orodja za rast besedišča

Idiomi so opisani kot besedna zveza ali izraz, katerega pomena ni mogoče razbrati iz posameznih besed. Na primer, »time flies« pomeni, da čas hitro teče, vendar lahko to pri nekaterih učencih povzroči zmedo, če poskušajo idiom razlagati dobesedno. V angleškem jeziku obstaja na tisoče idiomov, ki se pogosto uporabljajo v govoru. Mnogi idiomi so specifični za kulture, države ali celo regije znotraj države, zaradi česar se jih učenci še težje učijo. Podobno kot frazeološke glagole je pomembno, da jih redno uporabljate v kontekstu, ko se z učenci pogovarjate v razredu. Kot pri vsem besedišču je ključnega pomena ponavljanje. Zanimiva dejavnost, povezana z idiomi, je, da učenci primerjajo dobesedne in figurativne pomene idiomov. Nato bodo imeli vizualne definicije, ki jim bodo dale tako pomen kot tudi ideje o tem, kdaj jih uporabiti.

Predlogi za ELL

Predlogi so zelo primerni za vizualne definicije. Poskus razlage njihovega pomena samo z besedami je lahko zelo težaven. To dejavnost bi lahko uporabili pri mlajših učencih ali začetnikih z besedami, kot so v, pod in med. To bi lahko razširili tudi na starejše ali naprednejše učence z uporabo težjih predlogov, kot so med, nasproti in dokler. Poučevanje predlogov je lahko tudi prostor, kjer uvajate ali utrjujete besedišče, saj boste morali izbrati predmet, ki ga boste premaknili, nato pa ga premakniti!

Možnosti izvoza Storyboard That

Kot pri vseh snemalnih knjigah na Storyboard That je mogoče tudi vse snemalne knjige z besediščem izvoziti v različnih oblikah. Vsako delo, ki ga vi ali vaši učenci dokončate, lahko hitro in enostavno vstavite v predstavitev ali drug dokument ali celo natisnete. Z orodjem za izvoz lahko kartice z besednimi besedami in vizualnimi elementi natisnete z nekaj kliki in razrežete. Kartice se lahko uporabljajo v igrah, kjer morajo učenci vizualni element povezati z besedo. Najboljša stvar pri igrah je, da se učenci učijo, tudi če se tega ne zavedajo!

Sorodne dejavnosti

Pogosto zastavljena vprašanja o poučevanju besedišča za ENL

Kateri je najboljši način za poučevanje besedišča študentom angleščine kot novega jezika (ENL)?

Najboljši način za poučevanje besedišča študentom ENL je uporaba različnih tehnik, ki ustrezajo različnim stilom učenja, kot so vizualni pripomočki, praktične dejavnosti in ponavljanje. Poleg tega je pomembno zagotoviti, da besede v besedišču ustrezajo učenčevim interesom in potrebam.

Ali naj se osredotočim na poučevanje splošnega besedišča ali besedišča, specifičnega za vsebino?

Pomembno je, da poučujete tako splošno besedišče kot besedišče, specifično za vsebino. Splošno besedišče učencem pomaga pri učinkoviti komunikaciji v vsakdanjih situacijah, medtem ko je besedišče, specifično za vsebino, bistvenega pomena za razumevanje akademskih besedil in sodelovanje pri določenih predmetih, kot sta znanost ali družboslovje.

Koliko novih besednih besed naj naenkrat predstavim svojim študentom ENL?

Število novih besednih besed, ki jih je treba uvesti naenkrat, bo odvisno od starosti učencev, stopnje znanja angleščine in stila učenja. Na splošno je najbolje, da naenkrat uvedete obvladljivo količino novih besednih besed in zagotovite, da so učenci obvladali te besede, preden uvedete nove.