استكشاف روايات Bildungsroman: من التعريف إلى الأمثلة الكلاسيكية

ما هي روايات Bildungsroman؟

تُعدّ رواية "بيلدونغسرومان" (رواية تكوينية) من أكثر أشكال الخيال الأدبي شيوعًا، وتُعرّف بأنها تُجسّد جوهر نمو الشخصية الأخلاقي والنفسي، ونضجها، وفهمها للعالم من حولها. العديد من أشهر الروايات المكتوبة على الإطلاق تنتمي إلى هذا النوع من الروايات. رواية "بيلدونغسرومان" في جوهرها قصة عن عملية نضج الشخصية، وخاصةً منذ الطفولة؛ بل تُسمى غالبًا برواية بلوغ سن الرشد. تتناول هذه الروايات عادةً سنوات تكوين الشخصية الرئيسية أو البطل الشاب، أو نموه الروحي وتعليمه. فيما يلي بعض الأمثلة على روايات "بيلدونغسرومان" المألوفة لدى العديد من الطلاب:

هناك العديد من الروايات التي تندرج ضمن فئة الروايات التكوينية والتي قد تبدو مألوفة للعديد من الطلاب:

• لقتل الطائر المحاكي
• مغامرات هكلبيري فين
• ذهب مع الريح
• الحارس في حقل الشوفان
• سلام منفصل
• سلسلة هاري بوتر
• عداء الطائرة الورقية
• ألف شمس ساطعة
• الشفق
• الملك السابق والمستقبلي
• توقعات عظيمة
• الغرباء
• ديفيد كوبرفيلد
• مغامرات توم سوير
• جين آير
• جرة الجرس
• المعطي
• تغطرست وتجملت كونها زهرة الجدران
• مرتفعات ويذرينغ
• الرجل الخفي
• جزيرة الكنز
• تساقط الثلوج على الأرز
• الطفل الصغير
• بسبب وين ديكسي
• الخطأ في نجومنا
• جوني تريمين
• يتكلم
• مجلة فانيتي فير
• مدن ورقية
• سيدهارتا

تطور وأصول Bildungsroman

رواية التكوين (bildungsroman) نوع أدبي محدد يُركز على النمو النفسي والأخلاقي للبطل من طفولته إلى نضجه، مُسلِّطًا الضوء على تطور شخصيته من الشباب إلى الرشد. نشأت كلمة "bildungsroman" الألمانية في ألمانيا في القرن الثامن عشر، وكثيرًا ما تُستشهد برواية "تلمذة فيلهلم مايستر" لغوته كأول مثال رئيسي على رواية التكوين. منذ بداياتها في الأدب الألماني، انتشرت رواية التكوين عالميًا خلال القرن التاسع عشر، مُشكِّلةً بذلك نمط روايات النضج مع توسّعها في أوروبا وخارجها. واليوم، لا تزال رواية التكوين النموذجية شكلًا سرديًا شائعًا، تُجسِّد تجربة النمو العالمية من خلال تصويرها الرمزي لبحث البطل عن هويته ومكانته في العالم.

تحديد سمات روايات Bildungsroman

يُشير تعريف "الرواية التكوينية" إلى نوع أدبي يُركز على النمو النفسي والأخلاقي لبطل الرواية من مرحلة الشباب إلى مرحلة الرشد. هناك العديد من السمات والخصائص المُحددة التي تُجسّد النموذج الكلاسيكي للرواية التكوينية.

• الشخصيات الداعمة الرئيسية في رواية التكوين: تتضمن رواية التكوين رحلة اكتشاف الذات، وغالبًا ما يستعين البطل بشخصيات داعمة تعمل كمرشدين أو مساعدين. تشمل النماذج الشائعة المرشد الحكيم الذي يقدم التوجيه، والأصدقاء المقربين أو الأقران الذين يعكسون ضغوط المجتمع، وشخصيات السلطة التي تضع العراقيل التي تختبر نمو البطل. تُشكل هذه العلاقات والتفاعلات شخصية البطل في رحلته نحو النضج.


• المواضيع المتكررة في أدب الروايات التكوينية: النضج، والأخلاق، والهوية، والضغوط الاجتماعية مواضيع تُستكشف بكثرة في أمثلة الروايات التكوينية. ويُعدّ التباين بين براءة الطفولة وتجربة البلوغ محوريًا. ومن المواضيع الشائعة الأخرى ديناميكيات الأسرة، وتطور الأيديولوجيات، والنمو الفكري. ويبقى التحول الداخلي للبطل من الشباب إلى الرشد هو المحور الرئيسي، وليس الأحداث الخارجية.


• تقنيات السرد في روايات التكوين: تستخدم هذه الروايات تقنيات مثل السرد الإطاري، والقصص الخلفية المعقدة، والذكريات الماضية المفصلة لتوفير سياق حول ماضي البطل ونشأته. تتشابك الرمزية والزخارف المتكررة على طول الرحلة لتمثيل الأفكار الرئيسية. يتبع هيكل الرواية تطور الشخصية، ولكنه قد لا يلتزم بالتسلسل الزمني.


• نماذج الشخصيات الرئيسية في روايات التكوين: عادةً ما يكون البطل شابًا أو شابة بالغين حساسين وساذجين من الطبقة المتوسطة أو الدنيا، يسعون جاهدين للبحث عن هويتهم. تشمل النماذج الشائعة الأيتام والطلاب والفنانين وغيرهم من المنبوذين اجتماعيًا. تتتبع نماذجهم في روايات التكوين مغامراتهم في عوالم غير مألوفة، حيث تتحدى أيديولوجياتهم وتجاربهم الجديدة نظرتهم للعالم.

تفسيرات متنوعة لرواية Bildungsroman

بينما غلب على نماذج الروايات التكوينية المبكرة أبطال ذكور في رحلة بطل نمطية، تُبرز التفسيرات المعاصرة وجهات نظر أكثر تنوعًا. قد تُركز روايات ما بعد الحداثة والنسوية على الأقليات أو النساء أو غيرها من الفئات المهمشة بقصص بلوغ سن الرشد غير التقليدية. تُركز أشكال أخرى، مثل رواية الفنان، أو "رواية الفنان"، تحديدًا على نمو الفنان ونضجه. كما توسعت روايات التكوين لتتجاوز الروايات لتشمل وسائط مثل الأفلام والتلفزيون والروايات المصورة.

يواصل هذا النوع الأدبي تطوره وإعادة ابتكار نفسه في سياقات ثقافية مختلفة. على سبيل المثال، تتناول روايات التكوين ما بعد الاستعمارية قضايا العرق واللغة والثقافات المتضاربة، بينما يبحث أبطالها عن هويتهم. قد تتضمن رحلة البطل نحو البلوغ التوفيق بين تراثه وبيئاته الجديدة.

Bildungsroman vs Coming-Of-Age

يتشابه نوعا روايات التكوين وروايات بلوغ سن الرشد، لكن بينهما اختلافات. فبينما يركز كلاهما على انتقال الشخصية إلى مرحلة البلوغ، تُركز روايات التكوين على التطور الداخلي للبطل بدلاً من الأحداث الخارجية. أما قصص بلوغ سن الرشد، فتتميز بنطاق أوسع، قد يستكشف العلاقات أو القضايا المجتمعية.

صفات

تشمل السمات المشتركة لروايات التكوين البحث عن الهوية، وموضوعات النضج، وأبطال شباب، ورحلات رمزية/مجازية. تتشكل شخصيات الأبطال من خلال علاقاتهم وبيئتهم ومؤسساتهم المجتمعية. ويتبع هيكل الرواية عادةً شخصية البطل من الطفولة إلى النضج في أربع مراحل رئيسية تُحدد نموه النفسي والأخلاقي.

تتراوح أمثلة روايات بيلدونجسرومان بين كلاسيكيات القرن التاسع عشر، مثل "آمال عظيمة"، وأعمال معاصرة مثل "مزايا الانطواء"، مما يُظهر تطور هذا النوع الأدبي. كما تشمل أمثلة كتب بيلدونجسرومان مذكرات وروايات شبه سيرة ذاتية تُصوّر تجارب الكاتب الشخصية في مرحلة بلوغه سن الرشد.

مراحل رواية التكوين

المراحل الأربع لرواية التكوين هي: النداء، والتلمذة، والنضج، والقبول/العلاج. تُمثل كل مرحلة نقطة محورية في تطور شخصية البطل.

المرحلة الأولى: المكالمة

كما هو الحال مع "النداء" في رحلة البطولية ، يُحفّز النداء الشخصية في رحلتها نحو النمو الروحي أو النفسي. غالبًا ما تكون الشخصية غير سعيدة بشيء ما في حياتها الحالية، مما يدفعها للبحث عن حلول لتعاستها في مكان آخر من العالم.

1. البطل عادة ما يكون من بلدة صغيرة أو قرية، ويسافر إلى عالم أكثر تعقيدًا، أو إلى مدينة كبيرة.
2. يجب على البطل الانفصال عن عائلته من أجل الحصول على هوية منفصلة ومتميزة.
3. يبحث بطل الرواية عن إجابات خارج وطنه.

المرحلة الثانية: التدريب

التلمذة هي عملية النمو التي تمر بها الشخصية للوصول إلى النضج والتغيير الأخلاقي. تُسمى هذه المرحلة بالتلمذة لأن الشخصية يجب أن تتلقى تعليمًا بعيدًا عن أصولها ليتعلم ويتقن مكانته في المجتمع.

1. يعتبر التعليم أمرا ضروريا لتقدم البطل نحو مرحلة النضج.
2. غالبًا ما يشعر البطل بخيبة الأمل بسبب هذا العالم الجديد، لأنه لا يرقى إلى مستوى توقعاته.
3. يجد البطل تعليمه في خيبة أمل العالم الجديد، وهذا يسمح له بالنضج بنجاح واكتساب هويته المميزة.

المرحلة الثالثة: النضج

النضج ليس سهلاً؛ فهو عملية طويلة وشاقة، تتضمن العديد من الأخطاء والاختبارات والعقبات الداخلية التي يجب على الشخصية مواجهتها للوصول إلى النضج. يغادرون وهم يشعرون بذاتهم من جديد، ويدركون أنهم أصبحوا أشخاصًا مختلفين الآن.

1. يصل البطل إلى مرحلة النضج بصعوبة، ويمنحه ذلك شعوراً بالفخر لأنه حصل عليها من خلال الاختبارات والعقبات التي واجهها.
2. يختبر البطل نموًا نفسيًا وأخلاقيًا و/أو روحيًا.
3. يتفق البطل والقراء على أنهم ليسوا شخصية متفوقة: فهم معيبون، لكنهم طيبون في الأساس.

المرحلة الرابعة: القبول والعلاج

في هذه المرحلة، عادةً ما تعود الشخصية إلى موطنها الأصلي، وتستخدم معرفتها الجديدة لمساعدة الآخرين. في بعض الحالات، لا تعود الشخصية إلى موطنها، لكنها تتواصل وتحاول حل موقف أو مشكلة باستخدام الحكمة التي اكتسبتها خلال رحلتها.

1. عادة ما يعود البطل إلى المكان الذي تركه في الأصل.
2. يتمكن القارئ من رؤية التباين بين بطل الرواية في بداية الرواية والشخصية التي أصبح عليها بعد عودته إلى المكان الذي غادره.
3. يصبح البطل قادرًا على مساعدة الآخرين بنضجه وحكمته المكتشفة حديثًا.

نموذج نشاط لتدريس رواية تعليمية

يمكن للمعلمين تخصيص مستوى التفاصيل وعدد الخلايا المطلوبة للمشاريع بناءً على وقت الفصل المتاح والمتعلمين المتميزين والموارد.

أثناء قراءة رواية من نوع بيلدونغسرومان، اطلب من الطلاب تتبع عناصر هذا النوع الأدبي المختلفة ودمجها في نموذج، مثل النموذج أدناه. اطلب من الطلاب ألا يكتفوا بتصوير المشهد، بل أن يشرحوا كيف يُبرز سمات أدب بيلدونغسرومان. صُمم هذا المثال لرواية بيلدونغسرومان الكلاسيكية لتشارلز ديكنز، "آمال عظيمة "، ويتتبع رحلة بيب نحو النضج من بداياته المتواضعة في ورشة الحدادة.

على الرغم من أنه يمكن استخدام هذا الدرس لمستويات دراسية متعددة، فيما يلي أمثلة على المعايير الأساسية المشتركة للصفوف 9 و10.

• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme

• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task

• ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise

أنشطة تفاعلية ذات صلة بتدريس روايات بيلدونجسرومان

الأسئلة المتداولة حول روايات Bildungsroman

ما هي القيمة التربوية لتدريس قصص bildungsroman في الفصل؟

يمكن أن تساعد قصص Bildungsroman الطلاب على فهم عملية النمو والبلوغ ، وهي تجربة شائعة للشباب. يمكن لهذه القصص أيضًا أن تعلم دروسًا أخلاقية ومعنوية مهمة ، فضلاً عن تشجيع الطلاب على التفكير في نموهم الشخصي وتطورهم.

ما هي بعض الموضوعات الشائعة في قصص bildungsroman ، وكيف يمكن للمدرسين مساعدة الطلاب في التعرف على هذه الموضوعات وتحليلها؟

غالبًا ما تستكشف قصص Bildungsroman الموضوعات المتعلقة بالهوية ، وبلوغ سن الرشد ، والتعليم ، والأعراف والتوقعات الاجتماعية ، والخسارة والتغيير. هذه الموضوعات أساسية في رحلة البطل نحو النضج واكتشاف الذات. على سبيل المثال ، قد يكافح بطل الرواية لتحديد هويته الخاصة والتوفيق بينها وبين التوقعات المجتمعية ، أو يواجه خسائر كبيرة أو تغييرات تجبره على التكيف والنمو. يمكن للمدرسين مساعدة الطلاب على التعرف على هذه الموضوعات وتحليلها من خلال تشجيعهم على رسم روابط لتجاربهم الخاصة في النمو والتعلم ، واستخدام المخططات الرسومية ومناقشات المجموعات الصغيرة لتسهيل التحليل والتفسير ، وتوفير أنشطة التحليل المدعمة ، وتشجيع استكشاف وجهات نظر متعددة و السياقات. من خلال الانخراط في هذه الموضوعات ، يمكن للطلاب اكتساب فهم أعمق لنوع bildungsroman والعملية المعقدة للنمو والبلوغ.

ما هي بعض الاستراتيجيات لإشراك القراء المترددين في قصص bildungsroman ، وكيف يمكن للمدرسين تشجيع جميع الطلاب على المشاركة في مناقشات وأنشطة الفصل؟

لإشراك القراء المترددين في قصص bildungsroman ، يمكن للمدرسين السماح للطلاب باختيار قصة تتوافق مع اهتماماتهم ، أو استخدام موارد الوسائط المتعددة مثل تعديلات الأفلام أو الكتب الصوتية. يمكن أن تشجع مناقشات المجموعات الصغيرة وبيئة الفصل الدراسي الآمنة والتقييمات التكوينية على المشاركة من جميع الطلاب. يمكن أيضًا أن تشغل الأنشطة العملية والإبداعية الطلاب الذين قد يعانون من أشكال التحليل التقليدية. تخلق هذه الاستراتيجيات بيئة تعليمية شاملة وجذابة تدعم جميع الطلاب في استكشافهم لنوع bildungsroman.