التصميم التجريبي للطلاب
يُعد التصميم التجريبي أسلوبًا أساسيًا يُستخدم في مجالات مثل الأحياء والكيمياء والفيزياء وعلم النفس والعلوم الاجتماعية. فهو يساعدنا على فهم كيفية تأثير العوامل المختلفة على ما ندرسه، سواءً أكان نباتات أم مواد كيميائية أم قوانين فيزيائية أم سلوكًا بشريًا أم كيفية عمل المجتمع. باختصار، إنه وسيلة لإعداد التجارب لاختبار الأفكار، ورؤية ما يحدث، وفهم نتائجنا. وهو بالغ الأهمية للطلاب والباحثين الذين يرغبون في الإجابة على أسئلة علمية مهمة وفهم العالم بشكل أفضل. يمكن تطبيق مهارات التصميم التجريبي في مجالات تتراوح من حل المشكلات إلى تحليل البيانات؛ فهي واسعة النطاق، وكثيرًا ما تُستخدم خارج الفصل الدراسي. يُعد تدريس هذه المهارات جزءًا بالغ الأهمية من تعليم العلوم، ولكن غالبًا ما يتم تجاهله عند التركيز على تدريس المحتوى. بصفتنا معلمين للعلوم، فقد رأينا جميعًا فوائد التطبيق العملي في إشراك الطلاب وفهمهم. ومع ذلك، مع ضيق الوقت المفروض على المنهج الدراسي، قد يتقلص الوقت اللازم للطلاب لتطوير مهارات تصميم البحث التجريبي والاستقصاء. في كثير من الأحيان، يُمنحون "وصفة" ليتبعوها، مما يمنعهم من تولي زمام أمورهم العملية. منذ الصغر، يبدأون بالتفكير في العالم من حولهم. يطرحون الأسئلة ثم يستخدمون الملاحظات والأدلة للإجابة عليها. يميل الطلاب إلى طرح أسئلة ذكية ومثيرة للاهتمام وقابلة للاختبار، ويحبون طرحها. بصفتنا معلمين، علينا أن نعمل على تشجيع هذه الأسئلة، وبالتالي تنمية هذا الفضول الفطري تجاه العالم من حولهم.
يتطلب تدريس تصميم التجارب وتمكين الطلاب من تطوير أسئلتهم وفرضياتهم الخاصة وقتًا. وقد أُعدّت هذه المواد لدعم العملية وهيكلتها، بما يتيح للمعلمين التركيز على تحسين الأفكار الرئيسية في تصميم التجارب. إن تمكين الطلاب من طرح أسئلتهم، وكتابة فرضياتهم، وتخطيط أبحاثهم الخاصة وتنفيذها، يُعدّ تجربة قيّمة لهم. وهذا بدوره يُعزز شعور الطلاب بمسؤوليتهم عن عملهم. فعندما يُطبّق الطلاب المنهج التجريبي على أسئلتهم الخاصة، فإنهم يُفكّرون في كيفية فهم العلماء لكيفية عمل الكون عبر التاريخ.
قم بإلقاء نظرة على الصفحات القابلة للطباعة وقوالب أوراق العمل أدناه!
ما هي خطوات التصميم التجريبي؟
يبدأ الانطلاق في رحلة الاكتشاف العلمي بإتقان خطوات تصميم التجارب. تُعد هذه العملية الأساسية أساسية لصياغة تجارب تُسفر عن نتائج موثوقة وثاقبة، كما تُرشد الباحثين والطلاب على حد سواء خلال التخطيط المُفصّل، وتصميم البحث التجريبي، وتنفيذ دراساتهم. باستخدام نموذج تصميم تجريبي، يُمكن للمشاركين ضمان سلامة وصدق نتائجهم. سواءً من خلال تصميم تجربة علمية أو المشاركة في أنشطة تصميم تجريبي، فإن الهدف هو تعزيز فهم عميق للأساسيات: كيف ينبغي تصميم التجارب؟ ما هي خطوات تصميم التجارب السبع؟ كيف يُمكنك تصميم تجربتك الخاصة؟
هذا استكشافٌ للخطوات السبع الرئيسية للمنهج التجريبي، وأفكار تصميم التجارب، وطرق دمج تصميم التجارب. يمكن لمشاريع الطلاب الاستفادة بشكل كبير من أوراق العمل التكميلية، وسنوفر أيضًا موارد مثل أوراق العمل التي تهدف إلى تدريس تصميم التجارب بفعالية. دعونا نتعمق في المراحل الأساسية التي تُشكل أساس عملية تصميم التجربة، ونزود المتعلمين بالأدوات اللازمة لاستكشاف فضولهم العلمي.
1. سؤال
يُعدّ هذا جزءًا أساسيًا من المنهج العلمي وعملية تصميم التجارب. يستمتع الطلاب بطرح الأسئلة. وتُعدّ صياغة الأسئلة نشاطًا عميقًا وهادفًا يمنح الطلاب مسؤولية عملهم. ومن الطرق الرائعة لتشجيع الطلاب على التفكير في كيفية تصوّر سؤال بحثهم استخدام لوحة قصصية لخرائط ذهنية.
اطلب من الطلاب التفكير في أي أسئلة يرغبون في الإجابة عليها حول الكون، أو شجعهم على التفكير في أسئلة لديهم حول موضوع معين. جميع الأسئلة جيدة، لكن بعضها أسهل في الاختبار من غيره.
2. الفرضية
تُعرف الفرضية بأنها تخمين مُستنير. يجب أن تكون الفرضية عبارة قابلة للاختبار علميًا. في نهاية التجربة، راجع النتائج لمعرفة ما إذا كانت النتيجة تدعم الفرضية أم لا.
قد يكون من الصعب على الطلاب فهم صياغة فرضيات جيدة. من المهم تذكر أن الفرضية ليست سؤالاً بحثياً، بل هي عبارة قابلة للاختبار . إحدى طرق صياغة الفرضية هي صياغتها على هيئة عبارة "إذا... فعندئذٍ...". هذه بالتأكيد ليست الطريقة الوحيدة أو الأفضل لصياغة الفرضية، ولكنها قد تكون صيغة سهلة للغاية للطلاب في بداية مشوارهم.
تتطلب عبارة "إذا... إذًا..." من الطلاب تحديد المتغيرات أولًا، وقد يُغيّر ذلك ترتيب إتمامهم لمراحل المُنظّم البصري. بعد تحديد المتغيرات التابعة والمستقلة، تُصاغ الفرضية بالشكل التالي: إذا [تغيّر في المتغير المستقل]، فعندئذٍ [تغيّر في المتغير التابع].
على سبيل المثال، إذا كانت التجربة تبحث عن تأثير الكافيين على زمن رد الفعل، فسيكون المتغير المستقل هو كمية الكافيين، والمتغير التابع هو زمن رد الفعل. يمكن أن تكون فرضية "إذا، إذن": إذا زِدت كمية الكافيين المُتناولة، فسيقل زمن رد الفعل.
3. شرح الفرضية
ما الذي دفعك إلى هذه الفرضية؟ ما هي الخلفية العلمية وراء فرضيتك؟ بناءً على عمرك وقدراتك، يستخدم الطلاب معارفهم السابقة لشرح سبب اختيارهم لفرضياتهم، أو بدلاً من ذلك، يبحثون في الكتب أو الإنترنت. قد يكون هذا أيضًا وقتًا مناسبًا لمناقشة الطلاب حول المصدر الموثوق.
على سبيل المثال، قد يشير الطلاب إلى دراسات سابقة تُظهر تأثيرات الكافيين على اليقظة لتفسير سبب افتراضهم أن تناول الكافيين سيقلل من وقت رد الفعل.
4. التنبؤ
يختلف التنبؤ قليلاً عن الفرضية. الفرضية عبارة قابلة للاختبار، بينما التنبؤ أكثر تحديدًا للتجربة. في اكتشاف بنية الحمض النووي (DNA)، اقترحت الفرضية أن الحمض النووي له بنية حلزونية. وكان التنبؤ أن نمط حيود الأشعة السينية للحمض النووي سيكون على شكل حرف X.
على الطلاب صياغة تنبؤ بنتيجة محددة وقابلة للقياس بناءً على فرضيتهم. فبدلاً من الاكتفاء بالقول إن "الكافيين سيقلل من زمن رد الفعل"، يمكن للطلاب التنبؤ بأن "شرب علبتين من الصودا (90 ملغ من الكافيين) سيقلل متوسط زمن رد الفعل بمقدار 50 ميلي ثانية مقارنةً بعدم شرب الكافيين".
5. تحديد المتغيرات
فيما يلي مثال على لوحة مناقشة يمكن استخدامها لتشجيع طلابك على التحدث عن المتغيرات في التصميم التجريبي.
هناك ثلاثة أنواع من المتغيرات التي ستحتاج لمناقشتها مع طلابك: المتغيرات التابعة، والمستقلة، والمتحكم بها . لتبسيط الأمر، أشر إلى هذه المتغيرات بـ "ما ستقيسه"، و"ما ستغيره"، و"ما ستبقيه كما هو". مع الطلاب الأكثر تقدمًا، شجعهم على استخدام المفردات الصحيحة.
المتغيرات التابعة هي ما يقيسه أو يلاحظه العالم. غالبًا ما تُكرر هذه القياسات لأن تكرارها يزيد من موثوقية بياناتك.
المتغيرات المستقلة هي متغيرات يقرر العلماء تغييرها لمعرفة تأثيرها على المتغير التابع. يُختار متغير واحد فقط لأنه من الصعب تحديد المتغير المسبب لأي تغيير تلاحظه.
المتغيرات المُتحكَّم فيها هي كميات أو عوامل يرغب العلماء في بقائها ثابتة طوال التجربة. ويتم ضبطها بحيث تبقى ثابتة، بحيث لا تؤثر على المتغير التابع. ويتيح ضبط هذه المتغيرات للعلماء معرفة كيفية تأثير المتغير المستقل على المتغير التابع ضمن المجموعة التجريبية.
استخدم هذا المثال أدناه في دروسك، أو احذف الإجابات وقم بتعيينه كنشاط للطلاب لإكماله على Storyboard That.
| كيف تؤثر درجة الحرارة على كمية السكر القابلة للذوبان في الماء | |
|---|---|
| المتغير المستقل | درجة حرارة الماء
(نطاق 5 عينات مختلفة عند 10 درجة مئوية، 20 درجة مئوية، 30 درجة مئوية، 40 درجة مئوية و50 درجة مئوية) |
| المتغير التابع | كمية السكر التي يمكن إذابتها في الماء، تقاس بالملعقة الصغيرة. |
| المتغيرات الخاضعة للرقابة |
|
6. تقييم المخاطر
في النهاية، يجب أن يُوقّع على هذا من قِبل شخص بالغ مسؤول، ولكن من المهم تشجيع الطلاب على التفكير في كيفية الحفاظ على سلامتهم. في هذا الجزء، يجب على الطلاب تحديد المخاطر المحتملة، ثم شرح كيفية تقليلها. أحد الأنشطة التي تُساعد الطلاب على تطوير هذه المهارات هو حثّهم على تحديد المخاطر وإدارتها في مواقف مختلفة. باستخدام لوحة العمل أدناه، اطلب من الطلاب إكمال العمود الثاني من مخطط حرف T بسؤال: "ما هي المخاطر؟"، ثم شرح كيفية إدارتها. يمكن أيضًا عرض لوحة العمل هذه لمناقشة صفية.
7. المواد
في هذا القسم، سيُدرج الطلاب المواد التي يحتاجونها للتجارب، بما في ذلك أي معدات سلامة أشاروا إليها في قسم تقييم المخاطر. هذا وقت مثالي للتحدث مع الطلاب حول اختيار الأدوات المناسبة لهذه المهمة. ستستخدمون أداة مختلفة لقياس عرض شعرة عن تلك المستخدمة لقياس عرض ملعب كرة قدم!
8. المخطط العام والرسم التخطيطي
من المهم التحدث مع الطلاب حول إمكانية إعادة إنتاج النتائج. عليهم كتابة إجراء يسمح لعالم آخر بإعادة إنتاج طريقتهم التجريبية بسهولة. أسهل وأكثر الطرق إيجازًا للطلاب هي إعداد قائمة مرقمة من التعليمات. من الأنشطة المفيدة هنا تكليف الطلاب بشرح كيفية تحضير كوب شاي أو شطيرة. مثّل العملية، مع الإشارة إلى أي خطوات فاتتهم.
بالنسبة لمتعلمي اللغة الإنجليزية والطلاب الذين يواجهون صعوبة في كتابة اللغة الإنجليزية، يمكن للطلاب وصف الخطوات في تجربتهم بصريًا باستخدام Storyboard That.
لا تحتاج كل تجربة إلى رسم تخطيطي، ولكن بعض الخطط ستتحسن بشكل كبير بإضافة رسم تخطيطي. اطلب من الطلاب التركيز على إعداد رسوم تخطيطية واضحة وسهلة الفهم توضح المجموعة التجريبية.
على سبيل المثال، يمكن لإجراء اختبار تأثير ضوء الشمس على نمو النبات باستخدام التصميم العشوائي الكامل أن يتضمن التفاصيل التالية:
- اختر 10 شتلات متشابهة من نفس العمر والصنف
- قم بإعداد صينيتين متطابقتين بنفس خليط التربة
- ضع 5 نباتات في كل صينية، وقم بتسمية مجموعة واحدة بـ "ضوء الشمس" ومجموعة أخرى بـ "الظل"
- ضع صينية ضوء الشمس بجوار نافذة مواجهة للجنوب، وصينية الظل في خزانة مظلمة
- سقي كلا الصينيتين بـ 50 مل من الماء كل يومين
- بعد 3 أسابيع، قم بإزالة النباتات وقياس الارتفاع بالسنتيمتر
9. إجراء التجربة
بعد الموافقة على الإجراء، يجب على الطلاب تنفيذ تجربتهم المخطط لها بعناية، باتباع تعليماتهم المكتوبة. أثناء جمع البيانات، يجب على الطلاب تنظيم النتائج الأولية في جداول أو رسوم بيانية أو صور أو رسومات. هذا يُوفر توثيقًا واضحًا لتحليل الاتجاهات.
تتضمن بعض أفضل الممارسات لجمع البيانات ما يلي:
- تسجيل البيانات الكمية رقميًا باستخدام الوحدات
- لاحظ الملاحظات النوعية مع الأوصاف التفصيلية
- التقاط الإعداد من خلال الرسوم التوضيحية أو الصور
- اكتب ملاحظات حول الأحداث غير المتوقعة
- تحديد القيم المتطرفة للبيانات ومصادر الخطأ
على سبيل المثال، في تجربة نمو النبات، يمكن للطلاب تسجيل:
| مجموعة | ضوء الشمس | ضوء الشمس | ضوء الشمس | الظل | الظل |
|---|---|---|---|---|---|
| معرف النبات | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 |
| ارتفاع البداية | 5 سم | 4 سم | 5 سم | 6 سم | 4 سم |
| ارتفاع النهاية | 18 سم | 17 سم | 19 سم | 9 سم | 8 سم |
كما يقومون أيضًا بوصف الملاحظات مثل تغير لون الورقة أو الانحناء الاتجاهي بصريًا أو كتابيًا.
من الضروري أن يلتزم الطلاب بإجراءات علمية آمنة. ويتطلب إجراء التجارب إشرافًا من شخص بالغ، بالإضافة إلى تقييم دقيق للمخاطر.
إن جمع البيانات الموثقة جيدًا يسمح بإجراء تحليل أعمق بعد اكتمال التجربة لتحديد ما إذا كانت الفرضيات والتنبؤات مدعومة.
أمثلة مكتملة
الموارد وأمثلة التصميم التجريبي
يعد استخدام المنظمات المرئية طريقة فعالة لتشجيع طلابك على العمل كعلماء في الفصل الدراسي.
هناك طرق عديدة لاستخدام أدوات تخطيط البحث هذه لدعم وتنظيم عمل الطلاب أثناء عملهم كعلماء. يمكن للطلاب إكمال مرحلة التخطيط على Storyboard That باستخدام مربعات النصوص والرسوم البيانية، أو طباعتها وطلب من الطلاب إكمالها يدويًا. ومن الطرق الرائعة الأخرى عرض ورقة التخطيط على سبورة تفاعلية والعمل على إكمال مواد التخطيط كمجموعة. اعرضها على شاشة، واطلب من الطلاب كتابة إجاباتهم على أوراق لاصقة، ووضع أفكارهم في القسم المناسب من وثيقة التخطيط.
لا يزال بإمكان المتعلمين الصغار جدًا البدء بالتفكير كعلماء! لديهم الكثير من الأسئلة حول العالم من حولهم، ويمكنك البدء بتدوينها في خريطة ذهنية. بل يمكنك أحيانًا البدء بـ"استكشاف" هذه الأسئلة من خلال اللعب.
هذا المورد الأساسي مُصمم لطلاب المرحلة الابتدائية أو الطلاب الذين يحتاجون إلى مزيد من الدعم. وهو مُصمم ليتبع نفس إجراءات الموارد المتقدمة، ولكنه أسهل قليلاً. يكمن الفرق الرئيسي بين الموردين في التفاصيل التي يُطلب من الطلاب التفكير فيها والمفردات التقنية المُستخدمة. على سبيل المثال، من المهم أن يُحدد الطلاب المتغيرات عند تصميم أبحاثهم. في النسخة المتقدمة، لا يقتصر الأمر على تحديد المتغيرات فحسب، بل يُطلب من الطلاب أيضًا تقديم تعليقات أخرى، مثل كيفية قياس المتغير التابع أو استخدام التصميم العشوائي الكامل. بالإضافة إلى الفرق في الدعم بين مستويي الموارد، قد ترغب في التمييز بشكل أكبر من خلال كيفية دعم المعلمين والمساعدين للمتعلمين في الفصل.
يمكن أيضًا تشجيع الطلاب على جعل خطتهم التجريبية أسهل للفهم باستخدام الرسومات، ويمكن أيضًا استخدام هذا لدعم طلاب اللغة الإنجليزية.
استراتيجيات التقييم الفعّالة للتصميم التجريبي في التعليم
يحتاج الطلاب إلى التقييم على مهاراتهم في الاستقصاء العلمي إلى جانب تقييم معارفهم. لن يسمح ذلك للطلاب بالتركيز على تطوير مهاراتهم فحسب، بل سيسمح لهم أيضًا باستخدام معلومات التقييم الخاصة بهم بطريقة تساعدهم على تحسين مهاراتهم العلمية. باستخدام Quick Rubric ، يمكنك إنشاء إطار عمل تقييم سريع وسهل ومشاركته مع الطلاب حتى يعرفوا كيفية النجاح في كل مرحلة. بالإضافة إلى توفير التقييم التكويني الذي سيقود التعلم، يمكن أيضًا استخدام هذا لتقييم عمل الطلاب في نهاية التحقيق وتحديد الأهداف عندما يحاولون التخطيط لتحقيقهم الخاص في المرة التالية. تمت كتابة مقاييس التقييم بطريقة تسمح للطلاب بالوصول إليها بسهولة. وبهذه الطريقة يمكن مشاركتها مع الطلاب أثناء عملهم في عملية التخطيط حتى يعرف الطلاب كيف يبدو التصميم التجريبي الجيد.
https://www.quickrubric.com/r#/qr/oliversmith/التصميم التجريبي---الأساس
https://www.quickrubric.com/r#/qr/oliversmith/التصميم التجريبي---أعلى
مصادر قابلة للطباعة
الأنشطة ذات الصلة
أوراق عمل إضافية
إذا كنت ترغب في إضافة مشاريع إضافية أو الاستمرار في تخصيص أوراق العمل، فاطلع على العديد من صفحات القوالب التي جمعناها لك أدناه. يمكنك نسخ كل ورقة عمل وتخصيصها بما يناسب مشاريعك أو طلابك! كما نشجع الطلاب على إنشاء نماذجهم الخاصة إذا رغبوا في تنظيم المعلومات بطريقة سهلة الفهم.
كيفية تعليم الطلاب تصميم التجارب
شجع على التساؤل والفضول
عزز ثقافة الاستفسار عن طريق تشجيع الطلاب على طرح أسئلة حول العالم من حولهم.
صياغة فرضيات قابلة للاختبار
علم الطلاب كيفية تطوير الفرضيات التي يمكن اختبارها علميًا. ساعدهم على فهم الفرق بين الفرضية والسؤال.
تقديم الخلفية العلمية
ساعد الطلاب على فهم المبادئ والمفاهيم العلمية ذات الصلة بفرضياتهم. شجعهم على الاعتماد على المعرفة السابقة أو إجراء البحوث لدعم فرضياتهم.
تحديد المتغيرات
قم بتعليم الطلاب الأنواع الثلاثة من المتغيرات (التابعة والمستقلة والمضبوطة) وكيفية ارتباطها بالتصميم التجريبي. التأكيد على أهمية التحكم في المتغيرات وقياس المتغير التابع بدقة.
التخطيط والتخطيط للتجربة
أرشد الطلاب في تطوير إجراء تجريبي واضح وقابل للتكرار. شجعهم على إنشاء خطة خطوة بخطوة أو استخدام الرسوم البيانية المرئية لتوضيح العملية.
إجراء التجربة وتحليل البيانات
دعم الطلاب أثناء قيامهم بالتجربة وفقًا لخطتهم. أرشدهم في جمع البيانات بطريقة هادفة ومنظمة. ساعدهم في تحليل البيانات واستخلاص النتائج بناءً على النتائج التي توصلوا إليها.
الأسئلة المتداولة حول التصميم التجريبي للطلاب
ما هي بعض أدوات وتقنيات التصميم التجريبي الشائعة التي يمكن للطلاب استخدامها؟
تتضمن أدوات وتقنيات التصميم التجريبي الشائعة التي يمكن للطلاب استخدامها التعيين العشوائي ومجموعات التحكم والتعمية والتكرار والتحليل الإحصائي. يمكن للطلاب أيضًا استخدام الدراسات القائمة على الملاحظة والاستطلاعات والتجارب مع التصميمات الطبيعية أو شبه التجريبية. يمكنهم أيضًا استخدام أدوات تصور البيانات لتحليل نتائجهم وتقديمها.
كيف يمكن أن يساعد التصميم التجريبي الطلاب على تطوير مهارات التفكير النقدي؟
يساعد التصميم التجريبي الطلاب على تطوير مهارات التفكير النقدي من خلال تشجيعهم على التفكير بشكل منهجي ومنطقي في المشكلات العلمية. يتطلب من الطلاب تحليل البيانات وتحديد الأنماط واستخلاص النتائج بناءً على الأدلة. كما أنه يساعد الطلاب على تطوير مهارات حل المشكلات من خلال توفير الفرص لتصميم وإجراء التجارب لاختبار الفرضيات.
كيف يمكن استخدام التصميم التجريبي لمعالجة مشاكل العالم الحقيقي؟
يمكن استخدام التصميم التجريبي لمعالجة مشاكل العالم الحقيقي من خلال تحديد المتغيرات التي تساهم في مشكلة معينة واختبار التدخلات لمعرفة ما إذا كانت فعالة في معالجة المشكلة. على سبيل المثال ، يمكن استخدام التصميم التجريبي لاختبار فعالية العلاجات الطبية الجديدة أو لتقييم تأثير التدخلات الاجتماعية على الحد من الفقر أو تحسين النتائج التعليمية.
ما هي بعض عيوب التصميم التجريبي الشائعة التي يجب على الطلاب تجنبها؟
تشمل عيوب التصميم التجريبي الشائعة التي يجب على الطلاب تجنبها الفشل في التحكم في المتغيرات ، واستخدام عينات متحيزة ، والاعتماد على الأدلة القصصية ، والفشل في قياس المتغيرات التابعة بدقة. يجب أن يكون الطلاب أيضًا على دراية بالاعتبارات الأخلاقية عند إجراء التجارب ، مثل الحصول على موافقة مستنيرة وحماية خصوصية الموضوعات البحثية.
- 353/365 ~ Second Fall #running #injury • Ray Bouknight • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Always Writing • mrsdkrebs • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Batteries • Razor512 • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bleed for It • zerojay • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bulbs • Roo Reynolds • رخصة Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
- Change • dominiccampbell • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Children • Quang Minh (YILKA) • رخصة Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
- Danger • KatJaTo • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- draw • Asja. • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Epic Fireworks Safety Goggles • EpicFireworks • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- GERMAN BUNSEN • jasonwoodhead23 • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Heart Dissection • tjmwatson • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- ISST 2014 Munich • romanboed • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lightbulb! • Matthew Wynn • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mini magnifying glass • SkintDad.co.uk • رخصة Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
- Plants • henna lion • رخصة Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
- Plants • Graham S Dean Photography • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Pré Treino.... São Carlos está foda com essa queimada toda #asma #athsma #ashmatt #asthma • .v1ctor Casale. • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- puzzle • olgaberrios • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Puzzled • Brad Montgomery • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Question Mark • ryanmilani • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Radiator • Conal Gallagher • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Red Tool Box • marinetank0 • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Remote Control • Sean MacEntee • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- stopwatch • Search Engine People Blog • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Thinking • Caramdir • رخصة Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
- Thumb Update: The hot-glue induced burn now has a purple blister. Purple is my favorite color. (September 26, 2012 at 04:16PM) • elisharene • رخصة Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
- Washing my Hands 2 • AlishaV • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Windows • Stanley Zimny (Thank You for 18 Million views) • رخصة Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
- wire • Dyroc • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
عرض المدرسة التمهيدية
فقط 500 دولار
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
