שליטה בדיונים בכיתה: טיפים ומשאבים למחנכים

חשיבות הדיון

ויכוחים הם דרך חשובה לשיתוף רעיונות ולניתוח ביקורתי של מידע. ויכוחים מאתגרים את הדוברים לחקור בקפידה את שני הצדדים של נושא או שאלה, ולהציג ראיות מוצקות התומכות בעמדה שבחרו, ובמקביל לצפות בעיות ולספק פתרונות. הויכוחים מקורם, ככל הנראה, ביוון, כאשר סוקרטס נחשב למי שפיתח את שיטת הדיון הסוקרטית כדי לעודד את תלמידיו לחשוב לעומק על שאלות פילוסופיות ופוליטיות. הפילוסוף היווני אפלטון כתב מאוחר יותר תהליך זה, ואריסטו ראה בשיטה זו מאוחר יותר את הבסיס לשיטה המדעית.

בחברה האמריקאית, ויכוחים היו חלק מרכזי בממשלתנו עוד לפני שאמריקה הייתה מדינה בפני עצמה. ויכוחים בבתי עירייה היו דרך עבור אזרחים מקומיים להביע את דעתם בפעילויות היומיומיות ובנושאים בעריהם, ומאוחר יותר, ויכוחים הפכו לדבר שבשגרה בבתי עירייה, בכיכרות העיר ובברים מקומיים עם תחילת המהפכה. מאז הקמת הממשלה שלנו, ויכוחים פוליטיים היו דרך עבור אזרחים לשמוע את דעותיהם של מועמדים בנושאים, מדיניות ולקבל תחושה של אישיותם של המועמדים.

בכל דיון ישנם שני צדדים, אם כי לפעמים יש גם צד ניטרלי או לא החליט. הצד שטוען בעד הטענה נקרא הצד החיובי (לפעמים נקרא " בעד "); הצד שנגד הטענה נקרא הצד השלילי (לפעמים נקרא " נגד "). לעתים קרובות, יש מנחה ששולט בשאלות ודואג שהרגשות יישארו תחת שליטה. לפעמים יש גם שומר זמן, אך מנחים רבים גם משלימים משימה זו. פורמט הדיון יכול להתרחב גם לעולם הדיגיטלי, ואף לכלול מדי פעם מנחים, אם כי ייתכן שהם לא ימונו רשמית ככאלה.

הצעות בוויכוח

דיון מתמקד בתוקף וביעילות של הטיעונים המוצגים. על פי וויל בנטינק , בהתבסס על הערכת החשיבה הביקורתית של ווטסון-גלזר, טיעון טוב כולל את התכונות הבאות:

• כל הטענות מגובות בנימוקים, ראיות או שניהם
• המסקנות נובעות באופן הגיוני מההנחות
• ההנחות נכונות, או לפחות ניתנות להוכחה
• אין מסקנות מיותרות או תקועים

במילים אחרות, לא משנה איזה סוג של טענה או טיעון מועלה בוויכוח, יש להיות מסוגלים לעקוב אחריה בראיות הגיוניות וסבירות - בדיוק כמו בכתיבה משכנעת!

איך להפריך טיעון

ג'ון קוק וסטפן לבנדובסקי שיתפו פעולה כדי ליצור מדריך קל להבנה המסביר כיצד להפריך בצורה הטובה ביותר מיתוסים וטיעונים, תוך צמצום תיאוריות מורכבות ליישומים בעולם האמיתי ותהליך שלב אחר שלב פשוט. המדריך שלהם ניתן להורדה בחינם. כמה מהדברים החשובים ביותר שיש לזכור בעת הפרכת טיעון כוללים:

• להציג ולהתמקד בעובדות המרכזיות של טיעון
• הזהירו את הקהל לפני שתתייחסו למידע כוזב
• מלאו את הפערים על ידי התייחסות אליהם, חשיפת המידע השקרי והטכניקות בהן השתמשו להפצת מידע זה, והצעת הסבר חלופי.
• יש להציג עובדות מרכזיות באופן ויזואלי לקהל

רבים מהמיומנויות המשמשות בדיונים ניתנות לשימוש גם למחקר ופיתוח של מאמר שכנוע. במאמר שכנוע, סטודנטים צריכים להיות מסוגלים להשתמש באלמנטים מהמשולש הרטורי: אתוס, פאתוס ולוגוס. שימוש באסטרטגיות ואמצעים רטוריים בדיבור יסייע לחזק (או, אם נעשה בהם שימוש לא נכון, להחליש) את טיעונו של המתווכח. במאמר או נאום שכנוע, על הסטודנט לטעון טענה ולתמוך בה בנימוק לוגי; לנסח טיעונים הגיוניים שישפרו את חייהם של רוב הקהל אם ייושמו; לספק ראיות מספיקות לטיעונים אלה באמצעות עובדות, עדויות ראייה, סטטיסטיקות ונתונים; להשתמש באסטרטגיות רטוריות כדי לגשת ליסודות הלוגיים והרגשיים של הקהל; ולצפות או לסתור טיעונים נגד הטענה. זה המצב גם בדיונים. עבור עבודות מחקר, מיומנויות אלה יכולות לשמש גם לניתוח וסינון יעילים של מידע כדי לוודא שהוא אמין. דרך אחת להתכונן לדיון היא להשתמש בכרטיסי ראיות. Storyboard That למטה.

דף זרימה הוא גם דרישה חיונית לדיון. דף הזרימה משמש במהלך הדיון כאשר הצדדים היריבים מקשיבים לטיעונים זה של זה. דף הזרימה עוזר ליחידים ולצוותים להישאר מעודכנים ולהכין תגובות סתירה, או "התנגשויות" לראיות של היריב שהם מציגים במהלך הדיון. Storyboard That יכול לעזור עם דף זרימה! ראה את תבנית דף הזרימה לדוגמה למטה:

תפקידו של הצד החיובי בהצעה הוא לזהות בעיות ולגבש תוכנית לפתרון. נטל ההוכחה מוטל בעיקר על הצד החיובי, שכן עליו לשכנע את השופטים שיש צורך בשינוי מלכתחילה. הצד החיובי יכול לעשות זאת על ידי הדגשת בעיות במצב הקיים, והצעת פתרונות סבירים המספקים יתרונות מוחשיים.

תפקידו של הצד השלילי הוא להפריך את ההצעות, התיאוריות והבעיות שזוהו של החיוב על ידי הוכחה שהראיות וההיגיון של החיוב פגומים. השלילי עשוי להציע פתרונות משלו במקום זאת, או להגן על הסטטוס קוו.

שני הצדדים ייצרו נאומים בונים אשר יפתחו את הדיון ויתארו את העמדות והראיות של כל צד. נאום בונה נמשך בדרך כלל 5-8 דקות ומתאר את הנקודות העיקריות בטיעוני כל צד. לאחר מכן כל צוות מתנגד לנקודות אלו באמצעות הפרכות או חקירות נגדיות. זוהי דרך ויזואלית לשרטט נקודות ורעיונות מרכזיים ולארגן אותם בצורה הגיונית. Storyboard That עדיין יכול לעזור לתלמידים בכך! אנא עיינו בתבניות התכנון לדוגמה לנאומים בונים חיוביים ושליליים להלן:

ניתן גם לבקש מהתלמידים ליצור לוחות תכנון משלהם לכל קטע בנאום הבונה, בהתאם לתפקידים שהוקצו להם, או לפורמט שמתאים להם ביותר בזמן שהם מציגים את טיעוניהם. ניתן להדפיס את כל לוחות התכנון או להציג אותם על מסך מחשב או טאבלט, כמקור מידע שימושי וקל לקריאה במהלך הדיון.

הבנת סוגי הדיונים השונים לשימוש בכיתה

ישנם מספר סוגים של ויכוחים, אך רוב הגלגולים נופלים תחת ארבע הקטגוריות הבאות:

• לינקולן-דאגלס
• הַכחָשָׁה
• אורגון-אוקספורד
• תשובה אחת

הוויכוח בין לינקולן לדאגלס (שני גברים)

פורמט הדיון לינקולן-דאגלס, הקרוי על שם סדרת שבעת הדיונים המפורסמת בין אברהם לינקולן לסטיבן א. דאגלס בשנת 1858, מציב שני אנשים זה מול זה: החיוב והשלילי. סגנון דיון זה מועיל ביותר להצעות ערך משום שהוא מתמקד לעתים קרובות בשימוש באסטרטגיות רטוריות כגון אתוס, פאתוס ולוגוס, והוא פחות פורמלי מפורמטי דיון אחרים.

הַכחָשָׁה

דיון הפרכה משתמש בשני צוותים המורכבים מ-2-3 חברים. כל צד נושא נאום בונה, ולאחר מכן יש לו את היכולת להציע תשובה הפרוכה. תשובה הפרוכה מפריכה את הנקודות שהוצגו בנאום הבונה ומפרטת את הסיבות לכך שהנקודות הללו שגויות או לא נכונות. לאחר מכן, צוות החיוב מוסר את התשובה הסופית.

אורגון אוקספורד

כמו בדוח ההפרכה היחיד, ישנם 2-3 חברים בכל צד. הדובר החיובי הראשון יציג את כל הטיעון עבור הצד החיובי. לאחר מכן, דובר מהצד השלילי יבצע ניסוח מחדש או חקירה נגדית של הצד החיובי כדי להבהיר, לחשוף טעויות או לבנות טיעון. הדובר השני מהצד השלילי יציג את כל הטיעון עבור השלילי. לאחר מכן הוא יעמוד לחקירה נגדית על ידי דובר מהצד החיובי. הצד השלילי ישא נאום הפרכה, והצד החיובי מסיים בנאום ההפרכה שלו.

תשובה אחת

דיון הפרכה אחד הוא דיון לינקולן-דאגלס שונה, בכך שיש 2-3 חברים מכל צד. בסוג זה של דיון, לכל חברי הצוות יש הזדמנות להתנגד לטיעונים שהוצגו על ידי היריבים, למעט החיוב הראשון, שמספק את ההפרכה הסופית.

שיפוט ויכוח

ישנם גורמים רבים המשפיעים על שיפוט יעילותם של דיונים, וחלקם נפוצים למרות הפורמטים השונים. לפעמים השופטים אחראים על התזמון, ולפעמים המנחים מטפלים במשימה זו. התחומים העיקריים עליהם אמורים השופטים להתמקד בעת צפייה בדיון הם: מבנה, יעילות הטיעונים, יעילות הדוגמאות והתמיכה, יעילות ההפרכה וההצגה הכללית. שופטים מוזמנים לתת ביקורות בעל פה כדי לשבח את משתתפי הדיון ולספק משוב בונה. דוגמה לרובריקה לדיון מסופקת עבורכם למטה.

צור דפי עבודה לדיון

לפעמים זה מועיל לתלמידים להיות מסוגלים לכתוב את הראיות והטיעונים שלהם בכתב יד, ולכן הכנו תבניות של דפי עבודה לדיון. התבניות בדף זה נמצאות בפורמט של דפי עבודה, כמו גם מארגן לתלמידים כדי לפרט את שני צידי הטיעון. התאימו לפי הצורך לרמת התלמיד והשתמשו שוב ושוב בתדירות שתרצו.

דיונים שימושיים ביותר בסיוע לתלמידים לשפר מיומנויות חשובות רבות שיתורגמו לכתיבה ולחיי היומיום שלהם. חלק מהמיומנויות החשובות ביותר שהתלמידים ילמדו כוללות: דיבור בפני קהל, מחקר, עבודת צוות, חשיבה ביקורתית, למידה עצמאית וחשיבה יצירתית. בנוסף, השתתפות בדיונים מעודדת את התלמידים לפתח ולפתח את הערכים והרעיונות שלהם, וכיצד לבטא אותם בצורה יעילה. דיונים שונים מפורומים טיפוסיים של דיבור בפני קהל בכך שמצופה מהתלמידים לא רק להשתתף, אלא גם לערער על טענות יריביהם.

נושאים וקטגוריות נפוצות לדיון

פעילויות מוצעות לתלמידים עם Storyboard That

1. השתמש ב- Storyboard That כדי לתכנן את שני צידי הדיון בעת ​​ההכנה לדיון.

2. השתמש Storyboard That כדי לשחזר רגעים מרכזיים ופספוסים מדיונים פוליטיים חשובים.

3. בקשו מהתלמידים להשתמש ברובריקות כדי לנתח עימותים נשיאותיים ועימותים פוליטיים אחרים, כולל בחירות לבתי ספר.

4. בקשו מהתלמידים להשתמש בטבלת "שיפוט עימות פוליטי" שלהלן עבור העימות בין ניקסון לקנדי בשנת 1960. בקשו מחצית מהכיתה לנתח את המועמדים תוך כדי שהם מסיטים את מבטם מהמסך; בקשו מהמחצית השנייה של הכיתה לנתח את המועמדים תוך כדי צפייה בעימות. בקשו מהתלמידים להתכנס ולשתף מי לדעתם קיבל ציון טוב יותר בטבלת הבחינה, ולציין את ההבדלים הבולטים בין התלמידים שצפו לבין התלמידים שהקשיבו.

פעילויות קשורות

שאלות נפוצות בנושא דיבייט

האם יש דפי עבודה ספציפיים הקשורים לדיון שמומלצים לשימוש בכיתה?

ישנם מגוון דפי עבודה הקשורים לוויכוחים זמינים לשימוש בכיתה, כולל מדריכי מחקר, תבניות לבניית טיעונים ותרגילי הפרכה והפרכה. מורים יכולים לבחור ליצור דפי עבודה משלהם על סמך הצרכים הספציפיים של תלמידיהם והנושאים הנידונים עליהם. מורים יכולים לשלב דיונים ודפי עבודה הקשורים לוויכוחים במערכי השיעור שלהם על ידי בחירת נושא רלוונטי, מתן משאבים למחקר והכנה ויצירת פורמט דיון מובנה. דפי עבודה יכולים לשמש כדי להנחות את התלמידים במחקר ובבניית הטיעונים שלהם, וכדי לעזור להם לתרגל מיומנויות חשיבה ביקורתית.

מהן כמה אסטרטגיות לסיוע לסטודנטים שעלולים להיאבק בדיבור או בהשתתפות בדיונים?

אסטרטגיות לסיוע לתלמידים שעלולים להיאבק בדיבור בפני קהל או בהשתתפות בדיונים כוללות מתן הזדמנויות לתרגול ומשוב, פירוק תהליך הדיון לשלבים קטנים יותר ויצירת סביבה תומכת ומכילה בכיתה. מורים יכולים גם לעבוד עם תלמידים בודדים כדי לזהות את החוזקות והחולשות שלהם, ולספק תמיכה אישית ומשאבים שיעזרו להם להצליח.

האם יש שיקולים אתיים שכדאי לזכור בעת שילוב דיונים בכיתה?

כאשר משלבים ויכוחים בכיתה, חשוב לקחת בחשבון את ההשלכות האתיות של הנושאים הנידונים ולהבטיח שהוויכוח לא יקדם אפליה, דברי שטנה או סטריאוטיפים מזיקים. המורים צריכים גם להיות מודעים לרווחתם הרגשית והנפשית של תלמידיהם, ולספק תמיכה ומשאבים לפי הצורך.

מהן כמה אסטרטגיות לסיוע לסטודנטים שעלולים להיאבק בדיבור או בהשתתפות בדיונים?

אסטרטגיות לסיוע לתלמידים שעלולים להיאבק בדיבור בפני קהל או בהשתתפות בדיונים כוללות מתן הזדמנויות לתרגול ומשוב, פירוק תהליך הדיון לשלבים קטנים יותר ויצירת סביבה תומכת ומכילה בכיתה. מורים יכולים גם לעבוד עם תלמידים בודדים כדי לזהות את החוזקות והחולשות שלהם, ולספק תמיכה אישית ומשאבים שיעזרו להם להצליח.