דיסטופיה הגדרה ומאפיינים

כולנו חולמים על שלמות: הפיזיות והמיומנות המפותחות בקפידה של ספורטאי אולימפי; ארוחה משפחתית מושלמת, כמו ציור של נורמן רוקוול; חברה הרמונית לחלוטין, שבה כולם חיים את חייהם באושר. אבל לשלמות יש מחיר, והיא תמיד מחוץ להישג יד. סתירה זו היא רק אחת הסיבות לכך שדיסטופיות ריתקו קוראים בכל הגילאים. רעיון האוטופיה, לצד המציאות הקשה שהיא לעולם לא תוכל להתקיים, יוצר תפאורה משכנעת לפרשנות וביקורת חברתית.

כשאנו חושפים את תלמידינו לקריאת ז'אנרים מרובים, חיוני שהם יבינו את הדפוסים והניואנסים שבהם משתמש סופר. מה מייחד סיפורת דיסטופית מאפוס או מחזה? בתכנית שיעור זו תמצאו את מרכיבי הדיסטופיה, מאפייני הספרות הדיסטופית ודרכים ללמד את המינוח תוך כדי גרירת התלמידים ליצור לוחות סיפורים מהנים על המושג.

הבנת אוטופיה לעומת דיסטופיה בספרות: מאפיינים מרכזיים

המילה "אוטופיה" טבעה סר תומאס מור עבור ספרו על חברה מאורגנת באופן אידיאלי. מקורה במילה היוונית topos שמשמעותה "מקום". הקידומת מעורפלת במכוון; ביוונית הקידומת ou- פירושה "לא", בעוד שהקידומת eu- פירושה "טוב". לכן, אוטופיה יכולה להיות "מקום טוב" או "לא מקום"; מקום דמיוני.

אחת האוטופיות העתיקות ביותר שתועדו והידועות ביותר היא גן העדן. אוטופיה היא חברה מושלמת, שבה הכל מאורגן באופן אידיאלי, והתושבים חיים את חייהם באושר.

הגדירו דיסטופיה כהיפך מאוטופיה, תוך שימוש בקידומת דיס- , מהמילה היוונית שמשמעותה "רע". זוהי חברה פגומה, לא מתפקדת ולא רצויה. בספרות, שני מונחים אלה חופפים לעתים קרובות. דיסטופיות רבות נראות אידיליות מלכתחילה, אך במהלך הסיפור חושפות את טבען האמיתי: מרושע ופגום.

אלמנטים נפוצים של דיסטופיה

חלק מהדיסטופיות הן שממות מדבר פראיות, ריקות מצמחים ומלאות בשודדים פורעי חוק ואדוני מלחמה. סוג כזה של דיסטופיה לא מתבלבל לעתים קרובות עם אוטופיה; הדיסטופיות המסוכנות באמת הן אלו שנראות מושלמות על פני השטח, אך בסתר הן נוראיות.

הנה כמה אלמנטים נפוצים של דיסטופיות "טוטליטריות" אלה:

אֵלֵמֶנט	תֵאוּר
האנשים מוגבלים ממחשבה ופעולה עצמאיים	אנשים אינם חופשיים לעשות את הבחירות שלהם בחיים, הממשלה בוחרת עבורם.
הממשלה השולטת היא לעתים קרובות מדכאת	ממשלה מדכאת היא לעתים קרובות שתלטנית, מקיימת מעקב מתמיד אחר אזרחיה, יוצרת עוצר, יש לה שליטה צבאית ומדכאת את אזרחיה.
התפאורה לרוב עתידנית או ביקום בדיוני	התפאורה היא לעתים קרובות בעתיד, או ביקום בדיוני, לאחר מלחמה או אסון אדיר. זה עוזר להסביר את המבנה השונה של החברה, ולהצדיק את כוחה של הממשלה.
מכיל אלמנטים של קונפורמיות, או שוויון קיצוני	אנשים נאלצים להיות דומים מאוד ולהתאים את עצמם לכללים ולציפיות שהממשלה קבעה.
הממשלה מציגה את החברה שלה כאוטופיה	הם משתמשים בתעמולה ובמניפולציה עדינה כדי להערים על עמם ולגרום להם להאמין שהדברים מושלמים.
הגיבור מבקש להחזיר את האנשים לחיים רגילים	לדמות הראשית יש רגע של בהירות והיא מבינה את הבעיות בחברה. הם מנסים לעשות שינוי כדי "לשחרר את העם".

---

רמת כיתה: ו'-י"ב

סטנדרטים

למרות שניתן להשתמש בשיעור זה עבור רמות כיתות רבות, להלן תקני הליבה המשותפים של המדינה לכיתה ח'. אנא עיינו בתקני הליבה המשותפים של המדינה שלכם עבור התחומים המתאימים לכיתה.

• ELA-Literacy.RL.8.1: Cite the textual evidence that most strongly supports an analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.8.3: Analyze how particular lines of dialogue or incidents in a story or drama propel the action, reveal aspects of a character, or provoke a decision
• ELA-Literacy.SL.8.4: Present claims and findings, emphasizing salient points in a focused, coherent manner with relevant evidence, sound valid reasoning, and well-chosen details; use appropriate eye contact, adequate volume, and clear pronunciation.
• ELA-Literacy.W.8.5: With some guidance and support from peers and adults, develop and strengthen writing as needed by planning, revising, editing, rewriting, or trying a new approach, focusing on how well purpose and audience have been addressed. (Editing for conventions should demonstrate command of Language standards 1-3 up to and including grade 8 here.)

שאלות חיוניות ספציפיות לשיעור

1. מדוע יש צורך לבחון צורות חברה שונות?
2. איך היו נראים החיים אם כולנו היינו אותו הדבר?
3. למה אנחנו לא יכולים לחיות בעולם מושלם? האם אתם הייתם רוצים בכך?

מטרות

התלמידים יוכלו להגדיר דיסטופיה ואוטופיה. הם גם יבינו כיצד ז'אנר זה שונה מז'אנרים ספרותיים אחרים.

לפני הקריאה

לפני קריאת רומן עם עולם דיסטופי, עברו על ההגדרה והמרכיבים המשותפים של ז'אנר זה עם התלמידים שלכם. כדאי לבקש מהתלמידים להשוות ולהבדיל בין המשמעות של אוטופיה ודיסטופיה. בקשו מהתלמידים לחשוב על סרטים עם אלמנטים של דיסטופיה ואוטופיה, ולקיים דיון כיתתי עליהם. יצירת רשימה היא גורם נהדר להתחיל. הם יכולים גם ליצור לוח תכנון המשווה והבדיל בין שני סרטים, או דיסטופיה ואוטופיה.

במהלך או אחרי הקריאה

בזמן שהתלמידים קוראים, או לאחר שסיימו את הקריאה, בקשו מהם ליצור תכנון המציג את המרכיבים העיקריים של דיסטופיה. הם יכולים לכלול דמויות, סביבות, ציטוטים ישירים והסברים לכל מרכיב.

פעילויות קשורות

בדקו את פעילויות הדיסטופיה האלה מהמדריכים שלנו על "אדון הזבוב" , "הנותן" ו "1984".

שאלות נפוצות על כרטיסי Storyboard Dystopia

כיצד ניתן להשתמש בכרטיסי לוח תכנון כדי לחקור את נושאי הספרות הדיסטופית?

ניתן להשתמש בכרטיסי לוח סיפור כדי לייצג חזותית את הנושאים והמושגים המרכזיים של הספרות הדיסטופית, כגון קונפורמיות, שליטה ממשלתית וסכנות הטכנולוגיה. על ידי יצירת סדרה של קלפים המייצגים סצנות או רגעים שונים בסיפור דיסטופי, התלמידים יכולים לנתח את אופן הצגת הנושאים הללו ולפתח הבנה עמוקה יותר של המסר של המחבר.

מהם כמה טיפים ליצירת קלפי תכנון יעילים לשיעורי ספרות דיסטופית?

בעת יצירת קלפי סטוריבורד לשיעורי ספרות דיסטופית, חשוב להתמקד ברגעי מפתח או סצנות הממחישות את הנושאים והרעיונות של הסיפור. השתמשו בדימויים או בסמלים המעוררים השראה ועוזרים להעביר את מצב הרוח והאווירה של הסיפור. בנוסף, שקול את קצב הסיפור וכיצד השימוש בכרטיסי תכנון יכול לעזור לפרק את הנרטיב לחלקים קטנים יותר וניתנים לניהול.

מהי הרלוונטיות של ספרות דיסטופית בעולם של ימינו, וכיצד ניתן להשתמש בה כדי ללמד תלמידים על נושאים מהחיים האמיתיים?

ספרות דיסטופית רלוונטית היום מכיוון שהיא מאפשרת לנו לחקור סוגיות חשובות בחיים האמיתיים, כמו שליטה ממשלתית, צדק חברתי וסכנות הטכנולוגיה. על ידי שימוש בספרות דיסטופית ככלי הוראה, התלמידים יכולים לפתח הבנה עמוקה יותר של נושאים אלו ולהיות מעורבים יותר בעולם הסובב אותם. בנוסף, לימוד ספרות דיסטופית יכול לעזור לתלמידים לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתיות ולהיות מודעים יותר להשלכות הפוטנציאליות של פעולות או מדיניות מסוימים.

כיצד ניתן להשתמש בכרטיסי תכנון לפיתוח כישורי החשיבה הביקורתית של התלמידים?

ניתן להשתמש בכרטיסי לוח עלילה כדי לעודד תלמידים לנתח את המבנה הנרטיבי של סיפור דיסטופי, לזהות נקודות מפתח עלילה וכיצד הן קשורות לנושאים ולמסר של הסיפור. על ידי יצירת כרטיסי תכנון משלהם, התלמידים נאלצים לחשוב בצורה ביקורתית על הסיפור ולשקול כיצד אלמנטים שונים משתלבים זה בזה.