סקירה כללית על הפעילות
תרשימי T מקלים על התלמידים להביט בנקודות מבט שונות זו לצד זו. זה שימושי במיוחד כשמסתכלים על שני צדדים שונים של ויכוח!
בפעילות זו התלמידים יתארו ויגדירו את הטיעונים שהעלו אברהם לינקולן וסטיבן דאגלס במהלך הדיונים המפורסמים שלהם בבחירות הסנטוריאליות של אילינוי בשנת 1854. התלמידים ישתמשו בתרשים T כדי לרשום, להגדיר ולהסביר את הטיעונים שכל מועמד העלה, מה שיעזור בהגדרת המשבר הפוליטי שנוצר על ידי "שאלת העבדים". תלמידים צריכים לחקור ולהבין את הטיעונים מספר לינקולן עושה נגד ההרחבה של עבדות הטיעונים של דאגלס עבור להתפשטות העבדות, מבוססים על הנחת ריבונות עם וזכויות פרט / מדינה. על התלמידים לשים לב לנאום "חלוקת בית" של לינקולן ול"דוקטרינת פרייפורט "של דאגלס, שתיהן כלי עזר להבנת חומרת הדיונים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור תרשים T המשווה וניגוד בין הטיעונים שהעלו לינקולן ודאגלס במהלך הבחירות לסנאטור של 1854.
- לחץ על "התחל משימה".
- בטור אחד, תאר מי זה לינקולן, הטיעונים שלו והנאום הגדול שלו.
- צור תמונות הממחישות כל אחד מההיבטים שתיארת באמצעות דמויות, סצנות ופריטים מתאימים.
- בטור השני, תאר מיהו דאגלס, הטיעונים שלו והנאום הגדול שלו.
- צור תמונות הממחישות כל אחד מההיבטים שתיארת באמצעות דמויות, סצנות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
סקירה כללית על הפעילות
תרשימי T מקלים על התלמידים להביט בנקודות מבט שונות זו לצד זו. זה שימושי במיוחד כשמסתכלים על שני צדדים שונים של ויכוח!
בפעילות זו התלמידים יתארו ויגדירו את הטיעונים שהעלו אברהם לינקולן וסטיבן דאגלס במהלך הדיונים המפורסמים שלהם בבחירות הסנטוריאליות של אילינוי בשנת 1854. התלמידים ישתמשו בתרשים T כדי לרשום, להגדיר ולהסביר את הטיעונים שכל מועמד העלה, מה שיעזור בהגדרת המשבר הפוליטי שנוצר על ידי "שאלת העבדים". תלמידים צריכים לחקור ולהבין את הטיעונים מספר לינקולן עושה נגד ההרחבה של עבדות הטיעונים של דאגלס עבור להתפשטות העבדות, מבוססים על הנחת ריבונות עם וזכויות פרט / מדינה. על התלמידים לשים לב לנאום "חלוקת בית" של לינקולן ול"דוקטרינת פרייפורט "של דאגלס, שתיהן כלי עזר להבנת חומרת הדיונים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור תרשים T המשווה וניגוד בין הטיעונים שהעלו לינקולן ודאגלס במהלך הבחירות לסנאטור של 1854.
- לחץ על "התחל משימה".
- בטור אחד, תאר מי זה לינקולן, הטיעונים שלו והנאום הגדול שלו.
- צור תמונות הממחישות כל אחד מההיבטים שתיארת באמצעות דמויות, סצנות ופריטים מתאימים.
- בטור השני, תאר מיהו דאגלס, הטיעונים שלו והנאום הגדול שלו.
- צור תמונות הממחישות כל אחד מההיבטים שתיארת באמצעות דמויות, סצנות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
מה לעשות על ויכוחי לינקולן דאגלס של 1854
ארגן ויכוח בכיתה בהשראת פורמט לינקולן-דוגלאס
החייה את ההיסטוריה על ידי העסקת התלמידים בוויכוח אמיתי באמצעות סגנון לינקולן-דוגלאס. פעילות זו מאפשרת לתלמידים ליישם את מיומנויות המחקר והחשיבה הביקורתית שלהם כדי לטעון את שני הצדדים, ולהעמיק את ההבנה שלהם בנקודות המבט ההיסטוריות.
הקצה לתלמידים צוותים ותפקידים לויכוח
חלק את הכיתה לשני קבוצות—אחת מייצגת את לינקולן, והשנייה את דוגלאס. הקצה לכל תלמיד תפקיד ספציפי (דובר, חוקר, שומר זמן) כדי ל להבטיח שכולם ישתתפו וישארו מעורבים במהלך הוויכוח.
הנחה את התלמידים במחקר על נקודות המבט שהוקצו להם
עודד כל קבוצה ללאסוף הוכחות, ציטוטים וארגומנטים מרכזיים התומכים בצד שלה. תזכיר להם להשתמש במקורות ראשוניים ובהקשר היסטורי לדיוק ולעומק.
הדריך את התלמידים בבניית טיעונים משכנעים
עזור לקבוצות ללארגן את הנקודות שלהן באופן לוגי ולתרגל הגשה ברורה. דון באתיקה של ויכוח, כמו התייחסות מכובדת והאזנה פעילה, כדי לעודד סביבה חיובית.
קיים את הוויכוח והנחה את הכיתה להרהר בזה לאחר מכן
נהל את הוויכוח תוך שמירה על הזמן והבטחת תור שוויוני. לאחר מכן, הוביל דיון בכיתה כדי להרהר במה שהתלמידים למדו על סוגיות היסטוריות ואמנות הוויכוח.
שאלות נפוצות על ויכוחי לינקולן דאגלס משנת 1854
מהו ט-שירט וכיצד הוא יכול לעזור לתלמידים להבין את הדיונים בין לינקולן לדוגלאס?
ט-שירט הוא מארגן גרפי המאפשר לתלמידים להשוות שתי נקודות מבט זו לצד זו. בעת לימוד הדיונים של לינקולן ודוגלאס מ־1854, ט-שירט עוזר לתלמידים לתאר ולהשוות בבירור את טענות המועמדים, מה שהופך דיונים היסטוריים מורכבים לקלים יותר להבנה.
איך יוצרים ט-שירט שמשווה בין טענות לינקולן לדוגלאס?
כדי ליצור ט-שירט ל לינקולן ודוגלאס, תסמן עמודה אחת ללינקולן ואחת לדוגלאס. תאר את הרקע של כל מועמד, טענות עיקריות ונאומים מרכזיים בעמודות המתאימות. השתמש בהסברים קצרים ובאילוסטרציות במידת הצורך כדי להדגיש את נקודות המבט שלהם על העבדות וזכויות המדינות.
מה היו הטיעונים המרכזיים של אברהם לינקולן במהלך הדיונים ב־1854?
אברהם לינקולן טען נגד ההרחבה של העבדות, הדגיש התנגדות מוסרית וציטט את נאומו המפורסם "בית מפולג". הוא האמין שהאומה לא תוכל לעמוד לעד חצי עבד וחצי חופשי.
איך סטיבן דוגלאס הגן על הרחבת העבדות בדיוניו עם לינקולן?
סטיבן דוגלאס תמך ברעיון של ריבונות עממית, וטען שכל מדינה או טריטוריה צריכים להחליט לגבי העבדות בעצמם. הדוקטרינת פריפורט הסבירה שלממשלות המקומיות יש כוח לא להחיל עבדות בלי קשר לחוק הפדרלי.
מדוע הדיונים בין לינקולן לדוגלאס חשובים להבנת המתח הפוליטי סביב העבדות?
הדיונים בין לינקולן לדוגלאס מדגישים את החלוקה העמוקה ברחבי הארץ לגבי העבדות בשנות ה־1850. הם מציגים טיעונים מרכזיים משני הצדדים, ומהווים חלק חשוב בהבנת המתחים שהובילו למלחמת האזרחים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
1850 אמריקה
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
