अध्याय सारांश गतिविधि

Storyboard That में, हम पढ़ने के बाद कक्षा में स्टोरीबोर्डिंग को शामिल करने के कई मजेदार तरीके लेकर आए हैं। हालाँकि, शिक्षकों ने ईमेल करके ऐसी गतिविधियों के लिए कहा है जिसमें छात्र पढ़ते समय भाग ले सकते हैं। इसलिए, हमें अध्याय सारांश गतिविधि, अध्याय पुनर्कथन प्रस्तुत करने पर गर्व है। कहानी को सामने आते देखना बहुत अच्छा लगता है, और अब छात्र एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जो दिखाता है कि प्रत्येक अध्याय में क्या हुआ, जैसा कि वे पढ़ रहे हैं। यह उपन्यास के कॉमिक स्ट्रिप संस्करण की तरह है!

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अध्याय सारांश के लिए हमारी अनुशंसित पाठ योजना

पाठ का अवलोकन

सारांश छात्रों को महत्वपूर्ण कथानक बिंदुओं और विकास को समझने में मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। अध्याय के पुनर्कथन के साथ, छात्र महत्वपूर्ण पात्रों को पहचानेंगे, उनके गुणों और प्रेरणाओं के साथ, सेटिंग के महत्वपूर्ण विवरणों को नोट करेंगे, और उच्च तनाव की घटनाओं के माध्यम से बढ़ती कार्रवाई को ट्रैक करेंगे। जब छात्र अपने अध्याय के पुनर्कथन के लिए इन वस्तुओं को चित्रित करते हैं, तो वे कथानक रेखा को समझेंगे और अक्सर महत्वपूर्ण पठन खोज करेंगे जो गहरी समझ की ओर ले जाएंगे।

ग्रेड स्तर: 3-12

मानकों

हालाँकि इस पाठ का उपयोग कई ग्रेड स्तरों के लिए किया जा सकता है, नीचे ग्रेड 9-10 के लिए कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड दिए गए हैं। सही, ग्रेड-उपयुक्त स्ट्रैंड के लिए कृपया अपने कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड देखें।

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

समय

परिचय: 10 मिनट। गतिविधि उपन्यास की अवधि तक जारी रहती है। हमारा अनुमान है कि प्रत्येक सेल को पूरा करने में 10-25 मिनट लगने चाहिए। समय आयु, पढ़ने के स्तर और पाठ की जटिलता के अनुसार अलग-अलग होता है।

पाठ विशेष के आवश्यक प्रश्न

1. पात्र, घटनाएँ और क्रियाएँ कथानक को किस प्रकार आगे बढ़ाती हैं?
2. किसी मुख्य पात्र के गुणों और प्रेरणाओं को जानना और उनका अनुसरण करना क्यों महत्वपूर्ण है?
3. छात्र घटनाओं, परिवेशों और पात्रों से भ्रमित होने से कैसे बच सकते हैं?

उद्देश्य

छात्र उपन्यास के किसी अध्याय की महत्वपूर्ण घटनाओं, पात्रों और क्रियाकलापों को पढ़ सकेंगे, समझ सकेंगे और याद कर सकेंगे। इसके बाद छात्र यह आकलन कर सकेंगे कि अध्याय के लिए सबसे महत्वपूर्ण क्या था और उसे दृश्य रूप में चित्रित कर सकेंगे।

प्रत्याशित छात्र पूर्वधारणाएँ/गलत धारणाएँ

अध्याय का सारांश पूरा करते समय, छात्रों को शिक्षक से स्पष्टीकरण की आवश्यकता हो सकती है कि “पुनरावृत्ति” में क्या शामिल है। छात्रों से अध्याय के सबसे महत्वपूर्ण भाग को संक्षेप में प्रस्तुत करने की अपेक्षा की जानी चाहिए, लेकिन विस्तृत अध्याय सारांश में नहीं। मुख्य विचार यह है कि छात्रों को प्रत्येक अध्याय के लिए एक सेल बनाने के लिए कहा जाए; इसलिए, उन्हें जानकारी संक्षिप्त रखनी चाहिए।

पढ़ने से पहले

छात्रों द्वारा अपना अध्याय सारांश बनाने से पहले, यह मॉडल बनाना एक अच्छा विचार है कि क्या अपेक्षित है। सिलास मार्नर उदाहरण का उपयोग करते हुए, छात्रों को दिखाएँ कि तैयार उत्पाद कैसा दिखता है। शिक्षक छात्रों के लिए पुनर्कथन का अध्याय 1 भी प्रदान की गई वर्कशीट पर करना चाह सकते हैं। वैकल्पिक रूप से, शिक्षक कक्षा में एक साथ पहला अध्याय करने का निर्णय ले सकते हैं।

• छात्रों को वह अध्याय पुनर्कथन गतिविधि वर्कशीट दें जिसे आप चाहते हैं कि वे पूरा करें।

पढ़ते समय

पढ़ते समय, छात्र प्रत्येक अध्याय के बाद या हर पाँच अध्याय के बाद शिक्षक के निर्देशानुसार पुनर्कथन बनाना जारी रखेंगे। Storyboard That की स्लाइड शो सुविधा का उपयोग करके, छात्रों द्वारा अध्याय पुनर्कथन बनाते समय उसे साझा करना और दिखाना आसान है। किसी परीक्षा या प्रश्नोत्तरी से पहले समीक्षा करने के लिए इसका उपयोग करना भी उपन्यास में घटनाओं को पुष्ट करने का एक शानदार तरीका है।

पढ़ने के बाद

पढ़ने के बाद, छात्रों को अपने पूरे किए गए काम की तुलना किसी सहपाठी से करने को कहें। यह किसी परीक्षा के लिए एक बेहतरीन अध्ययन मार्गदर्शिका बन सकती है, या छात्रों से उपन्यास की किसी घटना पर आधारित कोई लेखन कार्य पूरा करने को कहें!

एक प्रस्तुति जोड़ें

इस असाइनमेंट को प्रेजेंटेशन के साथ जोड़ने के लिए, स्टोरीबोर्ड कैसे प्रस्तुत करें , इस पर हमारा लेख देखें।

अध्याय पुनर्कथन गतिविधि टेम्पलेट

अध्याय सारांशों को रोचक बनाने के लिए संबंधित गतिविधियों का अन्वेषण करें

नीचे दिए गए अध्याय सारांश गतिविधियों को देखें! एक उदाहरण सिलास मार्नर का है। अन्य हमारे उपन्यास अध्ययन से हैं, पुस्तक, एज़ ब्रेव ऐज़ यू और स्टुअर्ट लिटिल , द वॉटसन्स गो टू बर्मिंघम - 1963 , द स्टोरीज जूलियन टेल्स और काउगर्ल केट एंड कोको पर हमारे गाइड से।

अध्याय सारांश गतिविधि के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

अध्याय पुनर्कथन गतिविधि क्या है?

अध्याय रीकैप गतिविधि छात्रों के लिए एक स्टोरीबोर्ड बनाने का एक तरीका है जो दिखाता है कि उनके द्वारा पढ़े जा रहे उपन्यास के प्रत्येक अध्याय में क्या हुआ। यह छात्रों को उनके लक्षणों और प्रेरणाओं के साथ-साथ महत्वपूर्ण पात्रों को पहचानने में मदद करता है, सेटिंग के महत्वपूर्ण विवरण नोट करता है, और उच्च तनाव की घटनाओं के माध्यम से बढ़ती कार्रवाई को ट्रैक करता है।

अध्याय रिकैप किस ग्रेड स्तर के लिए उपयुक्त है?

अध्याय रीकैप गतिविधि का उपयोग ग्रेड 3-12 के छात्रों के लिए किया जा सकता है। हालाँकि, पाठ की जटिलता और प्रत्येक सेल को पूरा करने में लगने वाला समय पढ़ने के स्तर और छात्रों की उम्र के आधार पर भिन्न हो सकता है।

छात्र सीखने का आकलन करने के लिए शिक्षक अध्याय रीकैप का उपयोग कैसे कर सकते हैं?

शिक्षक पूर्ण स्टोरीबोर्ड की समीक्षा करके छात्रों के सीखने का आकलन करने के लिए अध्याय रीकैप का उपयोग कर सकते हैं और मूल्यांकन कर सकते हैं कि छात्रों ने उपन्यास की सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं, पात्रों और विषयों को कितनी अच्छी तरह समझा और चित्रित किया है। इसके अतिरिक्त, शिक्षक पूर्ण स्टोरीबोर्ड का परीक्षण के लिए अध्ययन मार्गदर्शिका के रूप में या असाइनमेंट लिखने के आधार के रूप में उपयोग कर सकते हैं।