गतिविधि अवलोकन
स्टुअर्ट लिटिल दोनों अध्याय के स्तर पर और कहानी के स्तर पर संक्षिप्तीकरण अभ्यास करने के लिए एक महान किताब है। जैसा कि अध्यायों विगनेट्स रूप में स्टाइल रहे हैं, जो छात्र संक्षिप्तीकरण शुरुआत पर काम कर रहे एक अध्याय पर ध्यान केंद्रित कर सारांश का अभ्यास करने से फायदा हो सकता है। यह भी पूरी कहानी की समझ के लिए एक उपयोगी उपकरण है, तो प्रत्येक अध्याय में संक्षेप किया जा सकता है। यह मदद करने के लिए उन्हें और अधिक संक्षिप्त होना कोशिकाओं छात्रों उपयोग कर सकते हैं की संख्या को सीमित करने के लिए, उपयोगी है।
छात्रों के एक खाली टेम्पलेट का उपयोग कर से पहले पूरा स्टोरीबोर्ड ऑनलाइन बनाने के लिए उनकी स्टोरीबोर्ड योजना होने पर विचार करें। छात्रों चरित्र बातचीत जोड़ने से पहले प्रत्येक बॉक्स में कथा के साथ शुरू करना चाहिए। इससे उन्हें सारांश और महत्व को निर्धारित करने, स्टोरीबोर्ड के विवरण से विचलित होने से पहले के उद्देश्य पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देगा। छात्रों को भी स्टोरीबोर्ड के लिए उपयोग करने में मदद करने के लिए उन्हें संक्षिप्त होना तख्ते की एक निर्धारित संख्या में दिया जा सकता है। एक टेम्पलेट पर योजना बना होने के बाद छात्रों महत्वपूर्ण घटनाओं वे एक साथी के साथ चुना तुलना कर सकते हैं, और वर्ग क्यों कहानी में अलग अलग घटनाओं दूसरों पर स्टोरीबोर्ड में शामिल थे पर चर्चा कर सकता है।
यहाँ अध्याय स्तरीय सारांश स्टोरीबोर्ड का एक उदाहरण है:
अध्याय 9: एक संकीर्ण एस्केप
- शुरुआत: स्टुअर्ट गलती से एक कचरा ट्रक द्वारा उठाया जाता साहसिक खोजने के लिए अपने रास्ते पर एक कुत्ते से छिपाने की कोशिश कर रही है।
- मध्य: स्टुअर्ट सोचता है कि उसके जीवन में जब ट्रक नदी में आता है खत्म हो गया है और समुद्र से बाहर लाया जा करने के लिए अपने कचरा डंपिंग शुरू होता है।
- अंत: Margalo बचाव के लिए आता है और स्टुअर्ट घर मक्खी!
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
स्टुअर्ट लिटिल में एक अध्याय का सारांश एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- अपने शिक्षक द्वारा दिए गए टेम्पलेट का उपयोग करें।
- अध्याय की शुरुआत, मध्य और अंत की पहचान और वर्णन करें।
- उपयुक्त दृश्यों, दृश्यों, एक आइटम के साथ प्रत्येक दृश्य को चित्रित करें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| कथानक | प्रत्येक सेल सारांश के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। वाक्य प्रत्येक भाग को सटीक रूप से सारांशित करते हैं। | एक कक्ष क्रम से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी गुम है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या दो या तीन सेल क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो संक्षेप में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | कुछ चित्र संक्षेप में मदद करते हैं। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियों का सारांश से कोई मतलब नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
गतिविधि अवलोकन
स्टुअर्ट लिटिल दोनों अध्याय के स्तर पर और कहानी के स्तर पर संक्षिप्तीकरण अभ्यास करने के लिए एक महान किताब है। जैसा कि अध्यायों विगनेट्स रूप में स्टाइल रहे हैं, जो छात्र संक्षिप्तीकरण शुरुआत पर काम कर रहे एक अध्याय पर ध्यान केंद्रित कर सारांश का अभ्यास करने से फायदा हो सकता है। यह भी पूरी कहानी की समझ के लिए एक उपयोगी उपकरण है, तो प्रत्येक अध्याय में संक्षेप किया जा सकता है। यह मदद करने के लिए उन्हें और अधिक संक्षिप्त होना कोशिकाओं छात्रों उपयोग कर सकते हैं की संख्या को सीमित करने के लिए, उपयोगी है।
छात्रों के एक खाली टेम्पलेट का उपयोग कर से पहले पूरा स्टोरीबोर्ड ऑनलाइन बनाने के लिए उनकी स्टोरीबोर्ड योजना होने पर विचार करें। छात्रों चरित्र बातचीत जोड़ने से पहले प्रत्येक बॉक्स में कथा के साथ शुरू करना चाहिए। इससे उन्हें सारांश और महत्व को निर्धारित करने, स्टोरीबोर्ड के विवरण से विचलित होने से पहले के उद्देश्य पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देगा। छात्रों को भी स्टोरीबोर्ड के लिए उपयोग करने में मदद करने के लिए उन्हें संक्षिप्त होना तख्ते की एक निर्धारित संख्या में दिया जा सकता है। एक टेम्पलेट पर योजना बना होने के बाद छात्रों महत्वपूर्ण घटनाओं वे एक साथी के साथ चुना तुलना कर सकते हैं, और वर्ग क्यों कहानी में अलग अलग घटनाओं दूसरों पर स्टोरीबोर्ड में शामिल थे पर चर्चा कर सकता है।
यहाँ अध्याय स्तरीय सारांश स्टोरीबोर्ड का एक उदाहरण है:
अध्याय 9: एक संकीर्ण एस्केप
- शुरुआत: स्टुअर्ट गलती से एक कचरा ट्रक द्वारा उठाया जाता साहसिक खोजने के लिए अपने रास्ते पर एक कुत्ते से छिपाने की कोशिश कर रही है।
- मध्य: स्टुअर्ट सोचता है कि उसके जीवन में जब ट्रक नदी में आता है खत्म हो गया है और समुद्र से बाहर लाया जा करने के लिए अपने कचरा डंपिंग शुरू होता है।
- अंत: Margalo बचाव के लिए आता है और स्टुअर्ट घर मक्खी!
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
स्टुअर्ट लिटिल में एक अध्याय का सारांश एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- अपने शिक्षक द्वारा दिए गए टेम्पलेट का उपयोग करें।
- अध्याय की शुरुआत, मध्य और अंत की पहचान और वर्णन करें।
- उपयुक्त दृश्यों, दृश्यों, एक आइटम के साथ प्रत्येक दृश्य को चित्रित करें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| कथानक | प्रत्येक सेल सारांश के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। वाक्य प्रत्येक भाग को सटीक रूप से सारांशित करते हैं। | एक कक्ष क्रम से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी गुम है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या दो या तीन सेल क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो संक्षेप में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | कुछ चित्र संक्षेप में मदद करते हैं। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियों का सारांश से कोई मतलब नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
स्टुअर्ट लिटिल अध्याय सारांश के बारे में कैसे करें
छात्रों के स्टोरीबोर्ड सारांश का उपयोग करके कक्षा चर्चा आयोजित करें
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे अपने स्टोरीबोर्ड सारांश को कक्षा के साथ साझा करें। कुछ उदाहरण दिखाएं और छात्रों को उनके विकल्पों की व्याख्या करने के लिए प्रेरित करें. यह आत्मविश्वास बनाता है और सभी को अलग-अलग दृष्टिकोण देखने की अनुमति देता है।
विभिन्न स्टोरीबोर्ड संस्करणों के बीच तुलना गतिविधि की सुविधा प्रदान करें
छात्रों को जोड़ा जाए और उनसे कहा जाए कि वे अपने स्टोरीबोर्ड सारांश की तुलना करें. मार्गदर्शन करने वाले प्रश्न पूछें जैसे, 'आपने ये घटनाएँ क्यों चुनीं?'। यह आलोचनात्मक सोच और सम्मानजनक चर्चा को प्रोत्साहित करता है।
कक्षा के रूप में मुख्य कहानी तत्वों को उजागर करें
महत्वपूर्ण कहानी घटनाओं को बोर्ड पर सूचीबद्ध करें जब छात्र उन्हें अपने बोर्ड से बताएं। साथ में चर्चा करें कि कौन से विवरण सबसे महत्वपूर्ण हैं और क्यों, सारांश के उद्देश्य को मजबूत करने के लिए।
छात्रों को अपने स्टोरीबोर्ड को स्पष्टता के लिए संशोधित करने के लिए प्रोत्साहित करें
छात्रों से कहें कि वे चर्चा के बाद अपने स्टोरीबोर्ड की समीक्षा करें। सीखने के आधार पर, घटनाओं को जोड़ने, हटाने या स्पष्ट करने का सुझाव दें. यह कदम संक्षेपण कौशल को बेहतर बनाता है।
स्टुअर्ट लिटिल अध्याय सारांश के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
प्राथमिक छात्रों के लिए स्टुअर्ट लिटिल का एक अध्याय कैसे संक्षेप करें?
प्राथमिक छात्रों के लिए स्टुअर्ट लिटिल का अध्याय संक्षेप करने के लिए, शुरुआत, मध्य, और अंत की पहचान करें। सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं पर ध्यान केंद्रित करें, स्पष्ट भाषा का उपयोग करें, और विवरणों को सीमित करें ताकि संक्षेप संक्षिप्त और आसान समझ में आए।
स्टुअर्ट लिटिल के अध्याय संक्षेप के लिए एक स्टोरीबोर्ड का उदाहरण क्या है?
अध्याय 9 के लिए एक स्टोरीबोर्ड का उदाहरण: संकटपूर्ण भागना—शुरुआत: स्टुअर्ट एक कुत्ते से छुपता है और कचरे के ट्रक पर पहुंच जाता है। मध्य: वह अपने जीवन को लेकर डरता है क्योंकि ट्रक नदी में कचरा फेंकता है। अंत: मार्गालो स्टुअर्ट को बचाती है और उसे घर ले जाती है।
स्टुअर्ट लिटिल अध्यायों का सारांश बनाने में छात्रों की मदद के लिए सबसे अच्छी युक्तियां क्या हैं?
युक्तियों में शामिल हैं: सारांश की योजना बनाने के लिए टेम्प्लेट का उपयोग करें, स्टोरीबोर्ड फ्रेमों की संख्या सीमित करें, संवाद जोड़ने से पहले कथा के साथ शुरू करें, और मुख्य घटनाओं और उनकी महत्वता पर चर्चा करने के लिए सहपाठियों के साथ तुलना करें।
अध्याय को संक्षेप करना स्टुअर्ट लिटिल में समझ बढ़ाने के लिए क्यों फायदेमंद है?
अध्यायों का संक्षेप छात्रों को मुख्य विचारों की पहचान करने और महत्व निर्धारित करने में मदद करता है, जिससे समझ में सुधार होता है। यह उन्हें कहानी के मुख्य बिंदुओं पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देता है बिना विवरणों में खोए।
शिक्षक स्टुअर्ट लिटिल अध्याय पुनर्कथन गतिविधि को कैसे व्यवस्थित कर सकते हैं?
शिक्षक एक खाली स्टोरीबोर्ड टेम्प्लेट प्रदान करके, फ्रेम की सीमा निर्धारित करके, छात्रों को शुरुआत, मध्य और अंत का वर्णन करने का मार्गदर्शन करके, और दृश्य चित्र बनाने को कहकर पुनर्कथन गतिविधि का आयोजन कर सकते हैं। पेयर या कक्षा में तुलना से सीखने को बढ़ावा मिलता है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
छोटा स्टुअर्ट
यह गतिविधि कई शिक्षक मार्गदर्शिकाओं का हिस्सा है
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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