डायस्टोपिया परिभाषा और लक्षण

हम सभी पूर्णता का सपना देखते हैं: एक ओलंपिक एथलीट की सावधानीपूर्वक परिष्कृत शारीरिकता और कौशल; नॉर्मन रॉकवेल की पेंटिंग की तरह एक बेहतरीन पारिवारिक भोजन; एक पूरी तरह से सामंजस्यपूर्ण समाज, जिसमें हर कोई खुशी-खुशी अपना जीवन जी रहा हो। लेकिन पूर्णता की एक कीमत होती है, और वह हमेशा पहुंच से बाहर रहती है। यह विरोधाभास सिर्फ़ एक कारण है कि डायस्टोपिया ने सभी उम्र के पाठकों को आकर्षित किया है। एक यूटोपिया का विचार, इस कठोर वास्तविकता के साथ कि यह कभी अस्तित्व में नहीं आ सकता, सामाजिक टिप्पणी और आलोचना के लिए एक आकर्षक सेटिंग बनाता है।

जैसा कि हम अपने छात्रों को कई विधाओं को पढ़ने के लिए प्रेरित करते हैं, उनके लिए यह समझना आवश्यक है कि लेखक किस पैटर्न और बारीकियों का उपयोग करता है। डायस्टोपियन फिक्शन को महाकाव्य या नाटक से अलग क्या बनाता है? इस पाठ योजना में, आपको डायस्टोपिया के तत्व, डायस्टोपियन साहित्य की विशेषताएँ और शब्दावली सिखाने के तरीके मिलेंगे, जबकि छात्रों को अवधारणा के बारे में मज़ेदार स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए प्रेरित किया जाएगा।

साहित्य में यूटोपिया बनाम डायस्टोपिया को समझना: मुख्य विशेषताएं

“यूटोपिया” शब्द सर थॉमस मोर द्वारा एक आदर्श रूप से संगठित समाज के बारे में अपनी पुस्तक के लिए गढ़ा गया था। यह ग्रीक शब्द टोपोस से लिया गया है जिसका अर्थ है “स्थान”। उपसर्ग जानबूझकर अस्पष्ट है; ग्रीक में उपसर्ग ou- का अर्थ है “नहीं”, जबकि उपसर्ग eu- का अर्थ है “अच्छा”। इसलिए यू-टोपिया या तो “अच्छा-स्थान” हो सकता है, या “नहीं-स्थान”; एक काल्पनिक स्थान।

सबसे पुराने दर्ज किए गए और सबसे व्यापक रूप से ज्ञात यूटोपिया में से एक ईडन गार्डन है। यूटोपिया एक आदर्श समाज है, जहाँ सब कुछ आदर्श रूप से व्यवस्थित है, और निवासी खुशी से अपना जीवन जीते हैं।

डिस्टोपिया को यूटोपिया के विपरीत के रूप में परिभाषित करें, ग्रीक भाषा के शब्द dys- का उपयोग करके, जिसका अर्थ है “बुरा”। यह एक दोषपूर्ण समाज है, जो निष्क्रिय और अवांछनीय है। साहित्य में, ये दोनों शब्द अक्सर एक साथ मिलते हैं। कई डिस्टोपिया शुरू में सुखद लगते हैं, लेकिन कहानी के दौरान उनका असली स्वरूप सामने आता है: भयावह और दोषपूर्ण।

डायस्टोपिया के सामान्य तत्व

कुछ डायस्टोपिया जंगली रेगिस्तानी बंजर भूमि हैं, जो पौधों से खाली हैं और अराजक डाकुओं और सरदारों से भरे हुए हैं। हालांकि इस तरह के डायस्टोपिया को अक्सर यूटोपिया के साथ भ्रमित नहीं किया जाता है; वास्तव में खतरनाक डायस्टोपिया वे हैं जो सतह पर परिपूर्ण प्रतीत होते हैं, लेकिन गुप्त रूप से भयानक होते हैं।

इन "अधिनायकवादी" डायस्टोपिया के कुछ सामान्य तत्व इस प्रकार हैं:

तत्व	विवरण
लोगों को स्वतंत्र विचार और कार्य करने से प्रतिबंधित किया जाता है	लोग जीवन में अपने निर्णय लेने के लिए स्वतंत्र नहीं हैं, सरकार उनके लिए निर्णय लेती है।
नियंत्रण में रहने वाली सरकार अक्सर दमनकारी होती है	एक दमनकारी सरकार प्रायः दबंग होती है, अपने लोगों पर निरंतर निगरानी रखती है, कर्फ्यू लगाती है, सैन्य नियंत्रण रखती है और अपने लोगों का दमन करती है।
सेटिंग अक्सर भविष्यवादी या काल्पनिक ब्रह्मांड में होती है	अक्सर यह सेटिंग भविष्य में या किसी बड़े युद्ध या तबाही के बाद किसी काल्पनिक ब्रह्मांड में होती है। इससे समाज की अलग संरचना को समझने और सरकार की शक्ति को उचित ठहराने में मदद मिलती है।
इसमें अनुरूपता या चरम समानता के तत्व शामिल हैं	लोगों को सरकार द्वारा निर्धारित नियमों और अपेक्षाओं के अनुरूप कार्य करने के लिए बाध्य किया जाता है।
सरकार अपने समाज को स्वप्नलोक के रूप में चित्रित करती है	वे अपने लोगों को यह विश्वास दिलाने के लिए कि चीजें एकदम सही हैं, दुष्प्रचार और सूक्ष्म हेरफेर का प्रयोग करते हैं।
नायक लोगों को पारंपरिक जीवन में वापस लाना चाहता है	मुख्य किरदार को एक पल के लिए स्पष्टता मिलती है और समाज में समस्याओं का एहसास होता है। वे 'लोगों को आज़ाद करने' के लिए बदलाव लाने की कोशिश करते हैं।

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ग्रेड स्तर: 6-12

मानकों

यद्यपि इस पाठ का उपयोग कई ग्रेड स्तरों के लिए किया जा सकता है, नीचे ग्रेड 8 के लिए कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स दिए गए हैं। कृपया सही ग्रेड-उपयुक्त स्ट्रैंड्स के लिए अपने कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स देखें।

• ELA-Literacy.RL.8.1: Cite the textual evidence that most strongly supports an analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.8.3: Analyze how particular lines of dialogue or incidents in a story or drama propel the action, reveal aspects of a character, or provoke a decision
• ELA-Literacy.SL.8.4: Present claims and findings, emphasizing salient points in a focused, coherent manner with relevant evidence, sound valid reasoning, and well-chosen details; use appropriate eye contact, adequate volume, and clear pronunciation.
• ELA-Literacy.W.8.5: With some guidance and support from peers and adults, develop and strengthen writing as needed by planning, revising, editing, rewriting, or trying a new approach, focusing on how well purpose and audience have been addressed. (Editing for conventions should demonstrate command of Language standards 1-3 up to and including grade 8 here.)

पाठ-विशिष्ट आवश्यक प्रश्न

1. समाज के विभिन्न रूपों पर गौर करना क्यों आवश्यक है?
2. यदि हम सब एक जैसे होते तो जीवन कैसा होता?
3. हम एक आदर्श दुनिया में क्यों नहीं रह सकते? क्या आप ऐसा करना चाहेंगे?

उद्देश्य

छात्र डायस्टोपिया और यूटोपिया को परिभाषित करने में सक्षम होंगे। वे यह भी समझेंगे कि यह विधा साहित्य की अन्य विधाओं से किस तरह भिन्न है।

पढ़ने से पहले

डायस्टोपियन दुनिया वाले उपन्यास को पढ़ने से पहले, अपने छात्रों के साथ इस शैली की परिभाषा और सामान्य तत्वों पर चर्चा करें। छात्रों को यूटोपिया और डायस्टोपिया के अर्थ की तुलना और अंतर करने के लिए कहना मददगार होता है। छात्रों को डायस्टोपिया और यूटोपिया के तत्वों वाली फिल्मों के बारे में सोचने के लिए कहें और उनके बारे में कक्षा में चर्चा करें। एक सूची बनाना उन्हें शुरू करने के लिए एक बढ़िया उत्प्रेरक है। वे दो फिल्मों या डायस्टोपिया और यूटोपिया की तुलना और अंतर करने वाला स्टोरीबोर्ड भी बना सकते हैं।

पढ़ते समय या बाद में

जब छात्र पढ़ रहे हों, या पढ़ना पूरा कर लें, तो उनसे एक स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए कहें जिसमें डायस्टोपिया के प्रमुख तत्व दिखाए गए हों। वे प्रत्येक तत्व के चरित्र, सेटिंग, प्रत्यक्ष उद्धरण और स्पष्टीकरण शामिल कर सकते हैं।

संबंधित गतिविधियाँ

लॉर्ड ऑफ द फ्लाईज़ , द गिवर और 1984 पर हमारे गाइड से इन डायस्टोपिया गतिविधियों की जाँच करें।

डायस्टोपिया स्टोरीबोर्ड कार्ड के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

डायस्टोपियन साहित्य के विषयों का पता लगाने के लिए स्टोरीबोर्ड कार्ड का उपयोग कैसे किया जा सकता है?

स्टोरीबोर्ड कार्ड का उपयोग डायस्टोपियन साहित्य के प्रमुख विषयों और अवधारणाओं को नेत्रहीन रूप से दर्शाने के लिए किया जा सकता है, जैसे अनुरूपता, सरकारी नियंत्रण और प्रौद्योगिकी के खतरे। एक डायस्टोपियन कहानी में विभिन्न दृश्यों या क्षणों का प्रतिनिधित्व करने वाले कार्डों की एक श्रृंखला बनाकर, छात्र विश्लेषण कर सकते हैं कि ये विषय कैसे प्रस्तुत किए जाते हैं और लेखक के संदेश की गहरी समझ विकसित करते हैं।

डायस्टोपियन साहित्य पाठों के लिए प्रभावी स्टोरीबोर्ड कार्ड बनाने के लिए कुछ सुझाव क्या हैं?

डायस्टोपियन साहित्य के पाठों के लिए स्टोरीबोर्ड कार्ड बनाते समय, महत्वपूर्ण क्षणों या दृश्यों पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है जो कहानी के विषयों और विचारों को दर्शाते हैं। ऐसी छवियों या प्रतीकों का उपयोग करें जो विचारोत्तेजक हों और कहानी के मूड और माहौल को व्यक्त करने में मदद करें। इसके अतिरिक्त, कहानी के पेसिंग पर विचार करें और स्टोरीबोर्ड कार्ड का उपयोग कहानी को छोटे, अधिक प्रबंधनीय भागों में तोड़ने में कैसे मदद कर सकता है।

आज की दुनिया में डायस्टोपियन साहित्य की क्या प्रासंगिकता है, और छात्रों को वास्तविक जीवन के मुद्दों के बारे में सिखाने के लिए इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है?

डायस्टोपियन साहित्य आज प्रासंगिक है क्योंकि यह हमें महत्वपूर्ण वास्तविक जीवन के मुद्दों, जैसे सरकारी नियंत्रण, सामाजिक न्याय और प्रौद्योगिकी के खतरों का पता लगाने की अनुमति देता है। डायस्टोपियन साहित्य को एक शिक्षण उपकरण के रूप में उपयोग करके, छात्र इन मुद्दों की गहरी समझ विकसित कर सकते हैं और अपने आसपास की दुनिया में अधिक व्यस्त हो सकते हैं। इसके अतिरिक्त, डायस्टोपियन साहित्य का अध्ययन करने से छात्रों को महत्वपूर्ण सोच कौशल विकसित करने और कुछ कार्यों या नीतियों के संभावित परिणामों के बारे में अधिक जागरूक होने में मदद मिल सकती है।

स्टोरीबोर्ड कार्ड का उपयोग छात्रों की आलोचनात्मक सोच कौशल विकसित करने के लिए कैसे किया जा सकता है?

स्टोरीबोर्ड कार्ड का उपयोग छात्रों को एक डायस्टोपियन कहानी की कथा संरचना का विश्लेषण करने, मुख्य कथानक बिंदुओं की पहचान करने और वे कहानी के विषयों और संदेश से कैसे संबंधित हैं, के विश्लेषण के लिए प्रोत्साहित करने के लिए किया जा सकता है। अपने स्वयं के स्टोरीबोर्ड कार्ड बनाकर, छात्रों को कहानी के बारे में गंभीर रूप से सोचने और यह विचार करने के लिए मजबूर किया जाता है कि विभिन्न तत्व एक साथ कैसे फिट होते हैं।