Stăpânirea Dezbaterilor în Sala de Clasă: Sfaturi și Resurse Pentru Educatori

Importanța dezbaterii

Dezbaterile sunt o modalitate importantă de a împărtăși idei și de a analiza critic informațiile. Dezbaterile îi provoacă pe vorbitori să cerceteze cu atenție ambele părți ale unui subiect sau ale unei întrebări și să vină cu dovezi solide pentru a-și susține punctul de vedere ales, anticipând în același timp problemele și oferind soluții. Se crede că dezbaterile își au originea inițial în Grecia, când se crede că Socrate a dezvoltat metoda socratică de dezbatere pentru a-și încuraja studenții să se gândească mai profund la întrebările filosofice și politice. Filosoful grec Platon a consemnat ulterior acest proces, iar Aristotel a considerat ulterior această metodă ca fiind baza metodei științifice.

În societatea americană, dezbaterile au fost o parte centrală a guvernării noastre încă dinainte ca America să fie o țară independentă. Dezbaterile din primării erau o modalitate prin care cetățenii locali puteau avea un cuvânt de spus în activitățile și problemele zilnice din orașele lor, iar mai târziu, dezbaterile au devenit ceva obișnuit în primării, piețe și baruri locale, pe măsură ce Revoluția începea să se contureze. De la instaurarea guvernării noastre, dezbaterile politice au fost o modalitate prin care cetățenii puteau auzi opiniile candidaților cu privire la probleme, politici și își puteau face o idee despre personalitățile candidaților.

În fiecare dezbatere există două tabere, deși uneori există și o secțiune neutră sau nedecisă. Partea care argumentează pentru propoziție se numește Afirmativ (uneori numită „ Pro ”); partea împotriva propoziției se numește Negativ (uneori numită „ Contra ”). Adesea, există un Moderator care controlează întrebările și se asigură că emoțiile rămân sub control. Uneori există și un Cronometrator, dar mulți Moderatori îndeplinesc și această sarcină. Formatul dezbaterii se poate extinde și în lumea digitală, incluzând ocazional chiar și Moderatori, deși este posibil să nu fie numiți oficial ca atare.

Propuneri în dezbatere

O dezbatere se concentrează pe validitatea și eficacitatea argumentelor prezentate. Conform lui Will Bentinck , pe baza Evaluării Gândirii Critice Watson-Glaser, un argument bun cuprinde următoarele trăsături:

• Toate afirmațiile sunt susținute de raționamente, dovezi sau ambele
• Concluziile decurg logic din premise
• Premisele sunt adevărate sau cel puțin demonstrabile
• Nu există concluzii redundante sau blocate

Cu alte cuvinte, indiferent de tipul de afirmație sau argument formulat într-o dezbatere, trebuie să fie capabil să o susțină cu dovezi logice și rezonabile - la fel ca în scrierea persuasivă!

Cum să demontezi o ceartă

John Cook și Stephan Lawandowsky au colaborat pentru a crea un manual ușor de înțeles despre cum să demontezi cel mai bine miturile și argumentele, transformând teoriile complicate în aplicații practice și oferind un proces pas cu pas simplu. Manualul lor poate fi descărcat gratuit. Printre cele mai importante lucruri de reținut atunci când demontezi un argument se numără:

• Prezentarea și concentrarea asupra faptelor esențiale ale unui argument
• Avertizați publicul înainte de a aborda informații false
• Completați golurile abordându-le, expunând informațiile false și tehnicile folosite pentru răspândirea acestor informații și oferind o explicație alternativă.
• Faptele esențiale ar trebui prezentate vizual publicului

Multe dintre abilitățile utilizate în dezbateri pot fi folosite și pentru cercetarea și dezvoltarea unei lucrări persuasive. Într-o lucrare persuasivă, studenții trebuie să poată utiliza elemente din Triunghiul Retoric: Ethos, Pathos și Logos. Utilizarea strategiilor și figurilor retorice în vorbire va ajuta la întărirea (sau, dacă este utilizată necorespunzător, la slăbirea) argumentului unui dezbatetor. Într-o lucrare sau un discurs persuasiv, studentul trebuie să facă o afirmație și să o susțină cu raționament logic; să formuleze argumente care au sens și care ar îmbunătăți viața majorității publicului dacă ar fi implementate; să ofere suficiente dovezi pentru aceste argumente cu fapte, mărturii ale martorilor oculari, statistici și date; să utilizeze strategii retorice pentru a accesa fundamentele logice și emoționale ale publicului; și să anticipeze sau să contracareze argumentele împotriva afirmației. Acesta este în mare parte același caz în dezbateri. Pentru lucrările de cercetare, aceste abilități pot fi folosite și pentru a analiza și a sorta eficient informațiile pentru a vă asigura că sunt fiabile. O modalitate de a vă pregăti pentru o dezbatere este utilizarea Fișelor de Dovezi. Storyboard That poate ajuta! Consultați șablonul de Fișă de Dovezi de mai jos.

O foaie de flux este, de asemenea, o cerință crucială pentru o dezbatere. Foaia de flux este utilizată în timpul dezbaterii, în timp ce părțile adverse ascultă argumentele celeilalte. Foaia de flux ajută indivizii și echipele să rămână pe drumul cel bun și să pregătească replici sau „ciocniri” la dovezile adversarului pe care le prezintă în timpul dezbaterii. Storyboard That poate fi de ajutor cu foile de flux! Vedeți șablonul de foaie de flux de mai jos:

Rolul părții afirmative a unei propuneri este de a identifica problemele și de a stabili un plan de soluție. Sarcina probei revine în mare parte părții afirmative, deoarece aceasta trebuie să-i convingă pe judecători că este nevoie de o schimbare de la bun început. Partea afirmativă poate face acest lucru prin evidențierea problemelor legate de status quo-ul actual și prin propunerea de soluții rezonabile care oferă beneficii tangibile.

Sarcina părții negative este de a respinge propunerile, teoriile și problemele identificate ale părții afirmative, demonstrând că dovezile și raționamentul afirmativ sunt eronate. Partea negativă poate oferi propriile soluții sau poate apăra status quo-ul.

Ambele părți vor crea discursuri constructive care vor deschide dezbaterea și vor sublinia pozițiile și dovezile fiecărei părți. Un discurs constructiv durează de obicei 5-8 minute și subliniază punctele principale ale argumentelor fiecărei părți. Acestea sunt apoi combătute de fiecare echipă cu replici sau interogări încrucișate. Este o modalitate vizuală de a trasa punctele și ideile cheie și de a le organiza logic. Storyboard That îi poate ajuta în continuare pe elevi în acest sens! Vă rugăm să consultați șabloanele de planificare a discursurilor constructive afirmative și negative de mai jos:

De asemenea, puteți ruga elevii să își creeze propriile storyboard-uri pentru fiecare parte a Discursului Constructiv, în funcție de rolurile care le sunt atribuite sau de un format care funcționează cel mai bine pentru ei în timp ce își prezintă argumentele. Toate storyboard-urile pot fi imprimate sau afișate pe ecranul unui computer sau pe o tabletă pentru o referință la îndemână și ușor de citit în timpul dezbaterii.

Înțelegerea diferitelor tipuri de dezbateri pentru uzul în sala de clasă

Există mai multe tipuri de dezbateri, dar majoritatea încarnărilor se încadrează în următoarele patru categorii:

• Lincoln-Douglas
• Refutare
• Oregon-Oxford
• O singură respingere

Dezbaterea Lincoln-Douglas (a doi oameni)

Numit după celebra serie de șapte dezbateri dintre Abraham Lincoln și Stephen A. Douglas din 1858, formatul de dezbatere Lincoln-Douglas pune două persoane una împotriva celeilalte: afirmativul și negativul. Acest stil de dezbatere este cel mai benefic pentru propunerile de valoare, deoarece se concentrează adesea pe utilizarea strategiilor retorice precum etosul, patosul și logosul și este mai puțin formal decât alte formate de dezbatere.

Refutare

O dezbatere de tip Replica folosește două echipe formate din 2-3 membri. Fiecare parte susține un discurs constructiv, apoi are posibilitatea de a oferi o replica. O replica infirmă punctele evidențiate în discursul constructiv și prezintă motivele pentru care aceste puncte sunt eronate sau greșite. Echipa afirmativă are apoi dreptul de a prezenta replica finală.

Oregon Oxford

La fel ca în cazul unei singure replici, există 2-3 membri de fiecare parte. Primul vorbitor afirmativ prezintă întreaga argumentație pentru partea afirmativă. Apoi, un vorbitor din partea negativă va interpela sau va interoga partea afirmativă pentru a clarifica, a expune erori sau a stabili un argument. Al doilea vorbitor din partea negativă va prezenta apoi întreaga argumentație pentru partea negativă. Acesta va sta apoi în picioare pentru interpelare sau interogatoriu din partea unui vorbitor din partea afirmativă. Partea negativă susține apoi un discurs de replică, iar partea afirmativă încheie cu discursul său de replică.

O singură respingere

Dezbaterea cu o singură replică este o dezbatere Lincoln-Douglas modificată, în sensul că există 2-3 membri de fiecare parte. În acest tip de dezbatere, toți membrii echipei au ocazia să contrazică argumentele prezentate de adversari, cu excepția primului afirmativ, care prezintă replica finală.

Judecarea unei dezbateri

Există mulți factori care influențează evaluarea eficacității dezbaterilor, iar unii factori sunt comuni în ciuda diferitelor formate. Uneori, judecătorii sunt responsabili de timp, iar alteori moderatorii se ocupă de această sarcină. Principalele domenii asupra cărora judecătorii ar trebui să se concentreze atunci când urmăresc o dezbatere sunt: ​​structura, eficacitatea argumentelor, eficacitatea exemplelor și a argumentelor justificative, eficacitatea replicilor și prezentarea generală. Judecătorii sunt încurajați să ofere critici orale pentru a-i lăuda pe participanții la dezbatere și pentru a oferi feedback constructiv. Mai jos este furnizat un exemplu de rubrică pentru dezbatere.

Creați fișe de lucru pentru dezbateri

Uneori este util ca elevii să își poată scrie de mână dovezile și argumentele, motiv pentru care am creat șabloane de fișe de lucru pentru dezbateri. Șabloanele de pe această pagină se găsesc sub formă de fișă de lucru, precum și un organizator prin care elevii pot contura ambele părți ale argumentului. Adaptați-le după cum este necesar pentru nivelul clasei elevului și reutilizați-le ori de câte ori doriți.

Dezbaterile sunt extrem de utile pentru a ajuta elevii să-și îmbunătățească multe abilități importante care se vor traduce în scris și în viața lor de zi cu zi. Printre cele mai importante abilități pe care elevii le vor învăța se numără: vorbitul în public, cercetarea, munca în echipă, gândirea critică, învățarea independentă și gândirea creativă. În plus, implicarea în dezbateri îi încurajează pe elevi să-și dezvolte și să-și informeze valorile și ideile, precum și modul în care să le articuleze într-un mod eficient. Dezbaterile diferă de forumurile tipice de vorbit în public prin faptul că elevii sunt așteptați nu doar să participe, ci și să conteste afirmațiile adversarilor lor.

Subiecte și categorii comune de dezbatere

Activități sugerate pentru elevi cu Storyboard That

1. Folosește Storyboard That pentru a planifica ambele părți ale unei dezbateri atunci când te pregătești pentru o dezbatere.

2. Folosește Storyboard That pentru a reconstitui momente cheie și gafe din dezbateri politice importante.

3. Rugați elevii să folosească rubricile pentru a analiza dezbaterile prezidențiale și alte dezbateri politice, inclusiv pentru alegerile școlare.

4. Rugați elevii să folosească rubrica de mai jos „Evaluarea unei dezbateri politice” pentru dezbaterea Nixon vs. Kennedy din 1960. Rugați jumătate din clasă să analizeze candidații în timp ce privesc în altă parte decât ecranul; cealaltă jumătate din clasă să analizeze candidații în timp ce urmărește dezbaterea. Rugați elevii să se reunească și să împărtășească cine cred că a obținut scoruri mai bune la rubrică și să observe diferențele evidente dintre elevii care au urmărit și cei care au ascultat.

Activități conexe

Întrebări frecvente despre dezbatere

Există foi de lucru specifice legate de dezbateri care sunt recomandate pentru utilizarea în clasă?

Există o varietate de fișe de lucru legate de dezbateri disponibile pentru utilizarea în clasă, inclusiv ghiduri de cercetare, șabloane de construcție a argumentelor și exerciții practice de respingere și respingere. Profesorii pot alege să-și creeze propriile foi de lucru pe baza nevoilor specifice ale elevilor lor și a subiectelor dezbătute. Profesorii pot încorpora dezbateri și fișe de lucru legate de dezbateri în planurile lor de lecție, selectând un subiect relevant, furnizând resurse pentru cercetare și pregătire și creând un format de dezbatere structurat. Fișele de lucru pot fi folosite pentru a ghida studenții în cercetarea și construcția argumentelor și pentru a-i ajuta să exerseze abilitățile de gândire critică.

Care sunt câteva strategii pentru a ajuta studenții care se pot lupta cu vorbirea în public sau participarea la dezbateri?

Strategiile de ajutorare a elevilor care se confruntă cu vorbirea în public sau participarea la dezbateri includ oferirea de oportunități de practică și feedback, împărțirea procesului de dezbatere în pași mai mici și crearea unui mediu de clasă favorabil și incluziv. Profesorii pot lucra, de asemenea, cu elevii individuali pentru a le identifica punctele forte și punctele slabe și pentru a oferi sprijin personalizat și resurse pentru a-i ajuta să reușească.

Există considerații etice de avut în vedere atunci când încorporăm dezbaterile în sala de clasă?

Când se încorporează dezbaterile în sala de clasă, este important să se ia în considerare implicațiile etice ale subiectelor dezbătute și să se asigure că dezbaterea nu promovează discriminarea, discursul instigator la ură sau stereotipuri dăunătoare. Profesorii ar trebui, de asemenea, să fie atenți la bunăstarea emoțională și mentală a elevilor lor și să ofere sprijin și resurse după cum este necesar.

Care sunt câteva strategii pentru a ajuta studenții care se pot lupta cu vorbirea în public sau participarea la dezbateri?

Strategiile de ajutorare a elevilor care se confruntă cu vorbirea în public sau participarea la dezbateri includ oferirea de oportunități de practică și feedback, împărțirea procesului de dezbatere în pași mai mici și crearea unui mediu de clasă favorabil și incluziv. Profesorii pot lucra, de asemenea, cu elevii individuali pentru a le identifica punctele forte și punctele slabe și pentru a oferi sprijin personalizat și resurse pentru a-i ajuta să reușească.