Dystopia Definiție și Caracteristici

Cu toții visăm la perfecțiune: fizicalitatea și abilitățile atent perfecționate ale unui atlet olimpic; masa perfectă în familie, ca o pictură de Norman Rockwell; societatea perfect armonioasă, în care fiecare își vede de viață fericit. Dar perfecțiunea are un preț și rămâne mereu inaccesibilă. Această contradicție este doar unul dintre motivele pentru care distopiile au captivat cititorii de toate vârstele. Ideea unei utopii, juxtapusă cu realitatea dură că aceasta nu poate exista niciodată, creează un cadru convingător pentru comentarii și critici sociale.

Pe măsură ce îi expunem pe elevii noștri la lectură din mai multe genuri , este esențial ca aceștia să înțeleagă tiparele și nuanțele pe care le folosește un autor. Ce diferențiază ficțiunea distopică de o epopee sau o piesă de teatru? În acest plan de lecție, veți găsi elementele unei distopii, caracteristicile literaturii distopice și modalități de a preda terminologia, determinându-i în același timp pe elevi să creeze storyboard-uri distractive despre acest concept.

Mai multe opțiuni

Copiați Acest Storyboard

Înțelegerea utopiei vs. distopiei în literatură: caracteristici cheie

Cuvântul „utopie” a fost inventat de Sir Thomas More pentru cartea sa despre o societate organizată ideal. Provine din grecescul *topos* , care înseamnă „loc”. Prefixul este intenționat ambiguu; în greacă prefixul *ou-* înseamnă „nu”, în timp ce prefixul *eu-* înseamnă „bun”. Așadar, o *u-topie* poate fi fie un „loc bun”, fie un „loc nebun”; un loc imaginar.

Una dintre cele mai vechi și mai cunoscute utopii înregistrate este Grădina Edenului. O utopie este o societate perfectă, în care totul este organizat ideal, iar locuitorii își duc viața fericiți.

Definește distopia ca fiind opusul unei utopii, folosind prefixul dis- , din grecescul „rea”. Este o societate imperfectă, disfuncțională și indezirabilă. În literatură, acești doi termeni coincid adesea. Multe distopii par idilice la început, dar pe parcursul poveștii își dezvăluie adevărata natură: sinistră și imperfectă.

Elemente comune ale unei distopii

Unele distopii sunt pustii sălbatice, lipsite de plante și pline de bandiți și lideri militari fără lege. Acest tip de distopie nu este adesea confundat cu o utopie; distopiile cu adevărat periculoase sunt cele care par perfecte la suprafață, dar sunt în secret oribile.

Iată câteva elemente comune ale acestor distopii „totalitare”:

Copiați Acest Storyboard

Copiați Acest Storyboard

Nivel de clasă: 6-12

Standarde

Deși această lecție poate fi utilizată pentru mai multe niveluri de clasă, mai jos sunt Standardele Comune de Stat pentru clasa a VIII-a. Vă rugăm să consultați Standardele Comune de Stat pentru domeniile corespunzătoare clasei.

• ELA-Literacy.RL.8.1: Cite the textual evidence that most strongly supports an analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.8.3: Analyze how particular lines of dialogue or incidents in a story or drama propel the action, reveal aspects of a character, or provoke a decision
• ELA-Literacy.SL.8.4: Present claims and findings, emphasizing salient points in a focused, coherent manner with relevant evidence, sound valid reasoning, and well-chosen details; use appropriate eye contact, adequate volume, and clear pronunciation.
• ELA-Literacy.W.8.5: With some guidance and support from peers and adults, develop and strengthen writing as needed by planning, revising, editing, rewriting, or trying a new approach, focusing on how well purpose and audience have been addressed. (Editing for conventions should demonstrate command of Language standards 1-3 up to and including grade 8 here.)

Întrebări esențiale specifice lecției

1. De ce este necesar să analizăm diferitele forme de societate?
2. Cum ar fi viața dacă am fi cu toții la fel?
3. De ce nu putem trăi într-o lume perfectă? Ți-ar plăcea?

Obiective

Elevii vor putea defini distopia și utopia. De asemenea, vor înțelege cum diferă acest gen literar de alte genuri literare.

Înainte de citire

Înainte de a citi un roman cu o lume distopică, treceți în revistă definiția și elementele comune ale acestui gen împreună cu elevii. Este util ca elevii să compare și să contrasteze semnificația utopiei și a distopiei. Rugați-i să se gândească la filme cu elemente de distopie și utopie și purtați o discuție în clasă despre acestea. Întocmirea unei liste este un factor de activare excelent pentru a-i ajuta să înceapă. De asemenea, ar putea crea un storyboard care să compare și să contrasteze două filme sau o distopie și o utopie.

În timpul sau după citire

În timp ce elevii citesc sau după ce au terminat de citit, rugați-i să creeze un storyboard care să prezinte elementele principale ale unei distopii. Acestea pot include personaje, decoruri, citate directe și explicații pentru fiecare element.

Activități conexe

Vezi aceste activități distopice din ghidurile noastre despre Împăratul muștelor , Dătătorul și 1984.

Elemente ale Distopiei

Vizualizați Activitatea

Elemente ale Distopiei

Vizualizați Activitatea

Elemente ale Distopiei

Vizualizați Activitatea

Întrebări frecvente despre cardurile Storyboard pentru distopie

Cum pot fi folosite cărțile cu storyboard pentru a explora temele literaturii distopice?

Cardurile cu scenarii pot fi folosite pentru a reprezenta vizual temele și conceptele cheie ale literaturii distopice, cum ar fi conformitatea, controlul guvernamental și pericolele tehnologiei. Prin crearea unei serii de carduri care reprezintă diferite scene sau momente dintr-o poveste distopică, elevii pot analiza modul în care sunt prezentate aceste teme și pot dezvolta o înțelegere mai profundă a mesajului autorului.

Care sunt câteva sfaturi pentru a crea cărți de scenariu eficiente pentru lecțiile de literatură distopică?

Când creați carduri cu storyboard pentru lecțiile de literatură distopică, este important să vă concentrați asupra momentelor sau scenelor cheie care ilustrează temele și ideile poveștii. Folosiți imagini sau simboluri care sunt evocatoare și ajută la transmiterea stării de spirit și a atmosferei poveștii. În plus, luați în considerare ritmul poveștii și modul în care utilizarea cardurilor cu storyboard poate ajuta la descompunerea narațiunii în părți mai mici și mai ușor de gestionat.

Care este relevanța literaturii distopice în lumea de astăzi și cum poate fi folosită pentru a-i învăța pe studenți despre problemele din viața reală?

Literatura distopică este relevantă astăzi, deoarece ne permite să explorăm probleme importante din viața reală, cum ar fi controlul guvernamental, justiția socială și pericolele tehnologiei. Folosind literatura distopică ca instrument de predare, studenții pot dezvolta o înțelegere mai profundă a acestor probleme și pot deveni mai implicați în lumea din jurul lor. În plus, studiul literaturii distopice poate ajuta studenții să dezvolte abilități de gândire critică și să devină mai conștienți de potențialele consecințe ale anumitor acțiuni sau politici.

Cum pot fi folosite cardurile cu storyboard pentru a dezvolta abilitățile de gândire critică ale elevilor?

Cardurile cu scenariu pot fi folosite pentru a încuraja elevii să analizeze structura narativă a unei povești distopice, identificând punctele cheie ale intrigii și modul în care acestea se raportează la temele și mesajul poveștii. Prin crearea propriilor cărți cu storyboard, elevii sunt forțați să gândească critic despre poveste și să ia în considerare modul în care diferitele elemente se potrivesc.