Prezentare Generală a Activității
Tabelele T facilitează studenților să privească diferite puncte de vedere. Acest lucru este util în special atunci când privim două părți diferite ale unei dezbateri!
Pentru această activitate, elevii vor schița și vor defini argumentele făcute de Abraham Lincoln și Stephen Douglas în timpul dezbaterilor celebre ale alegerilor senatorii din Illinois din 1854. Elevii vor folosi o diagramă T pentru a lista, defini și explica argumentele pe care le-a făcut fiecare candidat, care va contribui la definirea în continuare a decalajului politic creat de "problema sclavilor". Elevii ar trebui să cerceteze și să înțeleagă mai multe argumente pe care le face Lincoln împotriva expansiunii sclaviei și a argumentelor lui Douglas pentru extinderea sclaviei, bazată pe suveranitatea populară și drepturile individuale / de stat. Elevii ar trebui să remarce discursul lui Lincoln "Casa divizată" și Douglas "Freeport Doctrine", ambele fiind instrumentale în înțelegerea gravității dezbaterilor.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați o diagramă T comparând și contrastând argumentele prezentate de Lincoln și Douglas în timpul alegerilor senatoriale din 1854.
- Faceți clic pe „Începe alocarea”.
- Într-o coloană, descrieți cine este Lincoln, argumentele sale și marele său discurs.
- Creați imagini care ilustrează fiecare dintre aspectele pe care le-ați descris folosind personaje, scene și elemente adecvate.
- În cealaltă coloană, descrieți cine este Douglas, argumentele sale și marele său discurs.
- Creați imagini care ilustrează fiecare dintre aspectele pe care le-ați descris folosind personaje, scene și elemente adecvate.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Prezentare Generală a Activității
Tabelele T facilitează studenților să privească diferite puncte de vedere. Acest lucru este util în special atunci când privim două părți diferite ale unei dezbateri!
Pentru această activitate, elevii vor schița și vor defini argumentele făcute de Abraham Lincoln și Stephen Douglas în timpul dezbaterilor celebre ale alegerilor senatorii din Illinois din 1854. Elevii vor folosi o diagramă T pentru a lista, defini și explica argumentele pe care le-a făcut fiecare candidat, care va contribui la definirea în continuare a decalajului politic creat de "problema sclavilor". Elevii ar trebui să cerceteze și să înțeleagă mai multe argumente pe care le face Lincoln împotriva expansiunii sclaviei și a argumentelor lui Douglas pentru extinderea sclaviei, bazată pe suveranitatea populară și drepturile individuale / de stat. Elevii ar trebui să remarce discursul lui Lincoln "Casa divizată" și Douglas "Freeport Doctrine", ambele fiind instrumentale în înțelegerea gravității dezbaterilor.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați o diagramă T comparând și contrastând argumentele prezentate de Lincoln și Douglas în timpul alegerilor senatoriale din 1854.
- Faceți clic pe „Începe alocarea”.
- Într-o coloană, descrieți cine este Lincoln, argumentele sale și marele său discurs.
- Creați imagini care ilustrează fiecare dintre aspectele pe care le-ați descris folosind personaje, scene și elemente adecvate.
- În cealaltă coloană, descrieți cine este Douglas, argumentele sale și marele său discurs.
- Creați imagini care ilustrează fiecare dintre aspectele pe care le-ați descris folosind personaje, scene și elemente adecvate.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Cum să faci despre dezbaterile Lincoln-Douglas din 1854
Organizează o dezbatere în clasă în formatul Lincoln-Douglas
Adu istoria la viață implicând elevii într-o dezbatere reală în stil Lincoln-Douglas. Această activitate practică permite elevilor să aplice abilitățile de cercetare și gândire critică pentru a susține ambele părți, aprofundând înțelegerea perspectivelor istorice.
Atribuie elevilor echipe și roluri de dezbatere
Împarte clasa în două grupuri — unul reprezentând Lincoln, celălalt Douglas. Atribuie fiecărui elev un rol specific (vorbitor, cercetător, cronometru) pentru a asigura participarea tuturor și menține angajamentul în timpul dezbaterii.
Ghidează elevii în cercetarea punctelor de vedere atribuite
Încurajează fiecare echipă să colecteze dovezi, citate și argumente cheie care susțin partea lor. Reamintește-le să folosească sursă primară și context istoric pentru acuratețe și profunzime.
Oferă sfaturi elevilor pentru construirea unor argumente convingătoare
Ajută echipele să organizeze punctele logic și să exerseze o exprimare clară. Discută despre eticheta dezbaterii, precum răspunsurile respectuoase și ascultarea activă, pentru a promova un mediu pozitiv.
Găzduiește dezbaterea și facilitează reflecția clasei după
Moderază dezbaterea asigurând timpul și egalitatea șanselor. După aceea, condu o discuție în clasă pentru a reflecta asupra a ceea ce au învățat elevii despre problemele istorice și arta argumentației.
Întrebări frecvente despre dezbaterile Lincoln-Douglas din 1854
Ce este un T-Chart și cum poate ajuta elevii să înțeleagă dezbaterile Lincoln-Douglas?
Un T-Chart este un organizator vizual care permite elevilor să compare două puncte de vedere alăturat. Când studiază dezbaterile Lincoln-Douglas din 1854, un T-Chart ajută elevii să contureze și să contrasteze clar argumentele fiecărui candidat, facilitând înțelegerea discuțiilor istorice complexe.
Cum creezi un T-Chart comparativ pentru argumentele lui Lincoln și Douglas?
Pentru a crea un T-Chart pentru Lincoln și Douglas, etichetează un coloană pentru Lincoln și alta pentru Douglas. Listează fundalul fiecărui candidat, principalele argumente și discursurile cheie sub coloanele respective. Folosește explicații scurte și, dacă este posibil, ilustrații pentru a evidenția punctele lor de vedere asupra sclaviei și drepturilor statelor.
Care au fost principalele argumente ale lui Abraham Lincoln în timpul dezbaterilor din 1854?
Abraham Lincoln a susținut opoziția față de extinderea sclaviei, subliniind opoziția morală și făcând referire la faimoasa sa discursie "O casă împărțită". El credea că națiunea nu putea să rămână în mod permanent jumătate sclavă și jumătate liberă.
Cum a apărat Stephen Douglas extinderea sclaviei în dezbaterile sale cu Lincoln?
Stephen Douglas a susținut conceptul de suveranitate populară, argumentând că fiecare stat sau teritoriu ar trebui să decidă asupra sclaviei singur. Doctrinele Freeport explică faptul că guvernele locale au puterea de a exclude sclavia, indiferent de legea federală.
De ce sunt importante dezbaterile Lincoln-Douglas pentru înțelegerea diviziunii politice privind sclavia?
Dezbaterile Lincoln-Douglas evidențiază diviziunea profundă a națiunii privind sclavia în anii 1850. Ele prezintă argumente cheie ale ambelor părți, fiind esențiale pentru înțelegerea tensiunilor crescânde care au condus la Războiul Civil.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
America de anii 1850
Această Activitate Face Parte din Multe Ghiduri de Profesori
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
