Visão Geral da Atividade
Ensinar os alunos sobre a "mentalidade de crescimento" no início do ano é uma maneira maravilhosa de preparar os alunos para um ano de sucesso enfrentando desafios e crescendo como uma comunidade de alunos. O Growth Mindset, conforme descrito pela autora Carol S. Dwek, é a crença de que, em vez de nascer com habilidades inatas que são fixas, todos os humanos têm o potencial de treinar suas habilidades. O Growth Mindset ensina que nossa inteligência, criatividade e capacidade atlética não são traços fixos e inatos, mas habilidades aprendidas que podem ser aprimoradas por meio de perseverança, esforço, enfrentamento de novos desafios e aprendizado com os erros. Ensinar aos alunos que seus cérebros são capazes de crescer permite que eles se sintam fortalecidos. Carol S. Dweck diz: "Falha é informação, nós a rotulamos como falha, mas é mais como, 'Isso não funcionou, sou uma solucionadora de problemas e vou tentar outra coisa'." Permitindo que os alunos entendam que o fracasso e cometer erros são uma parte vital do processo de aprendizagem e 'desenvolver seu cérebro', eles estarão mais confiantes para assumir riscos e enfrentar novos desafios. Como diz Dweck, os alunos aprenderão a "amar os desafios, ficar intrigados com os erros, aproveitar o esforço e continuar aprendendo".
Os professores podem querer ler um livro, assistir a vídeos ou usar outros materiais de instrução que ensinam sobre o conceito de mentalidade de crescimento. Depois de discutir o conceito, os alunos farão um T-Chart comparando os atributos e diferenças de uma "Mentalidade Fixa" vs. uma "Mentalidade de Crescimento" .
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: explicar a diferença entre a mentalidade de crescimento e a mentalidade fixa.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Pense em 4 exemplos diferentes de ter uma mentalidade fixa versus ter uma mentalidade de crescimento.
- Usando o modelo T Chart, adicione diferentes cenas, personagens, símbolos e itens que ilustram claramente cada um dos quatro exemplos.
- Salve com frequência!
Requisitos: Quatro exemplos diferentes de uma mentalidade fixa vs. uma mentalidade de crescimento, usando ilustrações e textos que transmitem claramente cada um.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Ensinar os alunos sobre a "mentalidade de crescimento" no início do ano é uma maneira maravilhosa de preparar os alunos para um ano de sucesso enfrentando desafios e crescendo como uma comunidade de alunos. O Growth Mindset, conforme descrito pela autora Carol S. Dwek, é a crença de que, em vez de nascer com habilidades inatas que são fixas, todos os humanos têm o potencial de treinar suas habilidades. O Growth Mindset ensina que nossa inteligência, criatividade e capacidade atlética não são traços fixos e inatos, mas habilidades aprendidas que podem ser aprimoradas por meio de perseverança, esforço, enfrentamento de novos desafios e aprendizado com os erros. Ensinar aos alunos que seus cérebros são capazes de crescer permite que eles se sintam fortalecidos. Carol S. Dweck diz: "Falha é informação, nós a rotulamos como falha, mas é mais como, 'Isso não funcionou, sou uma solucionadora de problemas e vou tentar outra coisa'." Permitindo que os alunos entendam que o fracasso e cometer erros são uma parte vital do processo de aprendizagem e 'desenvolver seu cérebro', eles estarão mais confiantes para assumir riscos e enfrentar novos desafios. Como diz Dweck, os alunos aprenderão a "amar os desafios, ficar intrigados com os erros, aproveitar o esforço e continuar aprendendo".
Os professores podem querer ler um livro, assistir a vídeos ou usar outros materiais de instrução que ensinam sobre o conceito de mentalidade de crescimento. Depois de discutir o conceito, os alunos farão um T-Chart comparando os atributos e diferenças de uma "Mentalidade Fixa" vs. uma "Mentalidade de Crescimento" .
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: explicar a diferença entre a mentalidade de crescimento e a mentalidade fixa.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Pense em 4 exemplos diferentes de ter uma mentalidade fixa versus ter uma mentalidade de crescimento.
- Usando o modelo T Chart, adicione diferentes cenas, personagens, símbolos e itens que ilustram claramente cada um dos quatro exemplos.
- Salve com frequência!
Requisitos: Quatro exemplos diferentes de uma mentalidade fixa vs. uma mentalidade de crescimento, usando ilustrações e textos que transmitem claramente cada um.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Como fazer sobre o que é mentalidade de crescimento?
Incentive uma Mentalidade de Crescimento com Linguagem na Sala de Aula
Use frases positivas e orientadas ao crescimento ao fornecer feedback e orientar discussões. Modele uma linguagem que enfatize esforço, estratégias e aprendizado com os erros para ajudar os alunos a internalizar crenças sobre a mentalidade de crescimento.
Elogie Esforço e Estratégias mais do que Resultados
Reconheça os alunos pelo trabalho árduo e resolução criativa de problemas que demonstram, não apenas pelas respostas corretas. Isto reforça a ideia de que a melhora vem do esforço, não apenas da habilidade natural.
Normalizar Erros como Oportunidades de Aprendizado
Comemore os erros ao discuti-los abertamente e refletir juntos. Mostre aos alunos que erros são uma parte natural do aprendizado e uma oportunidade para desenvolver o cérebro.
Defina Metas e Reflita Sobre o Progresso Regularmente
Oriente os alunos a definir metas pessoais de aprendizado e verificar seu progresso. A reflexão ajuda os alunos a perceberem o crescimento ao longo do tempo e fortalece a resiliência ao enfrentar desafios.
Compartilhe Histórias de Sucesso com Mentalidade de Crescimento
Traga exemplos reais de pessoas que alcançaram sucesso através da perseverança. Discuta como superaram obstáculos e quais estratégias usaram para reforçar o poder de uma mentalidade de crescimento.
Perguntas frequentes sobre o que é mentalidade de crescimento?
O que é uma mentalidade de crescimento em termos simples para estudantes?
Uma mentalidade de crescimento significa acreditar que você pode melhorar suas habilidades através de esforço, aprendizado e experimentação de coisas novas. Isso ajuda os estudantes a verem os erros como oportunidades para crescer e se tornarem aprendizes mais fortes.
Como posso ensinar mentalidade de crescimento para estudantes do ensino fundamental?
Para ensinar mentalidade de crescimento aos estudantes do ensino fundamental, discuta como esforço, persistência e aprender com os erros nos ajudam a melhorar. Use atividades como T-Chart para comparar mentalidades fixas e de crescimento, compartilhe histórias e incentive os estudantes a refletirem sobre suas próprias jornadas de aprendizagem.
Quais são alguns exemplos de mentalidade fixa versus mentalidade de crescimento na sala de aula?
Exemplos de mentalidade fixa: desistir após erros, dizer "Sou ruim em matemática". Exemplos de mentalidade de crescimento: perseverar diante de problemas difíceis, dizer "Posso melhorar com prática". Usar cenários reais de sala ajuda os estudantes a identificar a diferença.
Por que ensinar mentalidade de crescimento é importante no começo do ano letivo?
Ensinar mentalidade de crescimento no início constrói uma cultura de sala positiva. Incentiva os estudantes a enfrentarem desafios, aprenderem com os erros e apoiarem uns aos outros, preparando-os para um ano de confiança e crescimento.
What are the best activities for introducing growth mindset to students?
Effective activities include T-Chart comparisons of mindsets, storytelling about famous failures, growth mindset journaling, and group discussions. Visual aids and creative assignments help students internalize the concept.
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Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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