סקירה כללית על הפעילות
יצירת דיאגרמת עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח תכנון שלוכד את הקשת הסיפורית בעבודה עם לוח תכנון בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של דיאגרמת העלילה. בפעילות זו, התלמידים ייצרו דיאגרמת עלילה ויזואלית של אירועים מרכזיים בסיפורו של אוטו בהד . על התלמידים לזהות נקודות מפנה מרכזיות בסיפורו של אוטו כמו התערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה
.הסיפור של אוטו
תערוכה: הד מאת פאם מוניוז ריאן נפתחת עם ילד צעיר בשם אוטו משחק מחבואים ביער השחור בגרמניה בסוף המאה ה-19. הוא קנה ספר ומפוחית מאישה נודדת באותו יום. משועמם בזמן שהמתין שימצאו אותו, התיישב והחל לקרוא. הספר שלו. הספר נקרא "המפוחית ה-13 של אוטו מסנג'ר".
קונפליקט: הספר תיאר מלך ומלכה שהשתוקקו לילדים. עם זאת, כשהמלכה ילדה ילדה המלך הנורא השתגע. רק נער יהיה יורש העצר. הוא הכריח את המיילדת לקחת את הילד ואמר למלכה שהתינוק מת בלידה. המיילדת, במקום להשאיר את הילד חסר האונים לזאבים, לקחה את התינוק לבת דודתה, מכשפה שגרה ביער.
פעולה עולה: הספר תיאר מלך ומלכה שהשתוקקו לילדים. עם זאת, כשהמלכה ילדה ילדה המלך הנורא השתגע. רק נער יהיה יורש העצר. הוא הכריח את המיילדת לקחת את הילד ואמר למלכה שהתינוק מת בלידה. המיילדת, במקום להשאיר את הילד חסר האונים לזאבים, לקחה את התינוק לבת דודתה, מכשפה שגרה ביער.
שיא: אוטו היה שקוע כל כך עד שהוא הלך לאיבוד ביער. בניסיון למצוא את דרכו, הוא נתקל בשלוש בנות: איינס, צווי ודריי! הם ביקשו ממנו להמשיך לקרוא. המלכה ילדה לבסוף ילד והמלך הכריז על התינוק כילדו הראשון, יורש העצר. לאחר שהמלך עבר, המיילדת שברה את שתיקתה לגבי שלוש האחיות ביער. היא הלכה להביא אותם כדי להחזיר אותם, אבל המכשפה האכזרית הטילה קללה כדי למנוע מהם לעזוב! בשלב זה הספר הסתיים ונותר עם דפים ריקים בלבד.
פעולה נופלת: איינס, צווי ודריי ניגנו במפוחית של אוטו והפיצו בה את האנרגיה שלהם. אוטו יצא מהיער אבל אף אחד לא האמין לסיפור שלו. כשגדל, הפך ליצרן מפוחית בחנות בטרוסינגן ולבסוף מילא את חובתו כשליח בהבאת המפוחית הגורלית לחנות. הוא סימן אותו ב-M אדום. משם, המפוחית תטייל בכל העולם.
החלטה: כרצונו של הגורל, החופש של איינס, צווי ודריי הגיע כשהצילו את קני ימאמוטו מסף מוות. קסמה של המכשפה נשבר והאחיות התאחדו לבסוף עם אמם ואחיהם. הם קיבלו את שמם ארבלה, רוזוויטה ו-וילהלמיניה וחיו באושר, מוקפים במשפחתם האוהבת.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה חזותית לסיפורו של אוטו בהד .
הנחיות לתלמיד:
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת דיאגרמת עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח תכנון שלוכד את הקשת הסיפורית בעבודה עם לוח תכנון בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של דיאגרמת העלילה. בפעילות זו, התלמידים ייצרו דיאגרמת עלילה ויזואלית של אירועים מרכזיים בסיפורו של אוטו בהד . על התלמידים לזהות נקודות מפנה מרכזיות בסיפורו של אוטו כמו התערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה
.הסיפור של אוטו
תערוכה: הד מאת פאם מוניוז ריאן נפתחת עם ילד צעיר בשם אוטו משחק מחבואים ביער השחור בגרמניה בסוף המאה ה-19. הוא קנה ספר ומפוחית מאישה נודדת באותו יום. משועמם בזמן שהמתין שימצאו אותו, התיישב והחל לקרוא. הספר שלו. הספר נקרא "המפוחית ה-13 של אוטו מסנג'ר".
קונפליקט: הספר תיאר מלך ומלכה שהשתוקקו לילדים. עם זאת, כשהמלכה ילדה ילדה המלך הנורא השתגע. רק נער יהיה יורש העצר. הוא הכריח את המיילדת לקחת את הילד ואמר למלכה שהתינוק מת בלידה. המיילדת, במקום להשאיר את הילד חסר האונים לזאבים, לקחה את התינוק לבת דודתה, מכשפה שגרה ביער.
פעולה עולה: הספר תיאר מלך ומלכה שהשתוקקו לילדים. עם זאת, כשהמלכה ילדה ילדה המלך הנורא השתגע. רק נער יהיה יורש העצר. הוא הכריח את המיילדת לקחת את הילד ואמר למלכה שהתינוק מת בלידה. המיילדת, במקום להשאיר את הילד חסר האונים לזאבים, לקחה את התינוק לבת דודתה, מכשפה שגרה ביער.
שיא: אוטו היה שקוע כל כך עד שהוא הלך לאיבוד ביער. בניסיון למצוא את דרכו, הוא נתקל בשלוש בנות: איינס, צווי ודריי! הם ביקשו ממנו להמשיך לקרוא. המלכה ילדה לבסוף ילד והמלך הכריז על התינוק כילדו הראשון, יורש העצר. לאחר שהמלך עבר, המיילדת שברה את שתיקתה לגבי שלוש האחיות ביער. היא הלכה להביא אותם כדי להחזיר אותם, אבל המכשפה האכזרית הטילה קללה כדי למנוע מהם לעזוב! בשלב זה הספר הסתיים ונותר עם דפים ריקים בלבד.
פעולה נופלת: איינס, צווי ודריי ניגנו במפוחית של אוטו והפיצו בה את האנרגיה שלהם. אוטו יצא מהיער אבל אף אחד לא האמין לסיפור שלו. כשגדל, הפך ליצרן מפוחית בחנות בטרוסינגן ולבסוף מילא את חובתו כשליח בהבאת המפוחית הגורלית לחנות. הוא סימן אותו ב-M אדום. משם, המפוחית תטייל בכל העולם.
החלטה: כרצונו של הגורל, החופש של איינס, צווי ודריי הגיע כשהצילו את קני ימאמוטו מסף מוות. קסמה של המכשפה נשבר והאחיות התאחדו לבסוף עם אמם ואחיהם. הם קיבלו את שמם ארבלה, רוזוויטה ו-וילהלמיניה וחיו באושר, מוקפים במשפחתם האוהבת.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה חזותית לסיפורו של אוטו בהד .
הנחיות לתלמיד:
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
מה לעשות על הסיפור של אוטו ב-Echo
שימוש במיפוי סיפור להעמקת ההבנה של התלמידים
מיפוי סיפור עוזר לתלמידים לקשר באופן חזותי את אלמנטים העלילה, הדמויות וההגדרות בסיפורו של אוטו. זה מגדיל את ההבנה ותומך בתלמידים שצריכים יותר מבנה בניתוח פיקציות.
הכנס את מפת הסיפור עם סקירה קצרה
התחל בהצגת תבנית מפת סיפור ריקה לתלמידים. הסבר שהם ישמשו בה כדי לעקוב אחר דמויות, הגדרות ו-אירועים מרכזיים בזמן קריאת סיפורו של אוטו. זה מכין אותם לעקוב אחר העלילה מקרוב.
הדגם כיצד למלא מפת סיפור באמצעות החשיפה
עבוד יחד ככיתה להשלים את תיבת ההחשיפה. דון בהגדרה, בדמויות המרכזיות ובמצב ההתחלתי בסיפורו של אוטו ורשמו פרטים. מבנה זה נותן לתלמידים דוגמה ברורה לעקוב אחריה.
הקצה לתלמידים את המשימה להשלים את המפה לכל אירוע עלילה
בקש מהתלמידים לקרוא או להאזין לכל קטע עלילה, ואז הפסקו כדי להוסיף פרטים למפה. עודדו אותם לציין את הרגשות של הדמויות, קונפליקטים ונקודות מפנה בכל שלב. זה שומר על מעורבות וממוקדת במבנה.
קדם דיונים בקבוצות קטנות להשוואת המפות
תן לתלמידים לשתף את המפות שהושלמו שלהם בקבוצות. דון בדמיון ובשוני באיך הם זיהו אירועים מרכזיים או מניעים של הדמויות. זה מפתח חשיבה ביקורתית ומעמיק את ההבנה.
Reflect on how mapping clarifies story structure
Guide students in a short reflection: Ask how the story map helped them understand Otto's journey and the overall plot. This encourages metacognition and helps them transfer the skill to new texts.
שאלות נפוצות על סיפורו של אוטו באקו
מה החלקים המרכזיים בסיפור של אוטו ב-Echo?
החלקים המרכזיים של סיפורו של אוטו ב-Echo הם החשיפה, קונפליקט, עלייה במתח, שיא, ירידת המתח ופתרון. אלמנטים אלה מסייעים לתלמידים להבין את מבנה הסיפור ואת נקודות המפנה המרכזיות.
איך אפשר ליצור דיאגרמת עלילה לסיפור של אוטו ב-Echo?
כדי ליצור דיאגרמת עלילה לסיפור של אוטו ב-Echo, פרקו את הנרטיב ל-כותרת, חשיפה, עלייה במתח, שיא, ירידת המתח ו-פתרון. הדגימו כל שלב עם תמונות וכתבו תיאור קצר שמסביר את האירועים המרכזיים בכל חלק.
מדוע שימוש בדיאגרמת עלילה מועיל להוראת Echo מאת פם מונוז ריאן?
דיאגרמת עלילה עוזרת לתלמידים לדמיין את מבנה הסיפור, מחזקת אירועים מרכזיים ומעמיקה את ההבנה של אלמנטים ספרותיים, מה שמקל על ניתוח וזיכרון של הקשת הנרטיבית ב-Echo.
מהו השיא של סיפורו של אוטו ב-Echo?
השיא קורה כאשר אוטו מתבלבל ביער, פוגש את שלוש הבנות (Eins, Zwei ו-Drei) ומגלה את הסוד הקסום של ההרמוניקה, מה שמוביל לשינוי מכריע בסיפור.
איזה הוראות אפשר לתת לתלמידים לפעילות דיאגרמת עלילה על סיפורו של אוטו?
הנחו את התלמידים לחלק את סיפורו של אוטו ל-חשיפה, עלייה במתח, שיא, ירידת המתח ופתרון. תנו להם לצייר או לבחור תמונות לכל חלק ולכתוב תיאורים קצרים שמסבירים את החשיבות של כל שלב.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הֵד
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
