סקירה כללית על הפעילות
התחלת יחידה או שיעור עם אוצר המילים המרכזי שהתלמידים יראו בקריאות או במצגות שלהם מסייעת בהבנה ובשמירה הכוללת. בפעילות זו, התלמידים ייצרו לוח תכנון שמגדיר וממחיש אוצר מילים מפתח שנמצא ב- Echo . כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישומו ושומרים עליו כחלק מהלקסיקון שלהם. כל תא יכיל מונח או רמז, ההגדרה או התיאור שלו והמחשה מתאימה. מורים עשויים להשתמש בפעילות זו בזמן שתלמידים קוראים כדי שיוכלו ליצור אוצר מילים חזותי מפות עכביש של מונחים חדשים ולא מוכרים כשהם נתקלים בהם.
דוגמאות לאוצר מילים מתוך הד מאת פאם מונוז ריאן
- מוצלח: מצביע על נסיבות חיוביות ומזל טוב
- להעניק: לתת במתנה
- חוצפה: הפגנת אומץ לב
- בונגלו: בית קטן עם קומה אחת
- צף: מאופיין בחיות ובקלילות
- צעקה: רעש חזק, חריף או חריף
- להחרים: לקחת חזקה זמנית של נייר ערך בסמכות חוקית
- קרשנדו: עלייה הדרגתית בעוצמת הקול
- מעצר: שלילת חירות; לקחת למעצר
- רעוע: במצב של ריקבון, חורבן או הידרדרות
- דיסוננטי: הרמונית לא פתורה
- עבודת פרך: עבודה קשה, מונוטונית, שגרתית
- הובנה: עץ קשה בצבע כהה המשמש לייצור רהיטים
- ערכי: של גן עדן או הרוח
- אופוריה: מאופיינת בתחושת רווחה או התרוממות רוח
- רעב: רעב מאוד
- מזל: מזל; מתרחש במקרה משמח
- קל דעת: לא רציני בתוכן, בגישה או בהתנהגות
- חופשה: חופשה זמנית, במיוחד משירות צבאי
- גנב: מסומן בשקט ובזהירות ובסודיות
- לא אמון: לא נוטה או מוכן להאמין; לא מאמין
- חיוור: חסר בצבע המצביע על מצוקה פיזית או רגשית
- פילנתרופיה: הפעולה של תרומת כסף או זמן לקידום רווחת האדם
- ראשוני: עדין או מעודן
- פרו בונו: נעשה לטובת הציבור ללא פיצוי
- ילד פלא: אדם מוכשר או אינטליגנטי בצורה יוצאת דופן
- קורן: נובע או כאילו פולט אור
- רעוע: במצב גרוע או מקולקל
- נלהב: מרגיש עונג ועניין רב
- תחבולה: תמרון מטעה, במיוחד כדי להימנע מלכידה
- קודר: חמור או אפילו קודר באופיו
- סטיגמה: סמל של קלון או קלון
- קמע: חפץ שנחשב כהגנה קסומה מפני הרוע
- טריל: לשיר או לנגן לסירוגין עם חצי התו מעל או מתחת
- נווד: נודד ללא מקום מגורים או אמצעי תמיכה
- waif: ילד חסר בית במיוחד אחד שנטש או יתום
- warble: לשיר או לשחק עם טרילים
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכביש שמגדירה וממחישה אוצר מילים מפתח מאקו .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבות הכותרת, זהה את מונחי אוצר המילים שבחרת.
- בתיבות התיאור, כתוב את ההגדרה או התיאור של המונח.
- צור איור לכל מונח באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחי אוצר מילים, הגדרות או תיאורים נכונים והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | ההגדרה נכונה. | ההגדרה נכונה חלקית. | ההגדרה לא נכונה. |
| הדמיות | תאי לוח התכנון ממחישים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | תאי התכנון מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים, אך קשים להבנה. | תאי התכנון אינם קשורים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
סקירה כללית על הפעילות
התחלת יחידה או שיעור עם אוצר המילים המרכזי שהתלמידים יראו בקריאות או במצגות שלהם מסייעת בהבנה ובשמירה הכוללת. בפעילות זו, התלמידים ייצרו לוח תכנון שמגדיר וממחיש אוצר מילים מפתח שנמצא ב- Echo . כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישומו ושומרים עליו כחלק מהלקסיקון שלהם. כל תא יכיל מונח או רמז, ההגדרה או התיאור שלו והמחשה מתאימה. מורים עשויים להשתמש בפעילות זו בזמן שתלמידים קוראים כדי שיוכלו ליצור אוצר מילים חזותי מפות עכביש של מונחים חדשים ולא מוכרים כשהם נתקלים בהם.
דוגמאות לאוצר מילים מתוך הד מאת פאם מונוז ריאן
- מוצלח: מצביע על נסיבות חיוביות ומזל טוב
- להעניק: לתת במתנה
- חוצפה: הפגנת אומץ לב
- בונגלו: בית קטן עם קומה אחת
- צף: מאופיין בחיות ובקלילות
- צעקה: רעש חזק, חריף או חריף
- להחרים: לקחת חזקה זמנית של נייר ערך בסמכות חוקית
- קרשנדו: עלייה הדרגתית בעוצמת הקול
- מעצר: שלילת חירות; לקחת למעצר
- רעוע: במצב של ריקבון, חורבן או הידרדרות
- דיסוננטי: הרמונית לא פתורה
- עבודת פרך: עבודה קשה, מונוטונית, שגרתית
- הובנה: עץ קשה בצבע כהה המשמש לייצור רהיטים
- ערכי: של גן עדן או הרוח
- אופוריה: מאופיינת בתחושת רווחה או התרוממות רוח
- רעב: רעב מאוד
- מזל: מזל; מתרחש במקרה משמח
- קל דעת: לא רציני בתוכן, בגישה או בהתנהגות
- חופשה: חופשה זמנית, במיוחד משירות צבאי
- גנב: מסומן בשקט ובזהירות ובסודיות
- לא אמון: לא נוטה או מוכן להאמין; לא מאמין
- חיוור: חסר בצבע המצביע על מצוקה פיזית או רגשית
- פילנתרופיה: הפעולה של תרומת כסף או זמן לקידום רווחת האדם
- ראשוני: עדין או מעודן
- פרו בונו: נעשה לטובת הציבור ללא פיצוי
- ילד פלא: אדם מוכשר או אינטליגנטי בצורה יוצאת דופן
- קורן: נובע או כאילו פולט אור
- רעוע: במצב גרוע או מקולקל
- נלהב: מרגיש עונג ועניין רב
- תחבולה: תמרון מטעה, במיוחד כדי להימנע מלכידה
- קודר: חמור או אפילו קודר באופיו
- סטיגמה: סמל של קלון או קלון
- קמע: חפץ שנחשב כהגנה קסומה מפני הרוע
- טריל: לשיר או לנגן לסירוגין עם חצי התו מעל או מתחת
- נווד: נודד ללא מקום מגורים או אמצעי תמיכה
- waif: ילד חסר בית במיוחד אחד שנטש או יתום
- warble: לשיר או לשחק עם טרילים
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכביש שמגדירה וממחישה אוצר מילים מפתח מאקו .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבות הכותרת, זהה את מונחי אוצר המילים שבחרת.
- בתיבות התיאור, כתוב את ההגדרה או התיאור של המונח.
- צור איור לכל מונח באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחי אוצר מילים, הגדרות או תיאורים נכונים והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | ההגדרה נכונה. | ההגדרה נכונה חלקית. | ההגדרה לא נכונה. |
| הדמיות | תאי לוח התכנון ממחישים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | תאי התכנון מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים, אך קשים להבנה. | תאי התכנון אינם קשורים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
איך לעשות את זה לגבי אוצר מילים של Echo
ארגן קיר אוצר מילים בכיתה ללמידה מתמשכת
הציג מונחים מרכזיים באופן חזותי על קיר מילים כדי שלתלמידים תהיה אפשרות להסתכל ולהתערבב עם אוצר המילים החדש לאורך היחידה. זה מסייע לחיזוק ההבנה על ידי הפיכת המילים לנראות ונגישות יומיות.
הקצה לתלמידים לבחור ולהגדיר מילים חדשות במהלך הקריאה
העצם את התלמידים בכך שתאפשר להם לבחור מילים לא מוכרות מקריאות להוסיף לקיר המילים. זה מעודד אחריות וסקרנות, והופך את בניית אוצר המילים לתהליך שיתופי.
עודד את התלמידים ליצור כרטיסי מילים מצוירים
בקש מהתלמידים לצייר או להדפיס תמונות שמייצגות את המילים שבחרו יחד עם ההגדרות. קשרים חזותיים מסייעים לשימור ומפיחים חיים בקיר המילים.
סקור וחזור על מונחי קיר המילים עם פעילויות יומיות מהירות
התחל את השיעור במשחקים קצרים או דיונים המשתמשים במילים מהקיר. תרגול תדיר מסייע לחזק את ההבנה ותומך בהשגת שליטה ארוכת טווח.
שלב אוצר מילים מקיר המילים בכתיבה ובדיונים של התלמידים
אתגר את התלמידים להשתמש במונחים חדשים במשימות, ביומנים או בתגובות בעל פה. יישום אוצר המילים בהקשר מעמיק את ההבנה ואת מיומנויות התקשורת.
שאלות נפוצות על אוצר מילים של Echo
מהי פעילות תסריט אוצר מילים Echo לתלמידי בית ספר תיכון?
פעילות תסריט אוצר מילים Echo היא שיעור שבו התלמידים מגדירים ומאיירים מונחים חשובים מתוך הרומן Echo מאת פאם מונוז ריאן. כל תא בתסריט כולל את המונח, ההגדרה שלו ואיור קשור, המסייע לתלמידים להבין טוב יותר ולזכור מילים חדשות.
איך מורים יכולים להשתמש בלוחות אוצר מילים חזותיים לחיזוק מונחים מרכזיים מ-Echo?
מורים יכולים להקצות לוחות אוצר מילים חזותיים לתלמידים כדי להגדיר ולשרטט מילים בלתי מוכרות בזמן הקריאה. גישה זו מעודדת מעורבות פעילה ועוזרת לתלמידים ליצור חיבורים חזותיים, לשפר את ההבנה והזכירה של אוצר המילים מתוך Echo.
מהן מילות אוצר המילים היעילות לשיעור מ-Echo של פאם מונוז ריאן?
כמה מילות אוצר המילים היעילות מ-Echo כוללות מבשר, צף, התנופף, גאון ו-נודד. מילות אלו עוזרות לתלמידים לבנות אוצר מילים עשיר יותר ולהבין את ההקשר של הסיפור.
מהי הדרך הטובה ביותר לעזור לתלמידים לשמר אוצר מילים חדש מ-Echo?
הדרך היעילה ביותר היא להנחות אותם להגדיר, לאייר ולשימוש בכל מונח בהקשר. פעילויות ויזואליות כמו מפות סריגים או תסריטים עוזרות במיוחד לחיזוק המשמעות של המילים.
מדוע כדאי לתלמידים לאייר מונחי אוצר מילים בנוסף להגדרתם?
לאייר מונחי אוצר מילים מסייע לתלמידים להפנים הגדרות על ידי קישור המילים לתמונות חזותיות. גישה כפולה זו תומכת בהבנה מעמיקה ובזכירה לטווח ארוך, במיוחד למונחים מורכבים או בלתי מוכרים בספר Echo.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הֵד
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
