סקירה כללית על הפעילות
קבלת התלמידים לבחור ציטוט או סצנה אהובים מהספר מאפשרת להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו אותם ברמה האישית. בדרך זו, התלמידים יוצרים חיבור טקסט אל עצמי הממחיש את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוח התכנון שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על המשמעות של הציטוטים עבורם.
חלק מהתלמידים עשויים בסופו של דבר לבחור באותו ציטוט, אך יש להם נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין לתלמידים לראות ויכול לפתוח דיון בשאלה כיצד לא כולם יכולים לקרוא את אותן שורות באותו אופן בהתבסס על נקודות המבט והחוויות האישיות שלהם.
דוגמאות של ציטוטים מהד
"גורלך עדיין לא נחתם. אפילו בלילה האפל ביותר, כוכב יזרח, פעמון יצלצל, נתיב יתגלה."
"אבל אתה חייב להבטיח להעביר את נבל הפה לאחר, כשיגיע הזמן. כי המסע שלנו להציל נפש על סף מוות לא יכול להתחיל עד שתעשה זאת."
"מה יהיה יותר גרוע? להתקבל או לסרב? משקולת לחצה על לבו. איך הוא יכול לרצות משהו ולפחד ממנו כל כך בו זמנית?"
"למפוחית הייתה איכות ערכית ועשירה - אותו צליל מפתה שהוא שמע קודם לכן בחדר הקברות. ככל שהוא שיחק יותר, כך נראה היה שהאוויר סביבו פועם באנרגיה. הוא הרגיש מוגן על ידי גלימת המוזיקה, כאילו שום דבר לא יכול לעמוד בדרכו".
"היטלר לוקח את כל זכויות האזרח ונותן לשוטרים שלו את החופש לחקור כל אחד מכל סיבה שהיא. היטלר רוצה לטהר את האוכלוסייה למען גזע גרמני טהור!"
"למוזיקה אין גזע או נטייה! לכל כלי יש קול שתורם. מוזיקה היא שפה אוניברסלית. סוג של דת אוניברסלית. אין ספק שזו הדת שלי. המוזיקה עולה על כל ההבחנות בין אנשים"
"הוא הצמיד את המפוחית לחזה שלו ובכה לתוך הכרית שלו. הוא יכול היה להישבע שהוא שומע מוזיקה... הברהמס... תחילה כשיר ערש של ילד, אחר כך קינה נוגה, ולבסוף, צעדת סטקטו, מלווה בצליל מבשר רעות של מגפיים.
"צליל המוזיקה הוא כמו מים שמוצאים נתיב."
"לכל אחד יש לב. לפעמים אתה צריך לעבוד קשה כדי למצוא את זה"
"היא אמרה שלאנשים בזמנים קשים מגיע שיהיה להם יופי בחייהם כמו כל אחד אחר, בין אם הם יכולים לשלם את שכר הדירה ובין אם לאו או הולכים אל קו הלחם. סבתא אמרה שעצם העובדה שמישהו עני לא אומר שהוא עני בלב".
"זה הדבר. לא משנה כמה אין לך, תמיד יש עוד כל כך הרבה חיים. אז, לא משנה כמה עצב יש בשיר, יש כמות שווה של אולי-דברים-ישתפרו-יום אחד-בקרוב".
"גברת. פוטר אמר שהיית נשמה טובה ואוהבת, מתחת לכל השאר. אני מניח שזה אומר שהלב שלך כל כך עצוב שקשה לצאת מתחת למשקל. כשהייתי עצוב על שאמא שלי מתה, סבתא נהגה לומר שאבל הוא הדבר הכבד ביותר לסחוב לבד. אז אני יודע הכל על זה"
"אז מוזיקת בלוז עוסקת בכל הניסיונות והמצוקות שאנשים קיבלו בליבם מהחיים. זה קשור למה שאנשים רוצים אבל אין להם. בלוז הוא שיר מתחנן על חייו".
"איבגי הרגישה כאילו נגע בה בקסם. עיניה קלטו את מבטיהם של מוזיקאים אחרים. והיה ברור שגם הם הרגישו את זה.
מי יכול להסביר את זה? מי יכול להגיד לך למה? טיפשים נותנים לך סיבות, חכמים אף פעם לא מנסים. איזה ערב קסום…
הערב, היה זוהר באולם, התאחדות הרוחות, כאילו אייבי והמנצח והפסנתרן והתזמורת וכל אחד בקהל היו אחד, נושמים פנימה והחוצה באותו קצב, מרגישים את הכוח והחזון של זה, מתמלא יופי ואור, זוהר מתחת לאותם כוכבים...
...ומחובר באותו חוט משי."
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור לוח תכנון שמזהה את הציטוט או הסצנה האהובים עליך בסיפור. המחישו את הציטוט או הסצנה שלכם ובתיבת התיאור כתבו על המשמעות שלו לסיפור ומה המשמעות שלו עבורכם.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בחר ציטוט או סצנה מועדפים מהסיפור.
- צור תמונה המייצגת את הציטוט או הסצנה הזו באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- בתיבת התיאור, כתוב על המשמעות שיש לציטוט או לסצנה הזו בסיפור וכתוב על המשמעות של זה עבורך.
דרישות: ציטוט או סצנה, איור, מינימום 2-3 משפטים על משמעותו ומה המשמעות עבורכם.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | ההסבר למשמעות הציטוט לתלמיד ברור ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אך הוא מעט לא ברור. | ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אינו ברור ואינו לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיור מייצג את הציטוט או ההסבר באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיור מתייחס לציטוט או להסבר, אך קשה להבנה. | האיור אינו מתייחס בבירור לציטוט או להסבר. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
סקירה כללית על הפעילות
קבלת התלמידים לבחור ציטוט או סצנה אהובים מהספר מאפשרת להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו אותם ברמה האישית. בדרך זו, התלמידים יוצרים חיבור טקסט אל עצמי הממחיש את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוח התכנון שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על המשמעות של הציטוטים עבורם.
חלק מהתלמידים עשויים בסופו של דבר לבחור באותו ציטוט, אך יש להם נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין לתלמידים לראות ויכול לפתוח דיון בשאלה כיצד לא כולם יכולים לקרוא את אותן שורות באותו אופן בהתבסס על נקודות המבט והחוויות האישיות שלהם.
דוגמאות של ציטוטים מהד
"גורלך עדיין לא נחתם. אפילו בלילה האפל ביותר, כוכב יזרח, פעמון יצלצל, נתיב יתגלה."
"אבל אתה חייב להבטיח להעביר את נבל הפה לאחר, כשיגיע הזמן. כי המסע שלנו להציל נפש על סף מוות לא יכול להתחיל עד שתעשה זאת."
"מה יהיה יותר גרוע? להתקבל או לסרב? משקולת לחצה על לבו. איך הוא יכול לרצות משהו ולפחד ממנו כל כך בו זמנית?"
"למפוחית הייתה איכות ערכית ועשירה - אותו צליל מפתה שהוא שמע קודם לכן בחדר הקברות. ככל שהוא שיחק יותר, כך נראה היה שהאוויר סביבו פועם באנרגיה. הוא הרגיש מוגן על ידי גלימת המוזיקה, כאילו שום דבר לא יכול לעמוד בדרכו".
"היטלר לוקח את כל זכויות האזרח ונותן לשוטרים שלו את החופש לחקור כל אחד מכל סיבה שהיא. היטלר רוצה לטהר את האוכלוסייה למען גזע גרמני טהור!"
"למוזיקה אין גזע או נטייה! לכל כלי יש קול שתורם. מוזיקה היא שפה אוניברסלית. סוג של דת אוניברסלית. אין ספק שזו הדת שלי. המוזיקה עולה על כל ההבחנות בין אנשים"
"הוא הצמיד את המפוחית לחזה שלו ובכה לתוך הכרית שלו. הוא יכול היה להישבע שהוא שומע מוזיקה... הברהמס... תחילה כשיר ערש של ילד, אחר כך קינה נוגה, ולבסוף, צעדת סטקטו, מלווה בצליל מבשר רעות של מגפיים.
"צליל המוזיקה הוא כמו מים שמוצאים נתיב."
"לכל אחד יש לב. לפעמים אתה צריך לעבוד קשה כדי למצוא את זה"
"היא אמרה שלאנשים בזמנים קשים מגיע שיהיה להם יופי בחייהם כמו כל אחד אחר, בין אם הם יכולים לשלם את שכר הדירה ובין אם לאו או הולכים אל קו הלחם. סבתא אמרה שעצם העובדה שמישהו עני לא אומר שהוא עני בלב".
"זה הדבר. לא משנה כמה אין לך, תמיד יש עוד כל כך הרבה חיים. אז, לא משנה כמה עצב יש בשיר, יש כמות שווה של אולי-דברים-ישתפרו-יום אחד-בקרוב".
"גברת. פוטר אמר שהיית נשמה טובה ואוהבת, מתחת לכל השאר. אני מניח שזה אומר שהלב שלך כל כך עצוב שקשה לצאת מתחת למשקל. כשהייתי עצוב על שאמא שלי מתה, סבתא נהגה לומר שאבל הוא הדבר הכבד ביותר לסחוב לבד. אז אני יודע הכל על זה"
"אז מוזיקת בלוז עוסקת בכל הניסיונות והמצוקות שאנשים קיבלו בליבם מהחיים. זה קשור למה שאנשים רוצים אבל אין להם. בלוז הוא שיר מתחנן על חייו".
"איבגי הרגישה כאילו נגע בה בקסם. עיניה קלטו את מבטיהם של מוזיקאים אחרים. והיה ברור שגם הם הרגישו את זה.
מי יכול להסביר את זה? מי יכול להגיד לך למה? טיפשים נותנים לך סיבות, חכמים אף פעם לא מנסים. איזה ערב קסום…
הערב, היה זוהר באולם, התאחדות הרוחות, כאילו אייבי והמנצח והפסנתרן והתזמורת וכל אחד בקהל היו אחד, נושמים פנימה והחוצה באותו קצב, מרגישים את הכוח והחזון של זה, מתמלא יופי ואור, זוהר מתחת לאותם כוכבים...
...ומחובר באותו חוט משי."
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור לוח תכנון שמזהה את הציטוט או הסצנה האהובים עליך בסיפור. המחישו את הציטוט או הסצנה שלכם ובתיבת התיאור כתבו על המשמעות שלו לסיפור ומה המשמעות שלו עבורכם.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בחר ציטוט או סצנה מועדפים מהסיפור.
- צור תמונה המייצגת את הציטוט או הסצנה הזו באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- בתיבת התיאור, כתוב על המשמעות שיש לציטוט או לסצנה הזו בסיפור וכתוב על המשמעות של זה עבורך.
דרישות: ציטוט או סצנה, איור, מינימום 2-3 משפטים על משמעותו ומה המשמעות עבורכם.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | ההסבר למשמעות הציטוט לתלמיד ברור ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אך הוא מעט לא ברור. | ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אינו ברור ואינו לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיור מייצג את הציטוט או ההסבר באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיור מתייחס לציטוט או להסבר, אך קשה להבנה. | האיור אינו מתייחס בבירור לציטוט או להסבר. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
מה לעשות לגבי ציטוט אהוב מאקו
עודדו חשיבה מעמיקה עם קיר ציטוטים בכיתה
הזמינו את התלמידים לתרום את הציטוטים האהובים עליהם מ-Echo לתצוגה בכיתה. ראו מבחר של קווים משמעותיים המעודדים דיון ועוזרים לתלמידים להעריך נקודות מבט שונות, מה שהופך את נושאי הספר לגלויים יותר מדי יום.
הדריכו את התלמידים בבחירת ציטוט משמעותי
בקשו מהתלמידים לקרוא מחדש קטעים ולסמן קווים שממהדהדים באופן אישי או קשורים לנושא מרכזי. עודדו אותם לבחור ציטוט שמעורר רגש או מחשבה לחיבור אותנטי יותר.
תמכו בתלמידים בדמיון הציטוט שנבחר
עודדו את התלמידים לסגור את עיניהם ולדמיין את הסצנה או התחושה שהציטוט שלהם מעורר. הציעו לצייר רעיונות או להשתמש בהערות דביקות לפני התחלת האיור המרכזי. זה ממריץ את היצירתיות ומגביר את הביטחון בשיתוף הוויזיה שלהם.
הדגימו כתיבה על החשיבות של הציטוט
הציגו כיצד לכתוב 2–3 משפטים המסבירים מדוע הציטוט חשוב בסיפור ומה הוא משמעותי עבורך באופן אישי. הראו כיצד להתייחס לאירועי הסיפור, רגשות הדמויות או חיבורים אישיים להבנה מעמיקה יותר.
עודדו שיתוף ודיאלוג מכבד
קבעו כללי יסוד להאזנה פעילה ומשוב חיובי בעת ההצגות. עודדו את התלמידים לשאול שאלות או לשתף כיצד הציטוטים קשורים לחוויות שלהם, ובנו קהילה תומכת בכיתה.
שאלות נפוצות על ציטוט אהוב מאת אקו
מהי פעילות טובה ללמד את 'Echo' של פאם מואנוז ריאן בבית הספר היסודי?
פעילות פופולרית היא שהסטודנטים יבחרו את ציטוט או סצנה מועדפים שלהם מ'Echo' ויצור אנימציה. זה עוזר להם ליצור חיבורים אישיים לסיפור, להמחיש רגעי מפתח ולדון במשמעות של הקטע שנבחר.
איך תלמידים יכולים להתחבר באופן אישי לציטוטים מ'Echo'?
התלמידים יכולים לבחור ציטוט שמדבר אליהם, להמחיש אותו ולכתוב על משמעותו. תהליך זה מעודד קשרים בין הטקסט לעצמי ומסייע להבנת התפתחות הדמויות והנושאים.
מהם כמה ציטוטים משמעותיים מ'Echo' לדיון בכיתה?
דוגמאות כוללות: “גורלך עוד לא נחתם...” ו-“המוזיקה היא שפה אוניברסלית...”. ציטוטים אלה מעוררים דיונים על תקווה, מוזיקה ואמפתיה — נושאים מרכזיים ברומן.
איך להנחות תלמידים לנתח את החשיבות של ציטוט ב'Echo'?
שאל את התלמידים ל-להמחיש את הציטוט ולכתוב 2-3 משפטים על מה הוא משמע להם ועל תפקידו בסיפור. הנחה דיון שבו התלמידים יוכלו לשתף תובנות ופרספקטיבות שונות.
מדוע חשוב שסטודנטים ידונו בפרשנויות שונות של אותו ציטוט?
דיון בפרשנויות מגוונות עוזר לתלמידים לראות כיצד חוויות אישיות מעצבות הבנה. זה מקדם אמפתיה, חשיבה ביקורתית והערכה לפרספקטיבות מגוונות בספרות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הֵד
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
