Общ Преглед на Дейността
Създаването на сюжетна диаграма не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но подсилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Учениците могат да създадат разкадровка, улавяща дъгата на повествованието в произведение с шест-клетъчна разкадровка, съдържаща основните части от сюжетната диаграма. В тази дейност учениците ще създадат визуална сюжетна диаграма на основните събития в историята на Майк в Echo . Учениците трябва да идентифицират основните повратни точки в историята на Майк, като изложението, възходящото действие, кулминацията, падащото действие и резолюцията
.Историята на Майк
Изложение:Майк Фланъри и брат му Франки живеели в сиропиталището на Бишоп във Фили през 1935 г. Те имали любяща майка, която починала, докато били малки и била отгледана от баба си, докато тя също се разболяла. Тя ги изпрати в Bishop's, защото имаше пиано, на което можеха да свирят. Директорката обаче беше безскрупулната и корумпирана г-жа Пениуедър.
Конфликт: г-жа Пениуедър планираше да изпрати по-малки сираци, предпочитайки по-големи момчета, които могат да работят, за да може тя да прибере парите в джоба. Майк се страхуваше, че той и Франки ще се разделят. Късметът им се промени, когато пристигна адвокат, г-н Хауърд, който търси момче, което може да свири на пиано. Майк беше чудо и той и Франки удивиха адвоката. Г-н Хауърд ги осинови на място за богатата г-жа Стърбридж. Но г-жа Стърбридж изглеждаше много разстроена от идеята.
Възходящо действие: Mrs. Стърбридж игнорира момчетата въпреки всичките им усилия. Г-н и мисис Потър, стопанинът и икономката, помогнаха да се грижат за тях. Г-н Потър ги научи да свирят на хармоника, след като г-н Хауърд им купи такава. Най-накрая се разкри истината, че г-жа Стърбридж е била принудена да осинови момчетата поради желание в завещанието на покойния й баща. Тя трагично беше загубила собствения си син и все още скърби. Майк я моли да осинови Франки. Той щеше да се яви на прослушване за известна група на хармоника, така че тя да не се тревожи за него.
Кулминация: г-жа Стърбридж изглежда се съгласи на сделката на Майк да осинови Франки. Те започнаха да се свързват, наричайки я леля Юни. Тя дори отново свири на пиано, нещо, което спря след смъртта на сина си. Майк се яви на прослушване за групата и ги впечатли с таланта си. Той обаче намери писмо до Юнис, което отменя осиновяването! Майк беше съсипан и реши да избяга с Франки посред нощ, за да не се разделят. При опита им да избягат, Майк падна от високо дърво!
Falling Action: Оказа се, че г-жа Стърбридж е искала да осинови и двете момчета. Тя изгори писмото, за да го докаже. Всички те се преместиха заедно с г-н Хауърд и г-н и мисис Потър и заживяха щастливо. Майк влезе в групата Harmonica Band и свири с тях една година. Тогава той реши да се съсредоточи върху пианото и даде своята хармоника на група, която ги събираше за бедните. Майк почувства, че е негов дълг да предаде специалната хармоника.
Разделителна способност: Майк преследва мечтата си да бъде концертиращ пианист и е бил приет в престижната Джулиард след гимназията. По време на Втората световна война той се присъединява към армията, но след турнето си се завръща към музиката. В края на историята, през 1951 г., Майк свири соло на пиано в Карнеги Хол в Ню Йорк с подкрепящото го семейство, леля Юни, Франки и г-н Хауърд в публиката, която го аплодира. т.е.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте визуална сюжетна диаграма за историята на Майк в Echo .
Инструкции за студенти:
- Разделете историята на заглавие, експозиция, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Създаването на сюжетна диаграма не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но подсилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Учениците могат да създадат разкадровка, улавяща дъгата на повествованието в произведение с шест-клетъчна разкадровка, съдържаща основните части от сюжетната диаграма. В тази дейност учениците ще създадат визуална сюжетна диаграма на основните събития в историята на Майк в Echo . Учениците трябва да идентифицират основните повратни точки в историята на Майк, като изложението, възходящото действие, кулминацията, падащото действие и резолюцията
.Историята на Майк
Изложение:Майк Фланъри и брат му Франки живеели в сиропиталището на Бишоп във Фили през 1935 г. Те имали любяща майка, която починала, докато били малки и била отгледана от баба си, докато тя също се разболяла. Тя ги изпрати в Bishop's, защото имаше пиано, на което можеха да свирят. Директорката обаче беше безскрупулната и корумпирана г-жа Пениуедър.
Конфликт: г-жа Пениуедър планираше да изпрати по-малки сираци, предпочитайки по-големи момчета, които могат да работят, за да може тя да прибере парите в джоба. Майк се страхуваше, че той и Франки ще се разделят. Късметът им се промени, когато пристигна адвокат, г-н Хауърд, който търси момче, което може да свири на пиано. Майк беше чудо и той и Франки удивиха адвоката. Г-н Хауърд ги осинови на място за богатата г-жа Стърбридж. Но г-жа Стърбридж изглеждаше много разстроена от идеята.
Възходящо действие: Mrs. Стърбридж игнорира момчетата въпреки всичките им усилия. Г-н и мисис Потър, стопанинът и икономката, помогнаха да се грижат за тях. Г-н Потър ги научи да свирят на хармоника, след като г-н Хауърд им купи такава. Най-накрая се разкри истината, че г-жа Стърбридж е била принудена да осинови момчетата поради желание в завещанието на покойния й баща. Тя трагично беше загубила собствения си син и все още скърби. Майк я моли да осинови Франки. Той щеше да се яви на прослушване за известна група на хармоника, така че тя да не се тревожи за него.
Кулминация: г-жа Стърбридж изглежда се съгласи на сделката на Майк да осинови Франки. Те започнаха да се свързват, наричайки я леля Юни. Тя дори отново свири на пиано, нещо, което спря след смъртта на сина си. Майк се яви на прослушване за групата и ги впечатли с таланта си. Той обаче намери писмо до Юнис, което отменя осиновяването! Майк беше съсипан и реши да избяга с Франки посред нощ, за да не се разделят. При опита им да избягат, Майк падна от високо дърво!
Falling Action: Оказа се, че г-жа Стърбридж е искала да осинови и двете момчета. Тя изгори писмото, за да го докаже. Всички те се преместиха заедно с г-н Хауърд и г-н и мисис Потър и заживяха щастливо. Майк влезе в групата Harmonica Band и свири с тях една година. Тогава той реши да се съсредоточи върху пианото и даде своята хармоника на група, която ги събираше за бедните. Майк почувства, че е негов дълг да предаде специалната хармоника.
Разделителна способност: Майк преследва мечтата си да бъде концертиращ пианист и е бил приет в престижната Джулиард след гимназията. По време на Втората световна война той се присъединява към армията, но след турнето си се завръща към музиката. В края на историята, през 1951 г., Майк свири соло на пиано в Карнеги Хол в Ню Йорк с подкрепящото го семейство, леля Юни, Франки и г-н Хауърд в публиката, която го аплодира. т.е.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте визуална сюжетна диаграма за историята на Майк в Echo .
Инструкции за студенти:
- Разделете историята на заглавие, експозиция, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Как да разберем историята на Майк в Echo
Организирайте класна дискусия с помощта на диаграма на сюжета
Ангажирайте учениците, като ги поканите да споделят своите диаграми на сюжета в малки групи или като клас. Насърчете всеки ученик да обясни защо е избрал конкретни събития за всяка част от диаграмата. Това развива критическо мислене и помага на учениците да виждат различни перспективи върху структурата на историята.
Задавайте отворени въпроси за всяка точка в сюжета
Подканвайте учениците със въпроси като: „Защо мислите, че това събитие е кулминацията?“ или „Какво би могло да се случи, ако разрешението беше различно?“ Насърчете обмислени отговори, за да задълбочите разбирането им за наративната лента.
Свържете събитията в сюжета с развитието на героите
Насочете учениците да обсъдят как всяко основно събитие оформя Майк и другите герои. Подчертайте моменти на промяна или растеж, като им помогнете да свържат действията с характеристиките и мотивациите на героите.
Използвайте визуални пособия за по-дълбоко разбиране
Използвайте бяла дъска, проектор или дигитален инструмент за показване на примерни диаграми на сюжета. Демонстрирайте, как детайлите и изображенията могат да направят всеки сюжетен елемент запомнящ се, подпомагайки визуалните учащи се във вашия клас.
Завършете с рефлексивна задача за писане
Помолете учениците да напишат кратко размишление за това как създаването на диаграма на сюжета им помогна да разберат по-добре историята на Майк. Насърчете ги да споделят изненади или нови прозрения, които са открили по време на дейността.
Често задавани въпроси за историята на Майк в Echo
Какво е диаграма на сюжета и как помага на учениците да разбират истории като тази на Майк в Echo?
Диаграмата на сюжета е визуален инструмент, който показва ключовите елементи на историята, като експозиция, възходяща дейност, кулминация, низходяща дейност и развръзка. При истории като Майк в Echo, използването на диаграма на сюжета помага на учениците да идентифицират основните събития и да разберат как се развива разказът, улеснявайки разбирането на литературната структура и развитието на героите.
Как мога да създам визуална диаграма на сюжета за историята на Майк в Echo?
За създаване на визуална диаграма на сюжета за историята на Майк в Echo, разделете историята на шест части: Заглавие, Експозиция, Възходяща дейност, Кулминация, Низходяща дейност и Развръзка. За всяка част нарисувайте изображение, което представя ключовите събития, и напишете кратко описание, което обяснява нейната важност в историята.
Кои са основните събития в историята на Майк от Echo на Пам Муньос Райън?
Основните събития включват: живот в сиропиталището на Бишъп, осиновяване от г-жа Стърбридж, откриване на истината за неговата тъга, опит за участие в хармоника бенд, драматично бягство, официално осиновяване и най-накрая постигане на мечтата си да стане концертен пианист.
Защо е важно да се преподава структурата на сюжета в уроците по литература в средното училище?
Преподаването на структурата на сюжета в средното училище помага на учениците да разбият сложни истории, да разпознават нарративни модели и да укрепят разбирането си при четене. Това също насърчава критично мислене и улеснява анализа и дискусиите по литературни произведения.
Кои са бързите и лесни дейности за преподаване на диаграми на сюжета с помощта на истории като Echo?
Бързите дейности включват създаване на шестклетъчни истории с изображения и надписи за всяка част от сюжета, дискусии за важни развръзки като клас или използване на цифрови инструменти за създаване на интерактивни диаграми на сюжета. Тези подходи правят ученето интересно и достъпно за различни ученици.
Повече Storyboard That
ехо
- 3611562 • mohamed_hassan • Разрешително Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
