Общ Преглед на Дейността
Създаването на сюжетна диаграма не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но подсилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Учениците могат да създадат разкадровка, улавяща дъгата на повествованието в произведение с шест-клетъчна разкадровка, съдържаща основните части от сюжетната диаграма. В тази дейност учениците ще създадат визуална сюжетна диаграма на основните събития в историята на Фридрих в Echo . Учениците трябва да идентифицират основните повратни точки в историята на Фридрих като изложението, възходящото действие, кулминацията, падащото действие и резолюцията
.Историята на Фридрих
Изложение: Фридрих Шмид е роден с рождено петно, което покрива половината от лицето му. Докато бащата на Фридрих, Мартин, насърчаваше творчеството му и го успокояваше, връстниците на Фридрих се отнасяха с него ужасно. За да пощади Фридрих, Мартин го обучава у дома. Фридрих беше чирак във фабриката за хармоника в Тросинген заедно с баща си и чичо си Гюнтер. Въпреки това през 1933 г. нещата в Германия бързо се променят към по-лошо с идването на Хитлер на власт.
Конфликт: Фридрих обичаше музиката и мечтаеше да стане диригент. Един ден чу хармоника да го вика от изоставено работно място. Чичо му Гюнтер го беше научил да свири на хармоника и Фридрих можеше да каже, че тази е специална. Той също свири на виолончело като баща си, а сестра му Елизабет свиреше на пиано. Семейството се свърза с музиката. Въпреки това Елизабет получава промиване на мозъците от идеологията на Хитлер, за голямо разочарование на баща ѝ.
Възходящо действие: Бащата на Фридрих беше откровен за опозицията си срещу Хитлер. Поради това Мартин е арестуван от нацистки кафяви ризи и изпратен в концентрационен лагер Дахау! Хората в Даухау са измъчвани и работят до смърт. Фридрих и чичо Гюнтер направиха таен план да го измъкнат и дори рискуваха да помолят „хитлеристката“ Елизабет за нейната помощ за спасяването на баща си.
Кулминация: Елизабет им изпрати пари, за да подкупят охраната в Дахау и да осигурят освобождаването на баща им. Фридрих знаеше, че не може да вземе нищо ценно в мисията си. Той постави ценната си хармоника в кутия във фабриката, за да бъде изпратена до клиенти някъде по света. Когато Фридрих се качи на влака за Дахау, той беше забелязан от нацистки войници! Когато се опитали да го арестуват, Фридрих чул красива музика в ума си. Започна диво да дирижира въображаемия си оркестър!
Падащо действие: В суматохата влакът започна да напуска гарата. За да не бъдат блокирани във влака, нацистките войници скочиха, оставяйки Фридрих зад себе си. Той пътува до Дахау и спасява баща си с парите за подкуп. Мартин беше жестоко бит и недохранен и отне месеци, за да се възстанови. Мартин и Фридрих се отправят към Швейцария, където срещат чичо Гюнтер и оцеляват във войната.
Разделителна способност: Фридрих постигне мечтата си да стане голям диригент, а в края на романа през 1951 г., той е провеждане на производителността в Карнеги Хол в Ню Йорк . Баща му и чичо Гюнтер гордо присъстват в публиката. Те все още се надяват някой ден да се съберат отново с Елизабет и си спомнят колко далеч са стигнали.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална сюжетна диаграма за историята на Фридрих в Echo .
Инструкции за ученици:
- Разделете историята на заглавие, експозиция, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Създаването на сюжетна диаграма не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но подсилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Учениците могат да създадат разкадровка, улавяща дъгата на повествованието в произведение с шест-клетъчна разкадровка, съдържаща основните части от сюжетната диаграма. В тази дейност учениците ще създадат визуална сюжетна диаграма на основните събития в историята на Фридрих в Echo . Учениците трябва да идентифицират основните повратни точки в историята на Фридрих като изложението, възходящото действие, кулминацията, падащото действие и резолюцията
.Историята на Фридрих
Изложение: Фридрих Шмид е роден с рождено петно, което покрива половината от лицето му. Докато бащата на Фридрих, Мартин, насърчаваше творчеството му и го успокояваше, връстниците на Фридрих се отнасяха с него ужасно. За да пощади Фридрих, Мартин го обучава у дома. Фридрих беше чирак във фабриката за хармоника в Тросинген заедно с баща си и чичо си Гюнтер. Въпреки това през 1933 г. нещата в Германия бързо се променят към по-лошо с идването на Хитлер на власт.
Конфликт: Фридрих обичаше музиката и мечтаеше да стане диригент. Един ден чу хармоника да го вика от изоставено работно място. Чичо му Гюнтер го беше научил да свири на хармоника и Фридрих можеше да каже, че тази е специална. Той също свири на виолончело като баща си, а сестра му Елизабет свиреше на пиано. Семейството се свърза с музиката. Въпреки това Елизабет получава промиване на мозъците от идеологията на Хитлер, за голямо разочарование на баща ѝ.
Възходящо действие: Бащата на Фридрих беше откровен за опозицията си срещу Хитлер. Поради това Мартин е арестуван от нацистки кафяви ризи и изпратен в концентрационен лагер Дахау! Хората в Даухау са измъчвани и работят до смърт. Фридрих и чичо Гюнтер направиха таен план да го измъкнат и дори рискуваха да помолят „хитлеристката“ Елизабет за нейната помощ за спасяването на баща си.
Кулминация: Елизабет им изпрати пари, за да подкупят охраната в Дахау и да осигурят освобождаването на баща им. Фридрих знаеше, че не може да вземе нищо ценно в мисията си. Той постави ценната си хармоника в кутия във фабриката, за да бъде изпратена до клиенти някъде по света. Когато Фридрих се качи на влака за Дахау, той беше забелязан от нацистки войници! Когато се опитали да го арестуват, Фридрих чул красива музика в ума си. Започна диво да дирижира въображаемия си оркестър!
Падащо действие: В суматохата влакът започна да напуска гарата. За да не бъдат блокирани във влака, нацистките войници скочиха, оставяйки Фридрих зад себе си. Той пътува до Дахау и спасява баща си с парите за подкуп. Мартин беше жестоко бит и недохранен и отне месеци, за да се възстанови. Мартин и Фридрих се отправят към Швейцария, където срещат чичо Гюнтер и оцеляват във войната.
Разделителна способност: Фридрих постигне мечтата си да стане голям диригент, а в края на романа през 1951 г., той е провеждане на производителността в Карнеги Хол в Ню Йорк . Баща му и чичо Гюнтер гордо присъстват в публиката. Те все още се надяват някой ден да се съберат отново с Елизабет и си спомнят колко далеч са стигнали.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална сюжетна диаграма за историята на Фридрих в Echo .
Инструкции за ученици:
- Разделете историята на заглавие, експозиция, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Как да разберем историята на Фридрих в Echo
Как мога да помогна на учениците да анализират развитието на героя в историята на Фридрих?
Насърчете учениците да проследяват промените в Фридрих през цялата история, като използват таблица на героите или дневник. Поощрявайте ги да отбелязват ключови събития, чувства и решения, които оформят неговото развитие по време на четенето.
Представете контекста за произхода на Фридрих преди четенето
Споделете кратък контекст за обстановката и предизвикателствата, с които се сблъсква Фридрих във времената на Германия през 1930-те. Това изгражда съпричастност и подготвя учениците за разбиране на сюжета, докато създават своите диаграми.
Покажете как да цитирате текстови доказателства за промени в героя
Демонстрирайте примери за цитиране на конкретни цитати от историята, които разкриват как се чувства, действа или расте Фридрих. Учениците могат да упражняват тази умения в описанията на своите диаграми на сюжета за по-дълбок анализ.
Организирайте малки групови дискусии за решенията на героя
Организирайте учениците в малки групи за обсъждане на важните решения, които Фридрих взема, и как тези решения влияят на сюжета. Това насърчава критическо мислене и сътрудничество.
Подканете към творчески отговори за демонстриране на разбиране
Насърчете учениците да напишат дневник или писмо от гледната точка на Фридрих в ключов момент. Това им позволява да покажат разбиране за неговото развитие и да се свържат лично с историята.
Често задавани въпроси за историята на Фридрих в Echo
Кои са основните точки в сюжетната линия в историята на Фридрих от Echo?
Основните точки в сюжетната линия на историята на Фридрих от Echo са Експозиция (детството и предизвикателствата на Фридрих), Конфликт (страстта му към музиката срещу възхода на нацистка Германия), Възходящо действие (арестът на баща му и планът за спасяване), Кулминация (смелата спасителна мисия), Падащо действие (бягството на семейството) и Решение (Фридрих постига мечтата си като диригент).
Как могат учениците да създадат диаграма на сюжета за историята на Фридрих в Echo?
Учениците могат да създадат диаграма на сюжета, като разделят историята на шест ключови части: Заглавие, Експозиция, Възходящо действие, Кулминация, Падащо действие и Решение. За всяка част трябва да идентифицират основните събития и да ги илюстрират с изображения и кратки описания, за да визуално проследят narrative arc-а.
Защо е полезно да се създаде визуална диаграма на сюжета за разбиране на Echo?
Създаването на визуална диаграма на сюжета помага на учениците да организират основните събития, да разберат структурата на историята и да запомнят ключовите моменти в пътешествието на Фридрих. Това укрепва разбирането и прави литературните елементи по-ангажиращи и достъпни.
Какъв е кулминационният момент в историята на Фридрих в Echo?
Кулминацията настъпва, когато Фридрих рискува всичко, за да спаси баща си от Дахау, използвайки подкуп, изпратен от сестра му. Той избегва арест от нацистки войници и смело продължава мисията си, което е най-интензивният и решаващ момент в историята.
Какви съвети има за преподаване на структурата на сюжета чрез Echo на Пам Муьоз Раян?
За преподаване на структурата на сюжета с Echo, използвайте дейности като сценаристо на основните събития, дискусии за върховите моменти и идентифициране и илюстриране на всяка част от диаграмата на сюжета. Насърчавайте учениците да свързват събитията с по-общите теми за по-дълбоко разбиране.
Повече Storyboard That
ехо
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
