Dominando Debates em Sala de Aula: Dicas e Recursos Para Educadores

Importância do Debate

Os debates são uma forma importante de compartilhar ideias e analisar informações criticamente. Eles desafiam os oradores a pesquisar cuidadosamente ambos os lados de um tópico ou questão e a apresentar evidências sólidas para apoiar o lado escolhido, ao mesmo tempo em que antecipam problemas e apresentam soluções. Acredita-se que os debates tenham se originado na Grécia, época em que Sócrates é mais creditado por ter desenvolvido o método de debate socrático para encorajar seus alunos a refletirem mais profundamente sobre questões filosóficas e políticas. O filósofo grego Platão posteriormente registrou esse processo, e Aristóteles posteriormente considerou esse método como a base do método científico.

Na sociedade americana, os debates têm sido uma parte central do nosso governo desde antes de os Estados Unidos se tornarem um país independente. Os debates nas prefeituras eram uma forma de os cidadãos locais se manifestarem sobre as atividades e questões cotidianas de suas cidades e, mais tarde, tornaram-se comuns em prefeituras, praças e bares locais, à medida que a Revolução começava a fermentar. Desde a criação do nosso governo, os debates políticos têm sido uma forma de os cidadãos ouvirem as opiniões dos candidatos sobre questões e políticas, e de conhecerem suas personalidades.

Em todo debate, há dois lados, embora às vezes haja também uma seção neutra ou indecisa. O lado que defende a proposição é chamado de Afirmativo (às vezes chamado de " Pró "); o lado contra a proposição é chamado de Negativo (às vezes chamado de " Contra "). Frequentemente, há um Moderador que controla as perguntas e garante que as emoções permaneçam sob controle. Às vezes, também há um Cronometrista, mas muitos Moderadores também realizam essa tarefa. O formato de debate também pode se estender ao mundo digital, incluindo Moderadores ocasionalmente, embora eles possam não ser oficialmente nomeados como tal.

Proposições em Debate

Um debate se concentra na validade e eficácia dos argumentos apresentados. Segundo Will Bentinck , com base na Avaliação do Pensamento Crítico de Watson-Glaser, um bom argumento abrange as seguintes características:

• Todas as alegações são apoiadas por raciocínio, evidências ou ambos
• As conclusões decorrem logicamente das premissas
• As premissas são verdadeiras, ou pelo menos demonstráveis
• Não há conclusões redundantes ou fixas

Em outras palavras, não importa que tipo de afirmação ou argumento seja feito em um debate, é preciso ser capaz de sustentá-lo com evidências lógicas e razoáveis — assim como na escrita persuasiva!

Como desmascarar um argumento

John Cook e Stephan Lawandowsky colaboraram para criar um manual de fácil compreensão sobre a melhor forma de desmascarar mitos e argumentos, simplificando teorias complexas para aplicações práticas e um processo passo a passo simples. O manual está disponível para download gratuito. Alguns dos pontos mais importantes a serem lembrados ao desmascarar um argumento incluem:

• Apresentar e focar nos fatos principais de um argumento
• Avise o público antes de abordar informações falsas
• Preencha as lacunas abordando-as, expondo as informações falsas e as técnicas usadas para disseminá-las e oferecendo uma explicação alternativa.
• Os fatos principais devem ser apresentados visualmente ao público

Muitas das habilidades utilizadas em debates também podem ser utilizadas na pesquisa e no desenvolvimento de um artigo persuasivo. Em um artigo persuasivo, os alunos precisam ser capazes de utilizar elementos do Triângulo Retórico: Ethos, Pathos e Logos. Utilizar estratégias e recursos retóricos na fala ajudará a fortalecer (ou, se usados incorretamente, a enfraquecer) o argumento do debatedor. Em um artigo ou discurso persuasivo, o aluno deve fazer uma afirmação e apoiá-la com raciocínio lógico; formular argumentos que façam sentido e que, se implementados, melhorariam a vida da maioria da plateia; fornecer evidências suficientes para esses argumentos com fatos, depoimentos de testemunhas oculares, estatísticas e dados; utilizar estratégias retóricas para acessar os fundamentos lógicos e emocionais da plateia; e antecipar ou contra-argumentar contra a afirmação. Isso se aplica muito bem ao debate. Em artigos de pesquisa, essas habilidades também podem ser utilizadas para analisar e filtrar informações de forma eficaz, garantindo sua confiabilidade. Uma maneira de se preparar para um debate é usar Cartões de Evidência. Storyboard That pode ajudar! Veja o modelo de Cartão de Evidência abaixo.

Um fluxograma também é um requisito crucial para um debate. O fluxograma é usado durante o debate enquanto os lados opostos ouvem os argumentos uns dos outros. O fluxograma ajuda indivíduos e equipes a se manterem focados e a preparar refutações, ou "confrontos", às evidências apresentadas pelo oponente durante o debate. Storyboard That pode ajudar com fluxogramas! Veja o modelo de fluxograma abaixo:

A função do lado afirmativo de uma proposta é identificar problemas e estabelecer um plano para uma solução. O ônus da prova recai principalmente sobre o lado afirmativo, pois ele precisa convencer os juízes de que há necessidade de mudança desde o início. O lado afirmativo pode fazer isso destacando problemas com o status quo atual e propondo soluções razoáveis que proporcionem benefícios tangíveis.

A função do lado Negativo é refutar as propostas, teorias e problemas identificados do Afirmativo, provando que as evidências e o raciocínio do Afirmativo são falhos. O Negativo pode, em vez disso, oferecer suas próprias soluções ou defender o status quo.

Ambas as partes criarão Discursos Construtivos que abrirão o debate e delinearão as posições e evidências de cada lado. Um Discurso Construtivo normalmente dura de 5 a 8 minutos e descreve os principais pontos dos argumentos de cada lado. Estes são então contestados por cada equipe com refutações ou interrogatórios. É uma forma visual de traçar pontos e ideias-chave e organizá-los logicamente. Storyboard That pode ajudar os alunos com isso! Veja os modelos de planejamento de Discursos Construtivos Afirmativos e Negativos abaixo:

Você também pode pedir aos alunos que criem seus próprios storyboards para cada parte do Discurso Construtivo, dependendo dos papéis que lhes forem atribuídos ou de um formato que lhes seja mais adequado para apresentarem seus argumentos. Todos os storyboards podem ser impressos ou exibidos na tela de um computador ou tablet para uma referência prática e de fácil leitura durante o debate.

Compreendendo os diferentes tipos de debate para uso em sala de aula

Existem vários tipos de debates, mas a maioria das encarnações se enquadra nas quatro categorias a seguir:

• Lincoln-Douglas
• Refutação
• Oregon-Oxford
• Uma Refutação

O debate Lincoln-Douglas (dois homens)

Nomeado em homenagem à famosa série de sete debates entre Abraham Lincoln e Stephen A. Douglas em 1858, o formato de debate Lincoln-Douglas coloca duas pessoas uma contra a outra: a Afirmativa e a Negativa. Esse estilo de debate é mais benéfico para propostas de valor, pois frequentemente se concentra no uso de Estratégias Retóricas como ethos, pathos e logos, e é menos formal do que outros formatos de debate.

Refutação

Um debate de Refutação utiliza duas equipes compostas por 2 a 3 membros. Cada lado faz um Discurso Construtivo e, em seguida, tem a oportunidade de oferecer uma refutação. A refutação refuta os pontos apresentados no Discurso Construtivo e descreve as razões pelas quais esses pontos são falhos ou incorretos. A equipe Afirmativa, então, apresenta a refutação final.

Oregon Oxford

Assim como na Refutação Única, há 2 a 3 membros de cada lado. O primeiro orador afirmativo apresenta todo o argumento do lado afirmativo. Em seguida, um orador do lado negativo interpela ou interroga o lado afirmativo para esclarecer, expor erros ou estabelecer um argumento. O segundo orador do lado negativo apresenta todo o argumento do negativo. Em seguida, eles se levantam para a interpelação, ou interrogatório, por um orador do lado afirmativo. O lado negativo então faz um discurso de refutação, e o lado afirmativo conclui com seu discurso de refutação.

Uma Refutação

O debate de Uma Refutação é uma versão modificada do debate Lincoln-Douglas, com 2 a 3 membros de cada lado. Nesse tipo de debate, todos os membros da equipe têm a oportunidade de refutar os argumentos apresentados pelos oponentes, exceto o 1º Afirmativo, que apresenta a refutação final.

Julgando um Debate

Há muitos fatores que influenciam a avaliação da eficácia dos debates, e alguns são comuns, apesar dos diferentes formatos. Às vezes, os jurados são responsáveis pelo tempo, e às vezes, os moderadores cuidam dessa tarefa. As principais áreas nas quais os jurados devem se concentrar ao assistir a um debate são: estrutura, eficácia dos argumentos, eficácia dos exemplos e argumentos, eficácia da refutação e apresentação geral. Os jurados são incentivados a fazer críticas orais para elogiar os participantes do debate e fornecer feedback construtivo. Um exemplo de rubrica para debate foi fornecido abaixo.

Criar planilhas de debate

Às vezes, é útil que os alunos escrevam à mão suas evidências e argumentos, e é por isso que criamos modelos de planilhas para debates. Os modelos nesta página estão disponíveis em formato de planilha, além de um organizador para que os alunos descrevam ambos os lados do argumento. Adapte conforme necessário para o nível escolar do aluno e reutilize sempre que desejar.

Os debates são extremamente úteis para ajudar os alunos a aprimorar muitas habilidades importantes que se refletirão em sua escrita e no dia a dia. Algumas das habilidades mais importantes que os alunos aprenderão incluem: oratória, pesquisa, trabalho em equipe, pensamento crítico, aprendizagem independente e pensamento criativo. Além disso, participar de debates incentiva os alunos a desenvolver e fundamentar seus valores e ideias, e a articulá-los de forma eficaz. Os debates diferem dos fóruns típicos de oratória, pois espera-se que os alunos não apenas participem, mas também questionem as afirmações de seus oponentes.

Tópicos e categorias de debates comuns

Atividades sugeridas para estudantes com Storyboard That

1. Use Storyboard That para planejar ambos os lados de um debate ao se preparar para ele.

2. Use Storyboard That para recriar momentos importantes e erros de debates políticos importantes.

3. Peça aos alunos que usem as rubricas para analisar debates presidenciais e outros debates políticos, inclusive para eleições escolares.

4. Peça aos alunos que utilizem a rubrica "Avaliando um Debate Político" abaixo para o debate Nixon vs. Kennedy em 1960. Peça a metade da turma que analise os candidatos sem olhar para a tela; peça à outra metade que analise os candidatos enquanto assiste ao debate. Peça aos alunos que se reúnam e compartilhem quem, na sua opinião, se saiu melhor na rubrica, e observem as diferenças marcantes entre os alunos que assistiram e os que ouviram.

Atividades relacionadas

Perguntas frequentes sobre o debate

Existem planilhas específicas relacionadas ao debate que são recomendadas para uso em sala de aula?

Há uma variedade de planilhas relacionadas ao debate disponíveis para uso em sala de aula, incluindo guias de pesquisa, modelos de construção de argumentos e exercícios práticos de refutação e refutação. Os professores podem optar por criar suas próprias planilhas com base nas necessidades específicas de seus alunos e nos tópicos em debate. Os professores podem incorporar debates e planilhas relacionadas a debates em seus planos de aula selecionando um tópico relevante, fornecendo recursos para pesquisa e preparação e criando um formato de debate estruturado. As planilhas podem ser usadas para orientar os alunos em suas pesquisas e construção de argumentos e para ajudá-los a praticar habilidades de pensamento crítico.

Quais são algumas estratégias para ajudar os alunos que podem ter dificuldades para falar em público ou participar de debates?

As estratégias para ajudar os alunos que podem ter dificuldades para falar em público ou participar de debates incluem oferecer oportunidades para prática e feedback, dividir o processo de debate em etapas menores e criar um ambiente de sala de aula inclusivo e de apoio. Os professores também podem trabalhar com alunos individualmente para identificar seus pontos fortes e fracos e fornecer suporte e recursos personalizados para ajudá-los a ter sucesso.

Existem considerações éticas a serem lembradas ao incorporar debates em sala de aula?

Ao incorporar debates em sala de aula, é importante considerar as implicações éticas dos tópicos em debate e garantir que o debate não promova discriminação, discurso de ódio ou estereótipos nocivos. Os professores também devem estar atentos ao bem-estar emocional e mental de seus alunos e fornecer apoio e recursos conforme necessário.

Quais são algumas estratégias para ajudar os alunos que podem ter dificuldades para falar em público ou participar de debates?

As estratégias para ajudar os alunos que podem ter dificuldades para falar em público ou participar de debates incluem oferecer oportunidades para prática e feedback, dividir o processo de debate em etapas menores e criar um ambiente de sala de aula inclusivo e de apoio. Os professores também podem trabalhar com alunos individualmente para identificar seus pontos fortes e fracos e fornecer suporte e recursos personalizados para ajudá-los a ter sucesso.