Sarah, de quatro anos, adorava a escola e queria muito ir de ônibus para o jardim de infância. Naquele verão, na expectativa do início do ano letivo, ela perguntava animadamente se podia pegar o ônibus. O primeiro dia chegou, assim como o ônibus, pontualmente. Sarah congelou de medo na porta de casa, despreparada para o barulho alto do motor, as luzes piscantes e como interagir com as crianças que já estavam no ônibus.
A mãe de Sarah pesquisou e testou uma ferramenta valiosa para ajudar as pessoas a navegar em situações sociais novas e difíceis: a História Social . Aqui está um exemplo de storyboard para Sarah e sua busca para superar o obstáculo de andar de ônibus:
A maioria de nós não dá valor à habilidade social de antecipar como os outros reagirão, pensarão e se comportarão em interações sociais. Aqueles que enfrentam obstáculos frequentemente têm dificuldade em prever as ações dos outros, o que às vezes leva ao medo ou a comportamentos erráticos. Os tópicos oferecem um certo distanciamento entre a pessoa e o novo ou difícil esquema social, e permitem a prática frequente de habilidades sociais no seu próprio ritmo e conforto.
No caso de Sarah, ela trabalhou com professores, fonoaudiólogos e seus pais, com uma história divertida sobre andar de ônibus, até se sentir confortável o suficiente para dar o próximo passo. Isso a ajudou a superar o obstáculo no seu próprio tempo e nos seus próprios termos.
O que são histórias sociais?
Quando as pessoas enfrentam obstáculos sociais, muitas vezes precisam de ajuda em uma situação nova ou desafiadora, como socializar em uma festa de aniversário ou andar de ônibus pela primeira vez. Exemplos de histórias sociais, como histórias em quadrinhos, aumentam a confiança por meio da repetição, o que torna essas experiências difíceis menos assustadoras e mais previsíveis.
O conceito de Histórias Sociais foi criado por Carol Gray em 1991 para uso tanto com adultos quanto com crianças com autismo. Ela esperava que o conceito os ajudasse a lidar melhor com uma variedade de situações, com mais detalhes. Embora seu público-alvo fossem pessoas autistas, Gray o criou especificamente para aqueles com maiores habilidades de comunicação. Hoje, o uso das histórias sociais de Carol Gray se expandiu para todos os tipos de alunos , incluindo aqueles com déficits significativos de comunicação.
A expansão do uso para incluir indivíduos em todos os níveis do espectro autista ajudou a fazer a transição para o que conhecemos hoje. Um termo comumente usado e intercambiável para essas histórias é Conversas em Quadrinhos . O termo vem da semelhança visual com uma história em quadrinhos. Os storyboards têm a mesma configuração visual, mas o autor tem a vantagem de escolher o tom . O layout do storyboard permite que cada parte ou etapa tenha sua própria célula, implicando que cada célula é sua própria parte da história. Isso também cria um produto mais gerenciável para os alunos que o utilizam.
Tipo | Tópicos de exemplo |
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Habilidades para a vida diária |
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Eventos inesperados |
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Transições |
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Habilidades do Adolescente |
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Situações sociais |
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Benefícios das Histórias Sociais
São uma ferramenta versátil e eficaz que utiliza palavras e imagens para ajudar indivíduos a compreender e navegar em situações sociais. Embora tenham sido inicialmente desenvolvidos para indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), seus benefícios vão muito além desse grupo, tornando-os um recurso valioso para qualquer pessoa que enfrente dificuldades sociais. Aqui, exploraremos as amplas vantagens do uso dessas ferramentas e como seus impactos positivos a longo prazo podem ser mensurados.
- Melhor compreensão e comunicação social: Eles fornecem uma maneira estruturada de transmitir informações, facilitando a compreensão de interações complexas. Ao dividir cenários em partes gerenciáveis, eles podem melhorar a compreensão, promovendo uma comunicação mais eficaz com outras pessoas. Esse benefício não se limita a pessoas com TEA, mas se aplica a qualquer pessoa que tenha dificuldade com os sinais dos outros, como indivíduos com ansiedade social ou aqueles que precisam de apoio para compreender situações desconhecidas.
- Redução da ansiedade e do estresse: Eles podem ajudar a aliviar a ansiedade e o estresse, oferecendo uma estrutura clara para que os indivíduos antecipem e se preparem para situações sociais. Isso é especialmente benéfico para pessoas com TEA, pois lhes permite prever o que pode acontecer, reduzindo o medo do desconhecido. No entanto, isso também se aplica a quem enfrenta desafios sociais por diversos motivos, oferecendo uma sensação de controle e previsibilidade.
- Habilidades aprimoradas de resolução de problemas: podem incentivar os indivíduos a refletir sobre cenários, possíveis resultados e respostas apropriadas. Isso estimula as habilidades de resolução de problemas e capacita os indivíduos a lidar com questões sociais de forma mais eficaz, promovendo autoconfiança e independência.
- Promovendo empatia e compreensão: Não se destinam apenas a quem as recebe, mas também a quem as escreve. Esse processo pode estimular a empatia e a compreensão entre colegas, cuidadores e educadores. Quando os indivíduos dedicam tempo à elaboração de uma história social, eles adquirem insights sobre as perspectivas e necessidades dos outros, aprimorando sua capacidade de apoiar e se relacionar com aqueles que enfrentam dificuldades.
Crie sua própria história social
Muitas histórias podem ser usadas repetidamente para diferentes pessoas, mas provavelmente você desejará ter uma história social mais personalizada para ajudar indivíduos específicos com seus próprios obstáculos. Uma história social sobre segurança deve ser instrutiva e segura, por isso é importante não criar uma história em quadrinhos típica ou muito complicada. Há algumas dicas a considerar para torná-la eficaz:
- Comece com um objetivo em mente
- Escolha uma situação específica
- Mantenha um tom positivo
- Use uma linguagem simples
- Feito sob medida para o indivíduo
Comece com um objetivo em mente
Ao criar histórias sociais, escrever sobre uma situação específica requer atenção especial, pois a base da história vem da perspectiva do indivíduo que enfrenta o obstáculo. Defina o objetivo antes de começar: qual problema você quer resolver?
Há alguma situação que a faça agir de forma agressiva ou ter um colapso? Há algum cenário do qual ele tenta escapar? Há mudanças planejadas na rotina?
As respostas a perguntas como essas são ótimas fontes para histórias sociais. Encontrar a questão subjacente pode exigir um pouco de pesquisa, entrevistando professores, amigos, pais e outras pessoas com uma visão única sobre o obstáculo. Depois de identificar o problema, você pode buscar maneiras de resolvê-lo.
Escolha uma situação específica
Se uma criança autista apresentar ansiedade severa em relação a uma mudança na rotina, escolha uma situação, como uma consulta odontológica, e crie uma narrativa simples, porém detalhada. Certifique-se de focar em alguns pontos-chave:
- Pistas sociais
- Respostas sociais apropriadas
- O que eles podem ver/ouvir/sentir durante o evento
- O que esperar que outras pessoas digam/façam
- O que se pode esperar deles e porquê
Para Sarah, o barulho inesperado do ônibus foi difícil de processar, e ela não sabia bem o que dizer às crianças ou ao motorista. Um exemplo de narrativa social a ajudou a antecipar o barulho normal do ônibus, deu-lhe sugestões de cumprimentos para o motorista e os alunos e aplaudiu seus esforços por tomar a iniciativa de andar de ônibus.
Mantenha um tom positivo
Os objetivos do uso de exemplos de histórias sociais são criar uma maior consciência social, oferecer um nível de conforto e familiaridade e, às vezes, sugerir possíveis comportamentos e conexões. Incentive uma perspectiva mais positiva e menos ansiedade, mostrando o indivíduo sendo bem-sucedido e socialmente engajado. Para histórias que explicam habilidades da vida diária, o foco está no indivíduo e em empoderá-lo a agir por si mesmo. Exemplos de histórias sociais que envolvem interações com outras pessoas devem ser acessíveis e tranquilizadores. Em ambos os casos, use uma linguagem positiva para garantir que o indivíduo se sinta seguro e possa ter sucesso.
Use uma linguagem simples
Mantenha a simplicidade e o tempo presente, dividindo o cenário em quantas etapas menores forem necessárias. Seja bem específico com possíveis ações e frases.
Existem quatro tipos de frases usadas para contar histórias sociais:
Frases Descritivas | Responda às perguntas "wh":
|
Frases de Perspectiva | Dê uma ideia de como os outros se sentem ou o que eles estão pensando.
Por exemplo, "As outras crianças no ônibus estão animadas com a escola e felizes em ver Sarah todas as manhãs!" |
Frases diretivas | Forneça sugestões de respostas específicas para o indivíduo que está usando a história.
Dê instruções gentis como: "Sarah tenta..." |
Frases de controle | Use como um lembrete para ajudar a relembrar as informações da história social. |
Feito sob medida para o indivíduo
Histórias sociais vêm em tantos tamanhos, estilos e variedades quantos os assuntos. Dependendo da idade do leitor, podem incluir fotografias do indivíduo, ou de locais ou objetos reais, para referência. Histórias sociais para adolescentes ou adultos podem usar imagens mais complexas, mas lembre-se da necessidade de simplicidade. Imagens com fundos carregados ou detalhes intrincados podem distrair e desviar a atenção da lição geral da história. Em caso de dúvida, mantenha a simplicidade .
A biblioteca gratuita de cenas e personagens do Storyboard That está sempre crescendo, permitindo combinações infinitas. Os personagens são editáveis para que se assemelhem ao(s) aluno(s) específico(s) para quem as histórias são criadas. O criador também pode enviar suas próprias imagens , o que pode ser útil para os alunos que precisam de representação visual explícita (o carro TEM que ser uma foto do carro real da mãe).
Lembre-se de que, por razões de segurança e privacidade, Storyboard That não permite o upload de fotos de crianças menores de 13 anos.
Compartilhe a história social
O melhor momento para apresentar uma história é quando os níveis de entusiasmo estão baixos e o foco pode permanecer alto. Compartilhar com familiares e amigos gera uma conexão positiva com o cenário. Desenvolver confiança é a chave para o sucesso de uma história social ao superar um obstáculo, portanto, apresentar uma história social após uma experiência negativa pode ser visto como uma punição por mau comportamento, em vez de contribuir para um objetivo positivo. E, como a natureza dos obstáculos sociais pode mudar, sua história também pode mudar. Ajuste conforme necessário e com frequência para se manter atualizada e relevante.
Não importa se o indivíduo enfrenta um obstáculo social comum, semelhante ao medo de Sarah de andar de ônibus, ou de entender o divórcio, ou algo único como agendar uma consulta médica específica, as histórias sociais oferecem às crianças mais velhas, professores, pais, terapeutas e outros uma ferramenta comprovadamente eficaz na busca por fornecer aos indivíduos uma visão e compreensão do mundo social.
Carregue histórias pré-criadas que abordem diferentes habilidades, exemplos e muitas ideias sem custo adicional. O criador de histórias sociais do Storyboard That permite que você e seus alunos criem suas próprias histórias sociais com a sua própria voz. Você pode até usar suas próprias fotos!
Como Usar Histórias Sociais nas Rotinas Diárias da Sala de Aula
Escolha uma rotina comum com a qual os alunos tenham dificuldade.
Escolha uma situação, como fazer fila, andar no corredor ou desfazer as malas pela manhã. Escolha algo que cause interrupções ou confusão frequentes.
Crie ou personalize uma história curta para essa rotina.
Use linguagem simples e recursos visuais para explicar o que acontecerá e o que se espera que o aluno faça. Inclua reforço positivo para comportamentos bem-sucedidos.
Apresente a história durante um momento calmo.
Leiam a história juntos durante a reunião matinal, em pequenos grupos ou em aulas individuais. Evite apresentá-la quando os alunos já estiverem desregulados.
Use a repetição para criar familiaridade.
Revise a história antes que a rotina aconteça todos os dias. Com o tempo, o aluno internalizará os passos e se sentirá mais confiante na situação.
Combine a história com elementos visuais ou lembretes no ambiente.
Use imagens, gráficos ou lembretes visuais na sala de aula que reforcem os pontos principais da história.
Comemore o sucesso e faça ajustes conforme necessário.
Observe quando os alunos acompanham a história e elogiam. Atualize a história se a rotina mudar ou se um comportamento diferente se tornar o foco.
Perguntas frequentes sobre histórias sociais
O que é uma história social e como posso usá-la com meus alunos?
Uma história social é uma narrativa curta e personalizada que ajuda os alunos a compreender e navegar por uma situação social específica. Ela utiliza texto e recursos visuais simples para explicar comportamentos esperados e reduzir a ansiedade. Os professores podem usar histórias sociais antes de transições, novas experiências ou interações sociais desafiadoras.
Como escrevo uma história social para um comportamento ou situação específica?
Comece identificando o comportamento-alvo ou o obstáculo. Em seguida, escreva uma breve narrativa descrevendo a situação, os sentimentos envolvidos e a resposta esperada. Inclua recursos visuais e use frases descritivas, de perspectiva, diretivas e de controle.
Quais são alguns exemplos de histórias sociais em sala de aula?
Exemplos incluem histórias sobre levantar a mão, andar em fila, revezar, trabalhar em dupla ou pedir ajuda. Essas histórias ajudam a reforçar comportamentos e rotinas positivas ao longo do dia escolar.
O que torna uma boa história social para crianças com autismo ou ansiedade?
Uma história social forte é clara, positiva, visual e personalizada para cada indivíduo. Ela divide a situação em etapas gerenciáveis e oferece segurança sobre o que esperar e como responder.
Quando devo apresentar uma história social a um aluno?
Apresente histórias sociais em momentos calmos e tranquilos — não imediatamente após um colapso ou momento estressante. Relembre a história regularmente e antes do evento ou interação esperados.
Posso usar histórias sociais com alunos que não têm autismo?
Com certeza. Histórias sociais apoiam todos os alunos que se beneficiam de estrutura, dicas visuais ou preparação emocional, incluindo aqueles com TDAH, ansiedade ou atrasos de linguagem.
Qual é a diferença entre uma história social e uma conversa em quadrinhos?
Ambas utilizam recursos visuais e texto simples, mas as histórias sociais costumam ser mais estruturadas e focadas em objetivos. As conversas em quadrinhos são mais espontâneas e focam em diálogos e balões de pensamento.
Como posso personalizar uma história social para minha sala de aula?
Use fotos da sua sala de aula, objetos reais ou personagens de desenhos animados editáveis para tornar a história envolvente. Escolha cenários específicos relevantes para os seus alunos e inclua seus nomes, rotinas e sentimentos.
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