Aktivitetsoversikt
Studentene kan demonstrere sin kunnskap om en bestemt by, stat eller land ved å lage en tidslinje med viktige milepæler og hendelser i stedets historie. Elever kan undersøke stedet ved å bruke skolens ressurser og spore funnene deres i en grafisk arrangør av tidslinjen. Deretter kan de lage sin digitale tidslinje, inkludert illustrasjoner og beskrivelser av de store begivenhetene. De bør inkludere landskap, byer eller bylandskap som ligner landet deres, symboler, flagg og andre design og gjenstander som er relevante for landet. Lærere kan velge hvor mange arrangementer elevene skal inkludere. For å gjøre dette til et klasseprosjekt, tildel elevene ulike tidsperioder for forskning. Deretter kan elevene skrive dem ut for å kobles sammen!
For et alternativ til tidslinjeoppsettet, be elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller gallerivandring. Du kan legge til mer enn én mal i denne oppgaven for å gi elevene mange alternativer og justere instruksjonene deretter.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje som fremhever viktige milepæler og hendelser i byen, staten eller landet du har blitt tildelt.
Studentinstruksjoner:
- Klikk "Start tildeling"
- Undersøk stedet du har blitt tildelt ved å bruke en grafisk arrangør for å skrive viktig informasjon.
- Velg 5-10 store milepæler i historien til dette stedet. Skriv datoene deres i tidslinjeoppsettet.
- Legg til titler for hver hendelse og 1-3 setninger med en detaljert beskrivelse for å svare på hver forespørsel.
- Inkluder en illustrasjon for hver hendelse med passende karakterer, gjenstander og scener.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| beskrivelse av hendelse | Alle cellene er tydelig beskrevet med detaljer om betydningen av milepælen. | Alle cellene er tydelig beskrevet. | Noen celler er beskrevet. |
| Visualisering | Dreieboken celler klart illustrere alle de 6 utvalgte historiske øyeblikk. | Dreieboken celler tydelig illustrerer noen av de 6 utvalgte historiske øyeblikk. | Dreieboken cellene ikke klart noen av de 6 utvalgte historiske øyeblikk. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Studentene kan demonstrere sin kunnskap om en bestemt by, stat eller land ved å lage en tidslinje med viktige milepæler og hendelser i stedets historie. Elever kan undersøke stedet ved å bruke skolens ressurser og spore funnene deres i en grafisk arrangør av tidslinjen. Deretter kan de lage sin digitale tidslinje, inkludert illustrasjoner og beskrivelser av de store begivenhetene. De bør inkludere landskap, byer eller bylandskap som ligner landet deres, symboler, flagg og andre design og gjenstander som er relevante for landet. Lærere kan velge hvor mange arrangementer elevene skal inkludere. For å gjøre dette til et klasseprosjekt, tildel elevene ulike tidsperioder for forskning. Deretter kan elevene skrive dem ut for å kobles sammen!
For et alternativ til tidslinjeoppsettet, be elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller gallerivandring. Du kan legge til mer enn én mal i denne oppgaven for å gi elevene mange alternativer og justere instruksjonene deretter.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje som fremhever viktige milepæler og hendelser i byen, staten eller landet du har blitt tildelt.
Studentinstruksjoner:
- Klikk "Start tildeling"
- Undersøk stedet du har blitt tildelt ved å bruke en grafisk arrangør for å skrive viktig informasjon.
- Velg 5-10 store milepæler i historien til dette stedet. Skriv datoene deres i tidslinjeoppsettet.
- Legg til titler for hver hendelse og 1-3 setninger med en detaljert beskrivelse for å svare på hver forespørsel.
- Inkluder en illustrasjon for hver hendelse med passende karakterer, gjenstander og scener.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| beskrivelse av hendelse | Alle cellene er tydelig beskrevet med detaljer om betydningen av milepælen. | Alle cellene er tydelig beskrevet. | Noen celler er beskrevet. |
| Visualisering | Dreieboken celler klart illustrere alle de 6 utvalgte historiske øyeblikk. | Dreieboken celler tydelig illustrerer noen av de 6 utvalgte historiske øyeblikk. | Dreieboken cellene ikke klart noen av de 6 utvalgte historiske øyeblikk. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Hvordan gjøre det med et lands historie
Organiser et samarbeidende klassens tidslinjeprosjekt
Tildel hver elev eller liten gruppe et spesifikt tidsrom eller en viktig hendelse å undersøke og presentere. Denne tilnærmingen oppmuntrer til teamarbeid og sikrer en grundig oversikt over landets historie.
Veilede elever i å velge pålitelige forskningskilder
Anbefal alderspassende bøker, nettsteder og databaser for å samle nøyaktig informasjon. Å hjelpe elever med å evaluere kilder bygger kritiske forskningsferdigheter og sikrer pålitelig innhold.
Vis hvordan man oppsummerer historiske hendelser for tidslinjer
Vis hvordan man kondenserer komplekse hendelser til korte, tydelige oppsummeringer som passer på en tidslinje. Dette støtter elever i å skrive konsise, informative beskrivelser for hver hendelse.
Inkluder jevnaldrende tilbakemeldingsøkter
Legg til strukturerte muligheter for elever til å gjennomgå og gi tilbakemelding på hverandres tidslinjeinnlegg. Peer review oppmuntrer til refleksjon og hjelper med å forbedre arbeidskvaliteten.
Vis og feire ferdige tidslinjer
Lag en galleriomvisning eller digital utstilling for å fremheve elevtidslinjer. Deling av ferdige prosjekter bygger stolthet og oppmuntrer til dypere engasjement med historien.
Ofte stilte spørsmål om et lands historie
Hva er et tidslinjeprosjekt for å lære om et lands historie?
Et tidslinjeprosjekt involverer elever i å undersøke og organisere viktige milepæler og hendelser fra et lands historie i en visuell sekvens. Dette hjelper elever å forstå den historiske utviklingen og store hendelser ved å plassere dem i kronologisk rekkefølge, ofte forbedret med illustrasjoner og beskrivelser.
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å lage en digital tidslinje over en by, stat eller et land?
Veiled elever i å undersøke store hendelser ved hjelp av skolens ressurser, registrere funnene sine i en tidslinje-grafisk organisasjon, og deretter bruke digitale verktøy for å bygge en tidslinje. Oppmuntre dem til å legge til illustrasjoner, symboler, flagg og korte beskrivelser for hver hendelse for å gjøre tidslinjen engasjerende og informativ.
Hva er noen kreative måter å vise elevtidslinjer i klasserommet?
Kreative visningsalternativer inkluderer å skrive ut elevtidslinjer for å koble dem sammen i en klassesektor, lage tidslinjeposter for presentasjoner eller gallerirunder, eller bruke flere maler for å tillate ulike visuelle fortellermetoder.
Hva bør elever inkludere i en oppgave om et lands historietidslinje?
Elever bør inkludere 5–10 store milepæler med datoer, hendelsenavn, 1–3 setningsbeskrivelser og originale illustrasjoner som reflekterer landskap, symboler eller flagg relevante for landet. Klar organisering og visuelle elementer hjelper til med å utdype forståelsen.
Hvordan kan lærere tilpasse tidslinjeprosjektet for ulike klassetrinn eller gruppestørrelser?
Lærere kan justere vanskelighetsgraden ved å endre antall nødvendige hendelser, tilby flere maler eller tildele forskning etter tidsperiode i grupper. Dette gjør prosjektet fleksibelt for ulike klassetrinn og både individuelt og gruppebasert arbeid.
Mer Storyboard That Aktiviteter
World Geography Projects
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
