Aperçu de L'activité
Demander aux élèves de choisir une citation ou une scène préférée du livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les étudiants peuvent partager leurs storyboards par la suite et avoir une courte discussion sur ce que les citations signifient pour eux.
Certains élèves peuvent finir par choisir la même citation, mais avoir des points de vue différents. C'est toujours intéressant à voir pour les étudiants et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.
Exemples de citations d' Echo
« VOTRE DESTIN N'EST PAS ENCORE SCELLÉ. MÊME DANS LA NUIT LA PLUS SOMBRE, UNE ÉTOILE BRILLERA, UNE CLOCHE SONNERA, UN CHEMIN SERA RÉVÉLÉ.
"Mais vous devez promettre de passer la harpe à bouche à un autre, quand le moment sera venu. Car notre voyage pour sauver une âme au bord de la mort ne peut pas commencer avant que vous ne le fassiez."
« Qu'est-ce qui serait pire ? Être accepté ou refusé ? Un poids pesait sur son cœur. Comment a-t-il pu vouloir quelque chose et le craindre autant en même temps ?
« L'harmonica avait une qualité riche et éthérée – le même son séduisant qu'il avait entendu plus tôt dans la salle du cimetière. Plus il jouait, plus l'air autour de lui semblait palpiter d'énergie. Il se sentait protégé par le manteau de la musique, comme si rien ne pouvait lui faire obstacle.
« Hitler enlève tous les droits civils et donne à ses soldats d'assaut la liberté d'interroger n'importe qui pour n'importe quelle raison. Hitler veut nettoyer la population pour une race purement allemande ! »
« La musique n'a pas de race ni de tempérament ! Chaque instrument a une voix qui y contribue. La musique est un langage universel. Une religion universelle en quelque sorte. C'est certainement ma religion. La musique dépasse toutes les distinctions entre les gens"
« Il serrait l'harmonica contre sa poitrine et pleurait dans son oreiller. Il aurait pu jurer avoir entendu de la musique... les Brahms... d'abord comme une berceuse d'enfant, puis une complainte lugubre, et enfin, une marche saccadée, accompagnée du bruit menaçant de bottines.
"Le son de la musique est comme l'eau qui trouve un chemin."
« Tout le monde a un cœur. Parfois, vous devez travailler dur pour le trouver"
"Elle a dit que les gens qui traversaient des moments difficiles méritaient d'avoir de la beauté dans leur vie autant que n'importe qui d'autre, qu'ils puissent ou non payer leur loyer ou qu'ils se dirigent vers une ligne de pain. Mamie a dit que ce n'est pas parce que quelqu'un était pauvre qu'il avait un cœur pauvre.
"C'est ca le truc. Peu importe combien vous n'avez pas, il y a toujours tellement plus de vie à avoir. Donc, peu importe à quel point une chanson est triste, il y a autant de "peut-être que les choses s'amélioreront un jour ou l'autre bientôt".
"Mme. Potter a dit que vous étiez une âme gentille et aimante, sous tout le reste. Je suppose que cela signifie que votre cœur est si triste qu'il est difficile de s'en sortir sous le poids. Quand j'étais triste à propos de la mort de ma mère, mamie avait l'habitude de dire que le chagrin est la chose la plus lourde à porter seule. Donc je sais tout à ce sujet"
« Donc, la musique blues concerne toutes les épreuves et les tribulations que les gens ont vécues dans leur cœur. Il s'agit de ce que les gens veulent mais n'ont pas. Le blues est une chanson qui mendie sa vie.
« Ivy avait l'impression d'avoir été touchée par la magie. Ses yeux ont attiré les regards d'autres musiciens. Et il était clair qu'ils le ressentaient aussi.
Qui peut l'expliquer ? Qui peut te dire pourquoi ? Les imbéciles vous donnent des raisons, les hommes sages n'essayent jamais. Une soirée enchantée…
Ce soir, il y avait de l'éclat dans la salle, une communion d'esprits, comme si Ivy et le chef d'orchestre et le pianiste et l'orchestre et tout le monde dans le public ne faisaient qu'un, inspirant et expirant au même tempo, ressentant la force et la vision de l'autre, rempli de beauté et de lumière, rayonnant sous les mêmes étoiles…
… et reliés par le même fil de soie.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez un storyboard qui identifie votre citation ou scène préférée dans l'histoire. Illustrez votre citation ou scène et dans la zone de description, écrivez son importance pour l'histoire et ce qu'elle signifie pour vous.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Choisissez une citation ou une scène préférée de l'histoire.
- Créez une image qui représente cette citation ou cette scène en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Dans la zone de description, écrivez sur l'importance que cette citation ou cette scène a dans l'histoire et écrivez sur ce que cela signifie pour vous.
Exigences : Citation ou scène, Illustration, au moins 2-3 phrases sur sa signification et ce que cela signifie pour vous.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'explication de ce que la citation signifie pour l'élève est claire et comporte au moins deux phrases. | L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant peut être comprise, mais elle n'est pas claire. | L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant n'est pas claire et ne comprend pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | L'illustration représente la citation ou l'explication en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | L'illustration se rapporte à la citation ou à l'explication, mais est difficile à comprendre. | L'illustration ne se rapporte pas clairement à la citation ou à l'explication. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Aperçu de L'activité
Demander aux élèves de choisir une citation ou une scène préférée du livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les étudiants peuvent partager leurs storyboards par la suite et avoir une courte discussion sur ce que les citations signifient pour eux.
Certains élèves peuvent finir par choisir la même citation, mais avoir des points de vue différents. C'est toujours intéressant à voir pour les étudiants et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.
Exemples de citations d' Echo
« VOTRE DESTIN N'EST PAS ENCORE SCELLÉ. MÊME DANS LA NUIT LA PLUS SOMBRE, UNE ÉTOILE BRILLERA, UNE CLOCHE SONNERA, UN CHEMIN SERA RÉVÉLÉ.
"Mais vous devez promettre de passer la harpe à bouche à un autre, quand le moment sera venu. Car notre voyage pour sauver une âme au bord de la mort ne peut pas commencer avant que vous ne le fassiez."
« Qu'est-ce qui serait pire ? Être accepté ou refusé ? Un poids pesait sur son cœur. Comment a-t-il pu vouloir quelque chose et le craindre autant en même temps ?
« L'harmonica avait une qualité riche et éthérée – le même son séduisant qu'il avait entendu plus tôt dans la salle du cimetière. Plus il jouait, plus l'air autour de lui semblait palpiter d'énergie. Il se sentait protégé par le manteau de la musique, comme si rien ne pouvait lui faire obstacle.
« Hitler enlève tous les droits civils et donne à ses soldats d'assaut la liberté d'interroger n'importe qui pour n'importe quelle raison. Hitler veut nettoyer la population pour une race purement allemande ! »
« La musique n'a pas de race ni de tempérament ! Chaque instrument a une voix qui y contribue. La musique est un langage universel. Une religion universelle en quelque sorte. C'est certainement ma religion. La musique dépasse toutes les distinctions entre les gens"
« Il serrait l'harmonica contre sa poitrine et pleurait dans son oreiller. Il aurait pu jurer avoir entendu de la musique... les Brahms... d'abord comme une berceuse d'enfant, puis une complainte lugubre, et enfin, une marche saccadée, accompagnée du bruit menaçant de bottines.
"Le son de la musique est comme l'eau qui trouve un chemin."
« Tout le monde a un cœur. Parfois, vous devez travailler dur pour le trouver"
"Elle a dit que les gens qui traversaient des moments difficiles méritaient d'avoir de la beauté dans leur vie autant que n'importe qui d'autre, qu'ils puissent ou non payer leur loyer ou qu'ils se dirigent vers une ligne de pain. Mamie a dit que ce n'est pas parce que quelqu'un était pauvre qu'il avait un cœur pauvre.
"C'est ca le truc. Peu importe combien vous n'avez pas, il y a toujours tellement plus de vie à avoir. Donc, peu importe à quel point une chanson est triste, il y a autant de "peut-être que les choses s'amélioreront un jour ou l'autre bientôt".
"Mme. Potter a dit que vous étiez une âme gentille et aimante, sous tout le reste. Je suppose que cela signifie que votre cœur est si triste qu'il est difficile de s'en sortir sous le poids. Quand j'étais triste à propos de la mort de ma mère, mamie avait l'habitude de dire que le chagrin est la chose la plus lourde à porter seule. Donc je sais tout à ce sujet"
« Donc, la musique blues concerne toutes les épreuves et les tribulations que les gens ont vécues dans leur cœur. Il s'agit de ce que les gens veulent mais n'ont pas. Le blues est une chanson qui mendie sa vie.
« Ivy avait l'impression d'avoir été touchée par la magie. Ses yeux ont attiré les regards d'autres musiciens. Et il était clair qu'ils le ressentaient aussi.
Qui peut l'expliquer ? Qui peut te dire pourquoi ? Les imbéciles vous donnent des raisons, les hommes sages n'essayent jamais. Une soirée enchantée…
Ce soir, il y avait de l'éclat dans la salle, une communion d'esprits, comme si Ivy et le chef d'orchestre et le pianiste et l'orchestre et tout le monde dans le public ne faisaient qu'un, inspirant et expirant au même tempo, ressentant la force et la vision de l'autre, rempli de beauté et de lumière, rayonnant sous les mêmes étoiles…
… et reliés par le même fil de soie.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez un storyboard qui identifie votre citation ou scène préférée dans l'histoire. Illustrez votre citation ou scène et dans la zone de description, écrivez son importance pour l'histoire et ce qu'elle signifie pour vous.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Choisissez une citation ou une scène préférée de l'histoire.
- Créez une image qui représente cette citation ou cette scène en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Dans la zone de description, écrivez sur l'importance que cette citation ou cette scène a dans l'histoire et écrivez sur ce que cela signifie pour vous.
Exigences : Citation ou scène, Illustration, au moins 2-3 phrases sur sa signification et ce que cela signifie pour vous.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'explication de ce que la citation signifie pour l'élève est claire et comporte au moins deux phrases. | L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant peut être comprise, mais elle n'est pas claire. | L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant n'est pas claire et ne comprend pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | L'illustration représente la citation ou l'explication en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | L'illustration se rapporte à la citation ou à l'explication, mais est difficile à comprendre. | L'illustration ne se rapporte pas clairement à la citation ou à l'explication. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Comment faire à propos de la citation préférée d'Echo
Encouragez une réflexion plus approfondie avec un mur de citations en classe
Invitez les élèves à contribuer avec leurs citations préférées de Echo à une exposition en classe. Voir une variété de lignes significatives encourage la discussion et aide les élèves à apprécier différentes perspectives, rendant les thèmes du roman plus visibles chaque jour.
Guide les élèves pour sélectionner une citation significative
Demandez aux élèves de relire des sections et de mettre en évidence des lignes qui résonnent personnellement ou se connectent à un thème principal. Encouragez-les à choisir une citation qui suscite émotion ou réflexion pour une connexion plus authentique.
Soutenez les élèves pour visualiser leur citation choisie
Incitez les élèves à fermer les yeux et à imaginer la scène ou le sentiment que leur citation inspire. Suggérez de faire des croquis ou d'utiliser des notes autocollantes avant de commencer l'illustration principale. Cela stimule la créativité et renforce la confiance dans le partage de leur vision.
Modélisez comment écrire sur la signification d'une citation
Démontrez comment écrire 2 à 3 phrases expliquant pourquoi la citation est importante dans l'histoire et ce qu'elle signifie personnellement pour vous. Montrez comment référencer les événements de l'histoire, les sentiments des personnages ou les connexions personnelles pour une compréhension plus approfondie.
Favorisez un partage et une discussion respectueux
Établissez des règles pour l'écoute active et les retours positifs lors des présentations. Encouragez les élèves à poser des questions ou à partager comment les citations se rapportent à leurs propres expériences, en construisant une communauté de classe solidaire.
Questions fréquemment posées sur la citation préférée d'Echo
Quelle est une bonne activité pour enseigner "Echo" de Pam Muñoz Ryan au collège ?
Une activité populaire consiste à ce que les élèves choisissent leur "citation ou scène préférée" de "Echo" et créent un storyboard. Cela les aide à faire des connexions personnelles avec l'histoire, illustrer des moments clés et discuter de l'importance de leur passage choisi.
Comment les élèves peuvent-ils se connecter personnellement aux citations de "Echo" ?
Les élèves peuvent élire une citation qui résonne en eux, l'illustrer et écrire sur sa signification. Ce processus encourage les liens texte à soi et les aide à comprendre le développement des personnages et les thèmes.
Quelles sont quelques citations significatives de "Echo" pour la discussion en classe ?
Des exemples incluent : “VOTRE DESTIN N'EST PAS ENCORE SCELLÉ...” et “La musique est un langage universel...”. Ces citations suscitent des discussions sur l'espoir, la musique et l'empathie — des thèmes clés du roman.
Comment guider les élèves à analyser l'importance d'une citation dans "Echo" ?
Demandez aux élèves d'illustrer la citation et d'écrire 2-3 phrases sur ce qu'elle signifie pour eux et son rôle dans l'histoire. Facilitez une discussion afin que les élèves puissent partager leurs perspectives et leurs idées différentes.
Pourquoi est-il précieux que les élèves discutent des diverses interprétations d'une même citation ?
Discuter de diverses interprétations aide les élèves à voir comment les expériences personnelles influencent la compréhension. Cela favorise l'empathie, la pensée critique et l'appréciation des perspectives diverses en littérature.
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Écho
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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