Aktivitätsübersicht
Timelines are a helpful way for students to organize facts, people and events and to visualize how certain events impacted those that followed. By using the Storyboard That Creator to construct a timeline, students go beyond simply memorizing dates and are able to think critically about how to illustrate and describe important events.
This example highlights a few of the important dates in early Canadian history, however, any topic could be used. Teachers could have students create timelines of specific historical periods that they are studying. They could illustrate the progression of a topic through the ages such as the history of voting rights or the history of the printing press! Timelines could be used in ELA to show the progression of events throughout a story or a biography of a person's life. The possibilities are endless!
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster or a worksheet sized timeline to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Due Date:
Objective: Create a timeline in chronological order with accurate dates, descriptions. and illustrations for 5-10 important events relating to your topic.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose 5-10 important events related to your topic.
- In the timeline template, click on “Timeline Dates”, and write the dates of each milestone in the date cells in chronological order. Then click “update timeline”.
- For each cell, write a title at the top and write a 1-3 sentence description at the bottom for each event.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Requirements: 5-10 events listed with correct dates, 1-3 sentence description and appropriate illustration.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Aktivitätsübersicht
Timelines are a helpful way for students to organize facts, people and events and to visualize how certain events impacted those that followed. By using the Storyboard That Creator to construct a timeline, students go beyond simply memorizing dates and are able to think critically about how to illustrate and describe important events.
This example highlights a few of the important dates in early Canadian history, however, any topic could be used. Teachers could have students create timelines of specific historical periods that they are studying. They could illustrate the progression of a topic through the ages such as the history of voting rights or the history of the printing press! Timelines could be used in ELA to show the progression of events throughout a story or a biography of a person's life. The possibilities are endless!
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster or a worksheet sized timeline to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Due Date:
Objective: Create a timeline in chronological order with accurate dates, descriptions. and illustrations for 5-10 important events relating to your topic.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose 5-10 important events related to your topic.
- In the timeline template, click on “Timeline Dates”, and write the dates of each milestone in the date cells in chronological order. Then click “update timeline”.
- For each cell, write a title at the top and write a 1-3 sentence description at the bottom for each event.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Requirements: 5-10 events listed with correct dates, 1-3 sentence description and appropriate illustration.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Anleitungen zum History Timeline Project
Organisieren Sie ein kollaboratives Klassenlinienprojekt
Binden Sie Ihre Klasse ein, indem Sie gemeinsam eine große Zeitleiste erstellen, die Ihre aktuelle Einheit oder ein gemeinsames Thema abdeckt. Zusammenarbeit hilft den Schülern zu sehen, wie ihre individuelle Recherche in ein größeres Bild passt und fördert Teamarbeit.
Weisen Sie jedem Schüler oder jeder Gruppe ein spezielles Ereignis zur Recherche zu
Verteilen Sie Ereignisse unter Ihren Schülern, sodass jeder einen einzigartigen Moment zum Erkunden hat. Recherche ihres eigenen Ereignisses fördert Verantwortungsgefühl und ein tieferes Verständnis.
Führen Sie die Schüler an, eine kurze Präsentation zu ihrem Ereignis zu erstellen
Bitten Sie die Schüler, eine 1–2-minütige Erklärung ihres Ereignisses vorzubereiten, inklusive wichtiger Details und einer visuellen Darstellung. Präsentieren stärkt das Lernen und fördert Kommunikationsfähigkeiten.
Kombinieren Sie alle Ereignisse zu einer einzigen visuellen Klassenzeitleiste
Fügen Sie jedes Schülerereignis in chronologischer Reihenfolge auf einem Anschlagbrett, einer Wand oder einer digitalen Plattform zusammen. Visualisieren der Zeitleiste ermöglicht es den Schülern, historische Verbindungen und Sequenzen zu erkennen.
Reflektieren Sie in der Klasse über Ursache-Wirkungs-Beziehungen
Ermöglichen Sie eine Diskussion darüber, wie frühere Ereignisse die nachfolgenden beeinflussten. Reflektieren vertieft das kritische Denken und hilft den Schülern, bedeutungsvolle Verbindungen herzustellen.
Häufig gestellte Fragen zum History Timeline Project
Was ist ein Geschichts-Zeitstrahl-Projekt für Grundschüler?
Ein Geschichts-Zeitstrahl-Projekt für Grundschüler ist eine Aktivität, bei der Schüler wichtige Ereignisse, Personen und Daten in chronologischer Reihenfolge organisieren. Dies hilft ihnen, zu visualisieren, wie historische Ereignisse miteinander verbunden sind und sich gegenseitig beeinflussen, was das kritische Denken über das Auswendiglernen von Fakten hinaus fördert.
Wie erstelle ich einen Klassen-Zeitstrahl mit Storyboard That?
Um einen Klassen-Zeitstrahl mit Storyboard That zu erstellen, wähle zunächst 5–10 Schlüssereignisse, gib ihre Daten in der richtigen Reihenfolge ein, füge einen Titel und eine kurze Beschreibung für jedes Ereignis hinzu und illustriere jedes Ereignis mit passenden Bildern. Speichere deine Arbeit, um sie zu teilen oder vorzuführen.
Was sind kreative Möglichkeiten, Zeitstrahlen in ELA oder Sozialkunde zu verwenden?
Zeitstrahlen können in ELA verwendet werden, um den Handlungsverlauf einer Geschichte oder die Biografie einer Person nachzuvollziehen, und in Sozialkunde, um die Entwicklung von Themen wie Wahlrecht oder Erfindungen zu zeigen. Schüler können auch Poster oder Arbeitsblätter mit Zeitstrahlen für Galeriewanderungen oder Präsentationen erstellen.
Warum sind Zeitstrahlen effektiv für den Geschichtsunterricht in den Klassen 3–6?
Zeitstrahlen helfen Schülern der Klassen 3–6, Informationen visuell zu organisieren, Ursache und Wirkung zu erkennen und die Abfolge der Ereignisse zu verstehen. Dieser Ansatz fördert kritisches Denken und bessere Behaltensleistung im Vergleich zum bloßen Auswendiglernen von Fakten.
Was sollte in einem Schüler-Zeitstrahlprojekt enthalten sein?
Ein qualitativ hochwertiges Schüler-Zeitstrahlprojekt sollte 5–10 Ereignisse mit genauen Daten, kurze Beschreibungen (1–3 Sätze) und Illustrationen für jedes Ereignis enthalten. Der Zeitstrahl sollte chronologisch sein und klar beschriftet werden.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Projekte Grundschule
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
